如何创设有利于儿童发展的环境

1、支持儿童学习与发展的环境创设与利用武汉市教育科学研究院 陈红梅n我们将一起思考几个问题：n环境是什么？n儿童是什么？n支持儿童学习与发展的环境是什么样的？n怎样创设和利用？一、环境是什么？一、环境是什么？ 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要指出：指出：“环境是重环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。促进幼儿的发展。”.幼儿园宣传片幼儿园宣传片美的第一课美的第一课124.mpg n幼儿园的环境已不再只是教师们精心绘制的一幅幅精美的画面。环境成了重要的教育资源，环境创设也成为了教育过程。n环境承载着教育的使命，环境必须要有

2、教育的内涵。孟母三迁：坟地、集市、学堂 儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。（皮亚杰）n教育是慢的艺术n环境是第三位教师n让孩子在环境中慢慢地熏陶，慢慢地吸收，慢慢地浸润。n随风潜入夜，润物细无声n幼儿园环境包括物质环境和精神环境。n思考：人是环境吗？n物质环境指幼儿园室内外硬件条件、教学设施、用具和操作材料等；n色彩：鲜艳、明快、雅致n空间：空间划分、边角辅助空间(镜、孔)、墙饰n物品：适合年龄需要、安全n场所：户外、门厅、办公室、幼儿活动室、功能室及辅助用房n精神环境指园所文化、和谐的人际关系、安全温馨的心理氛围。n园方管理和教育理念n教育教学n师幼互动n家庭与社会教育资

3、源环境就是幼儿成长的土壤环境就是幼儿成长的土壤幼儿是在与环境的互动中成长幼儿是在与环境的互动中成长（包括其自身）（包括其自身）能互动和对话的环境才是有效的环境。n纲要指出：“幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于幼儿的主动探索和幼儿间的交往”。 普遍问题：儿童成为班级环境的局外人n缺乏互动性的表现缺乏互动性的表现：n展示多，操作少n结果多，过程少n固定多，变化少n教师多，幼儿少n幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。纲要n瑞吉欧研究者曾提出：应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”。 n隐性教育隐性教育n墙壁会说话

4、n操作材料n教师一言一行n同伴感染n园风园貌(班级)n家长影响n二、儿童是什么？n儿童不是娇嫩的花瓶n儿童不是小大人n儿童不是成人的附属品n儿童不是一张白纸n儿童不是空空的容器n儿童是学习的主人n儿童是自我构建式的成长n顺应儿童自我建构发展的环境才是好环境n儿童具有主动性、积极性、能动性和创造性n儿童可以全方位地参与到环境创设中n三、支持儿童学习与发展的环境是什么三、支持儿童学习与发展的环境是什么样的？样的？n总的原则：总的原则：1.了解儿童的需求了解儿童的需求n2.基于儿童的认知水平、知识经验和动手能基于儿童的认知水平、知识经验和动手能力力n3.蕴含教育价值蕴含教育价值n4.帮助儿童主动建构

5、帮助儿童主动建构n5.展现教师专业素养展现教师专业素养 大班幼儿墙饰审美倾向的调查报告大班幼儿墙饰审美倾向的调查报告 n儿童需要什么样的环境？n童趣的n好玩的n好看的n变化的n好奇的n熟悉的四、怎样创设与利用？n环境也要纳入备课的内容：美化、儿童化、教育化n物质环境与精神环境齐头并进n环境创设中要思考:n这种环境有哪些教育的资源？n这种环境能与儿童互动成长吗？n如某园的进门处有一面卡通鳄鱼装饰的镜子，鳄鱼先生的口袋里还放上了一把小梳子。n理想的环境创设应该：n跟踪孩子的成长过程n体现孩子的学习过程n展现孩子的游戏过程（一）物质环境n大环境(幼儿园园舍)n安全n温馨n自然纯朴n接纳儿童n空间合理

