学校评价制度

1、2012-2013学年度小学教育教学综合评估办法一、评估内容：德（5%）能（5%勤（10%、绩（80%二、评估办法1、小学各年级依据县或中心监测评估。2、德、能、勤每学期各小学检查与中心检查结果结合（A30%B50%C20%评估，各学校向中心提供检查登记名册，学校盖章，本人签名。3、教学评估分两个系列：12系列，36系列教师排队。三、计算方法：1、专任教师德、能、勤、绩加调控分计算（各类活动获奖调控分最高限计3分，即第五款12项。）2、质检年级中心将根据教学的变化情况按照县的系列方法对教师进行系列评估。非质检年级中心将根据所有质检年级的学生在县考试中的合格率、优良率的平均数确定合格率、优良率。

2、3、学校领导系列评估：主任、校长按学校所有教师优秀、合格、平均分评估折合计分，任课的校长、主任再按任课评估分数就高不就低。4、各学校班级学生数以县入学籍人数为准，计算成绩时不再去掉10%四、评估标准I、德（40分）1、恶语侮骂、体罚或变相体罚学生，且有其它教师、学生本人、学生家长到校反映，并认定为事实的，一次扣0.5分，情节严重扣除5分，直至行政处罚。2、有“黄、赌”等或其它违法行为，并被相关机关处理者，德项不得分。3、不安心工作，不断要求变换岗位，从事或变相搞第二职业者，扣5分。4、严禁在校上课期间（含午间休息）到商业娱乐场所娱乐，发现或是被人举报并认定为事实一次扣1分。5、监考失职、纵容舞

3、弊等行为按情节轻重一次扣除0.5至5分。6、校园内违反校规公开吵架一次扣2分。7、未经学校允许，乱收费一次扣5分。8、违反上级规定，向学生强行推销各类教辅材料，一次扣10分。9、学年内受上级各类处分者的直接责任人一次扣5分。10、有违上述九条任何一条，在当年度取消师德标兵评选资格。II、能（40分）1、能正常履行学校的教育教学管理职责，身体力行，在学生中起表率作用计5分；2、在学年结束完成所负责各项工作计5分；在上级各项检查中查出失职一项扣2分；重大活动中末能按要求完成任务者，一次扣1分；其它一般性工作未完成视情节在0.5至1分中扣除，扣完为止。3、“五个一”执行情况（20分）每学年一堂公开课

4、，完成计5分；每学期一篇教学论文和三千字教学笔记，完成计5分，少一篇扣1分；每个月至少听四节课计5分；每半个月至少写一篇教学反思，完成计5分，少一节（篇）扣0.5分。4、学期初教师能及时撰写总结、计划（工作、班主任、学困生转化），并符合教学常规要求计5分（具体为总结与计划相符，计划完成情况及得失原因；计划分析要全面切实可行，措施具体，符合本校、班特点），下载的为零分。5、虚报、隐瞒学生等处罚分5分：上报学生数或是学生参加考试中如出现不按规定建档、虚报、隐瞒学生或其它的造假行为，翻倍扣分，扣分不封顶。III、勤（420分）（一）、出勤与考勤（15分）：1、上班签到（1）、学校教师必须按时上、下班

5、，中途不得随意离岗，确实有事必须向校长请假并及时返校；（2）、学校教师上班必须提前30分钟到校并签好到，签到截止时间为上下午第一节课上课铃响迟签扣0.1分。（3）、教师缺签到一次扣0.5分；上课迟到、早退一次扣1分；上课迟到、早退15分钟以上，按旷课论处，旷课一节扣5分；2、开会凡未参加学校召开的会议且又未请假者一次扣考勤分5分；请假者一次扣0.2分；开会迟到一次扣1分，迟到20分钟以上作缺席扣0.5处理。当天已计其它假的，开会未到不扣分。3、请假教师请事假一天扣考勤分0.5分，请病假一天扣考勤分0.2分；每学期教师在事假3天、病假6天之内则折半扣分。（教师请假三天由学校批准，若三天以上中心学

6、校批准。产假6个月代课费自理、婚丧（直系）7天、非直系1天，学习，进修等不计入事假；教师需请长期病假（即半个月以上者），需有县级以上医院休假证明.）（二）、任课工作量（5分）：每周任课按本校实情分派课时量计算，满课时者计5分，学年内每超一课时（每周）加0.1分至1分止。拒不接受本校任课任务，每少一个标准课时量者扣1分，扣完为止。（三）、教学常规（400分）：根据中心学校和本校教学常规检查各个教师得分。具体标准如下：项目分值标准学科教学计划20分教材分析4分把握教材编写意图，重点、难点定位准确。（按4、3、2计分）。学情分析4分对学生的基础情况、学习情况予以恰当分析。（按4、3、2计分）。教学目

