幼儿园泥工雪人教案

1、幼儿园泥工雪人教案【篇一：制作小雪人教案】课题：学校：姓名：制作小雪人第一课时太师附小张丁淑教学过程一、创设情景，导入新课师：你们在电视上看过魔术表演吗？他们都表演什么节目？生：看过。有很多师：你知道老师最爱看什么节目？生：不知道。师：让我来告诉你，我最喜欢看曲艺杂坛这个节目，那里边的魔术表演特精彩。我今天也给你们露一手，怎么样？生：好。师：今天，我在画图中给你们来变变魔术。课件展示：各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。师：这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？生：一样的图形有好几个，而且在不停地自由自在地进行各种旋转（设计意图：利用生动的flash动画，吸引学生的注意力，

2、在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为新课的学习做好充分的准备）二、引领学生，主动探究1、导入新知，激发兴趣师：请看，这是什么？生：象一只眼睛哟师：对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。教师上机演示，学生观察。师：刚才我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？生：看清楚了。师：那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？生：编辑”下的复制"与粘贴”师：还有呢？生：图象”菜单中的翻转与旋转”师：老师发现很多同学平时很爱动脑、动手，那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术？生：一个个勇跃举手。利用多媒体教学，让同学们大胆尝试

3、，边演示边讲解。（对演示的同学给予表扬）师：大家在完成的过程中遇到哪些困难？请大家说出来一起讨论。生：互相交流体会，并归纳出复制的方法。复制：选定f复制f粘贴师：图形不但可以剪切，而且可以复制。两者的方法基本相同，将要复制的图形先定义成图块，然后选择编辑”菜单中的复制”选项,图块就复制上了，同时复制到剪贴板上。用粘贴的办法可以将图块再次复制出来。注意：（复制图形首先用选定工具选定图块，为了方便快速还可和Ctrl键配合使用。）师：还有其它方法吗？生：右击下的复制、粘贴？边演示边讲解，边板书。师：刚才的操作，除此以外，还用了图象”菜单中的“翻转与旋转”其中它有三种选项，刚才上来操作的同学弄不清这三

4、种选项到底该用哪种好，你们能弄清楚吗？生：水平翻转（左右转）、垂直翻转（上下转）师：说的很好。设计意图：画图这部分知识是小学生非常感兴趣的内容，也很容易掌握，许多家庭都有了计算机，一些学生已接触过画图这部分知识，只是对知识的掌握不系统，安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也是一个激励作用，可鼓励同学们主动求知、主动探索。2、呈现任务学会了制作眼睛，会使用这么多命令，还有许多有趣的地方，下面老师有个小小的任务，我把这个任务交给大家来完成。课件出示任务一：在画图窗口中有一幅美丽的画面，上在有四种图案，有漂亮的美人鱼、丑陋的猪八戒、温和的圣诞老人、可爱的小朋友。让同学们通过

5、不同的复制与旋转来进行巩固练习。生：以小组协作的形式完成上面的第一个任务，教师巡回指导。设计意图：一是加深学生对知识的理解，通过测验小练习，使学生对所学知识有一个更深入的理解，为下面画小雪人做更充分的准备。二是培养学生的协作精神，并以课堂积分的形式鼓励学生，对其学习成果给予及时的反馈。3大显身手，勇于实践打开书74页学习做小雪人的帽子。生：边看书边上机操作师：老师布置的任务，同学们完成的怎么样？现在以小组为单位看哪组的同学做的好。生：积极回答对完成任务出色的小组给予表扬，并为其成员加课堂积分。设计意图：这样安排旨在培养学生依据教材自己学习的能力，信息技术是一个非常宽泛的概念，其知识更是五花八门

6、，让学生学会从书本中自己获得知识，是一个事半功倍的做法，设计以任务为驱动，分散知识点，化整为零，以使学生自己主动从教科书中获取知识。4、制作小雪人师：下面同学们比一比，做一做看谁做得又快又好。要求：眼睛一样大，眼球靠中间，和书上画的不一样也可以。发挥想象力，学生自由创作10分钟。完成任务早的学生，可美化作品，添加点背景。（漫天飞舞的雪花、天寒地冻的冰雪？）教师巡回指导。三、作品展评生生互评、师生互评（走下座位，互相欣赏，取人之长，补已之短）（展示学生作品，并互相欣赏，教师对学生的作品给予点评，目的是让学生提高绘画的技巧，激发学生的创作热情，拓展学生的想象空间，使学生的创作顺利进行。）四、教学小

7、结：今天，我们利用廊图”软件做了一幅画，相信同学们只要认真细致，动脑筋思考，用什么方法简捷、方便，一定会在短时间内画出更漂亮的图画来。这节课，同学们表现非常好，老师发现一些同学在计算机绘画创作方面很有天赋，老师希望将来在你们中间出现几位计算机绘画创作大师。板书设计：【篇二：泥工活动（搓圆球）教案】泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班授课老师：xx协助老师：xxx、xx日期：2013.12.17活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。2.发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课圆的认识。3.激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、