6、布局n体现幼儿的年龄特点（如桌椅）n有文化内涵（有文化品味和品质的幼儿园）：江汉区华苑幼儿园.大兴路华苑幼儿园预检汇报材料大兴华苑示范园创建汇报.pptn幼儿园户外：自然、童趣、丰富、安全等。武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园百草园小兔子的家蔬果乐园武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园阳光运动场戏水池嬉沙群捣涂鸦墙n门厅：是第一印象，是缓冲之地，也是文化品牌的集中展现。n亲切 、自然、温馨、大气、有文化n走廊：是幼儿园最具特点的空间之一。n美观、适龄、动态、展现武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园走廊上的“亲子DIY吧”武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园走廊

7、上的“亲子艺术DIY吧”n办公室：简洁、实用、温馨、愉悦、体现团队精神面貌n最好还能人文点，作为放松小憩之所。幼儿活动室n1.特点：教育性、开放性、灵活性、可操作性、多元性n2.合理布局，便于幼儿活动n3.挖掘丰富的教育价值n4.体现幼儿的参与n5.彰显本班特色n环境要展现教师的优势武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园 大一班大一班 班级文化班级文化 最炫民族风最炫民族风一班一特色武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园大二班 班级文化 播撒快乐 收获幸福武昌区教育局新桥武昌区教育局新桥幼儿园幼儿园中一班 班级文化 绿色家园 健康成长主题墙：教师教学，幼儿成长的足迹活动区：孩子最迷

8、恋的地方n江南庭苑幼儿园蚯蚓小镇蚯蚓小镇的故事的故事老师提问 ：n 1、班级活动区创设如何体现班级特色？n特色并不是要求新求异，故意另类。特色是在适宜基础上的自然和谐地提升而成n特色创设要注意以下几点：n与教师关注的内容相关；与幼儿园大环境相关；与主题相关；与年龄段相关；与幼儿兴趣相关；与教师的优势和特长相关；与教师的视野有关；与教师的创新意识相关 (变废为宝) n2、在材料的投放中如何注意层次性？是老师提前预设好还是在幼儿活动的过程中根据孩子的情况进行调整？n不要太畏手畏脚，故虑很多。手工制作占一定比例，不宜过多。n材料层次性：体现年龄特点-由易到难，由简到繁；n 体现认知特点-由已知到未知

9、，由模仿到创新。n预设+生成，调整伴随全过程n 策略：删减；添加；组合（剪纸拉面） n 3、幼儿园区角包含哪些类型，在组织上要注意哪些问题？ 重点是科学探索区、种植区。n 类型：角色游戏区、益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区、表演区、阅读区、体育区、种植区、饲养区等。n注意问题：n1、要坚持以幼儿为主体。 n2、要与教育目标和内容同步。 n3、要具有相对的动态性。 n4、要注重操作性，不要只重摆设n5、要实用，要精，忌贪多求全（二）精神环境n1.园所文化n幼儿园形象设计主要是一种视觉识别系统，它能够以高度浓缩的具体形象传递出一所幼儿园的办园理念和文化，传递着幼儿园的价值追求和精神愿

10、景。n一般包括办园理念、园徽、文化墙、园服、园歌、吉祥物等。n（青山科技实验幼儿园资料）2014.7.2市环境交流.pptn2.管理文化n没有规矩，不成方圆n主要应关注管理制度、教研组建设、队伍建设n强调尊重、平等、开放、民主 n华中科技大学幼儿园：教育的幸福，幸福的教育n3.幼儿园课程文化n幼儿园一日活动皆课程n武汉市幼儿园一日活动指南将幼儿园一日活动大致划分为四个类别，即：生活活动、户外活动、学习活动和游戏活动等。n生活活动涉及入园、盥洗、进餐、如厕、饮水、睡眠、离园等环节；n户外活动分为集体活动和自选活动；n学习活动涵盖学习准备和实施活动；n游戏活动包括有组织的游戏和自主游戏。n生活活动：保教并重，生活中渗透n（武汉市教育局文件）武汉市幼儿园一日活动指南.docn集体教学活动：精心设计，教师引领n（瑞吉欧影子的探索）.其他学习课件管理培训班课件对影子的探索.pptn区域游戏活动：自主游戏，主动建构n（幸福幼儿园资料）姚薇区域活动合成文件3(11分钟).mpgn户外活动:开放多元，强身健体（安吉游戏资料）.其他学习课件安吉游戏.pdf4.特