7、标3分学期教学目标准确、全面，切合实际。（按3、2、1计分）。教学措施5分能体现新课程的理念，教学措施得力、可行。（按5、3、1计分）。教学进度2分能按单元成章节拟定合理的教学进度。（2分）。复习计划2分复习计划科学、实用、高效。（按2、1.5、1计分）。全册备课10分实效性强，教师能将教案个性化，有自己的特色。（按10、7、4计分）。单元备课10分分析单元教学内容透彻，确定目标、重点、难点恰当，划分课时合理；制定单元教学措施得力。（按10、7、4分）。备课80分课时备课80分教案数量与实际课时数相当；教案项目齐全。（按5、3、1计分）。目标准确、全面、具体，重点明确。（按10、7、3计分）。

8、关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。（按35、25、15计分）。备课易操作、实用，书写清晰、认真。（按10、7、3计分）。学困生辅导20分辅导计划10分有科学的辅导计划，措施得力，记录及时。（按10、8、6计分）。辅导效果10分学生获奖情况，学生学习提高幅度情况，学困生转化情况。（按10、7、3计分）。测试与分析15分测试数量5分能按教学进度及时进行单元测试。（按5、3、1计分）。批阅情况5分批改及时、规范、细致，全批。（按5、3、1计分）。质量分析5分能认真分析，及时反馈，促进教师和学生改进。有成绩和质量分析记录。（按5、3、1计分）。教研教改10分反思与研究5分能经常对自己的教学

9、进行回顾和反思，找出问题，采取措施。（按5、3、1计分）。课后小记5分能真实反应自己在教学中的收获和教学中的不足，指出需要改进的地方；（按5、3、1计分）教师自修20分听课评课10分完成听课节数，记录详细，有评价；主动参与评课活动，互动交流好。（按10、8、5计分）。理论学习5分学习笔记量足，有感悟体会，参与继续教育。（按5、3、1计分）。订阅报刊5分自订理论学习报刊、杂志。（按5、3、1计分）。课教学目标10分目标全面、具体、准确。（按10、8、6、4计分）。教学内容10分内容科学合理，重点突出，根据目标适当拓展内容，与学生生活、社会实际联系密切，具有学科特点。（按10、7、3计分）。教学过

10、程与80分善于引导学生经历知识发生、发展、形成过程，教学方法灵活。（按10、7、3计分）。教学结构安排合理。（按10、7、3计分）。堂教学100分学习方式体现自主、合作、探究、体验与感悟的学习方式，留给学生思维的空间大、时间足。（按10、7、3计分）。教学手段切合实际，运用恰当。（按10、8、6、4计分）。体现民主、平等、和谐的师生关系。（按10、8、6计分）。教学效果20分教学状态自然规范，寓德育和美育于各科教学之中，学生学得积极主动，有发展，目标达成度高。（按20、15、10、5计分）。教加系质10分教师文化底蕴丰谆，基本功扎实，教态大方、亲切，驾驭课堂能力强。（按10、7、3计分）。作业

11、布置与批改35分作业数量5分作业适量，符合本学科作业量的要求。（按5、4、3计分）。作业质量10分精选作业，设置符合教学目标，巩固性、拓展性、能力性、实践性作业相结合，难易适度，体现层次型。（按10、8、6、4计分）。批改情况20分及时、规范、细致，全部批阅。批改质量高，评语针对性强，具有激励性、指导性，有利于学生进一步学习。批改记录及时、全面。（按20、15、10、5计分）IV、绩（1000分）一、合格率（60%中心按县抽测确定合格分数线为依据，确定教师个人的合格人数，合格率最高的教师为满分，其他教师合格率与之相除乘以即可。按年级系列计算、专任教师的按专任同科目系列计算。二、优良率（10%计

12、算方法同（一）。三、平均分（30%平均分是指某一班学生数与该班学生总分数的比，平均分最高的教师为满分，其他教师平均分与之相除乘以分即可。按年级系列计算、专任教师的按专任同科目系列计算。V、奖惩办法：1、教师按综合评估罚后30%依据综合排名顺序，依次罚全年补贴部分的11%12%13%2、综合评估前30%勺教师依据综合评估成绩分级给予奖励。3、中心学校奖学校前2名，设进步奖一名。奖金依次为500元、400元、300元。4、在各级各类考核中有舞弊行为者依据情节轻重给予取消受奖资格，或扣除10分以上处理，具有领导责任的，从学校总评估中扣除510分，责任重大者依上级处理意见执行。5、各年级在基础上加分后

13、仍在受罚范围的，进步幅度较大者可免罚。6、凡在中心学校组织的各类活动中无故不到者，一次从年终评估中扣1分，请假一次扣0.5分。7、奖金与绩效工资挂钩具体分为平均奖和名次奖两类。(1)名次奖按评估成绩计算，奖励参考科目的前三分之一，分为800元、600元、400元(副科按占主科的分值比例分为320元、240元、160元)。(2)中层管理人员奖励按学校评估成绩分为1100元、900元、800元、600元。(3)中心级别管理人员按县综合评估分为1500元、1200元、1100元。(4)平均奖除以上三项外，剩余部分按人数平均分配。五、调控计分1、学校师生在上级教学教研部门和各级教育学会组织的各类活动中获奖，中心级计12分，县级计34分，市级计56分，省级计78分，国家级计910分。2、教师在报刊上发表的教研、教改作品，市