8、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻炼。活动准备：各种球、胶泥、盘子活动过程：一、导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！2、传递球，学生感知。3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥：我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干！（老师语言表扬：你真棒：”你搓的小球真漂亮！”）2、老师教幼儿搓圆球老师展示自己搓好的小球：看，老师搓的小球圆不圆？（圆）对，搓圆球可是有秘诀的，现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得

9、更好（1）、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃1（2）、边唱歌谣边搓：手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢？让我来看一看"老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆方法。（3）孩子们基本完成，大声回答：圆！”由此体验搓圆带来的成功体验。老师给予表扬鼓励！你真棒：”你搓的小球真漂亮（真圆）！（4）提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆三、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。老师给予语言表扬鼓励。活动延绅：这一个个的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、汤圆），把做好的小球可以做多种游戏，

10、如：分果果”请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。以下是精减型教案2泥工活动（搓圆球）教案教学对象：小班授课老师：xx协助老师：xxxxxxx日期：2013.12.17活动目标：1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。2.发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。加深上节课圆的认识。3.激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻活动准备：各种球、彩色胶泥、盘子活动过程：一、导入活动：1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！

11、2、传递球，学生感知。3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。二、活动过程：1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法3、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么?看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。自由选择活动：1、可以把做好的小球做多种游戏，如：分果果”请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。2、玩球：投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高尔夫球等。3【篇三：幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案第一章手工、手工、学前专业手工及其教育学习要点：了解学前专业手工的基

12、本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。教学重点第一节手工概述手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节学前专业手工与手工学习的基本要求学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。一、（一）学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质

13、特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。（二）视觉性两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。二、造型规律（一）学前专业手工的种类11、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、

14、印染、雕刻、插接、模具、重构等。4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。（二）学前专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步

15、骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。2（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。1、剪。2、刀。3、锯4、烙具。5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺10、笔11、其他。如圆规、泥

16、篦、泥工板、木锂、钢锂、砂纸、糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。（二）材料及其种类1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。2、常用材料（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料。自然

17、物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。3三、（一）学习要求总的要求1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条上的举一反三等。2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，

18、具备一定造型实践能力，养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。（二）具体要求1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节手工制品欣赏与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的

19、规律为出发点二作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断4第二章第二章纸造型学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。教学重点：教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内容的艺术品种。第一节纸的平面造型-剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。（一）剪纸的表现形式（二）常用的剪法及纹样（三）剪纸的方法步骤1、起稿用单线

20、画草图。2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。4、剪刻。剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。（四）几种折叠剪纸的方法步骤1、纸帘剪法。2、二方连续。3、四方连续。4、团花。5、拉花。二、染纸（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。（二）方法步骤1、构思2、折叠3、染制4、剪裁修整三、撕纸方法步骤1、折叠2、起稿3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐四、剪（撕）贴装饰画51、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而

21、成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。2、工具有剪刀、镜子、胶水、双面胶、乳胶、糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。3、方法步骤（1）起稿2、色块剪裁3、粘贴第二节一、折纸（一）九种基本折法1、对折法2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形7、单三角折菱形8、单菱形9、双菱形（二）五种纸工常用符号1、剪切线：2、折叠线：？?？3、山线：4、谷线：5、插接口：（三）折纸举例1、桌子的制作2、鹦鹉的制作3、蜗牛的制作4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、

22、剪刀等。方法步骤1、设计形象，剪裁制作2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。方法步骤1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型6并沿三角形各边向同一方向折叠。2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环形，组合粘贴时要对齐粘牢。3、把上、中、下三个部分对齐组装。四、纸花制作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。（一）百合花制作（二）玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法步骤1、在底板上绘出平面效果图，标

23、明剪切线和折线的位置。2、按照设计的图样剪切折叠。3、加工整理。六、拧纸制作依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。7第三章第一节布造型概述布造型布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。第二节布贴造型一、制作步骤1、构思设计2、印稿3、加工布块4、粘贴5、整修定型。二剪贴技法1、并列粘贴2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。制作方法：1、设计2、印稿3、选料4、刻线5、嵌布6、装框。二、布包挂饰1、并列

24、式布包挂饰2、浮雕式布包壁挂8第四章结绳造型第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺，绳”与神”谐音，结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；结"与告"谐音，告”是人们的美好愿望。一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镜子、打火机、粘合剂等。二、主要材料第二节结绳方法一、基本结1、挂线结、2、双套结3、平结4、左右转结5、双联结6、横卷结7、斜卷结二、变化结：1、十字结2、藻井结3、吉祥结4、团锦结5、盘长结6、十全结三、组合结1、玫瑰花结2、太阳花结3、挂饰一4、挂饰二5、海星结6、热带鱼挂饰编结9第五章泥造型学习要点：学习要点：了解泥造型和

25、基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。教学重点：教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。第一节泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、戈h蹴、抹、压、染。第三节泥造型实践一、浮塑，雪人制作示例；石膏板制法。二、圆塑（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。（二）整体成型亦即手捏成型。盆子示例10第六章自然物造型学习要点：学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造型设计的一般思路。教学要点：教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般思路。第一节自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。二、