学校学生作业管理制度经典版

1、学校学生作业管理制度（经典版）中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见和XX省关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、作业布置（一）作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。（二）作业布置方式要求。每天放学前，由任课

2、教师及时公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。（三）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。（四）严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英语，每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以中等生在20分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过90分钟（含课后服务学生写作业的时间）。（五）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业完成时间不超过60分钟

3、。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先完成作业，实现小学生作业不由校门。（六）公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；（七）作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提由明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。（八）严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。（九）提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早

4、读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。（十）一、二年级学生周一至周五不布置书面家庭作业（十一）控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。初中家庭作业不超过90分钟。九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后，作业时长不允许超过2小时。（十二）在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；二、作业书写（一）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。（二）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。（三）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（四

5、）学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。三、作业批改（一）统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生由现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。（二）教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。（三）教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作

6、业，教师要及时发现，并采取补救措施。（四）教师应当及时批改作业，有布置必批改，做到全批全改，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打，的形式，对于学生作业中特别精彩地方，可采用其他符号或语言进行提示豉励，对具有创造性，独特性的作业应该以豉励和引导为主，注意保护学生的积极性。（五）对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双线批标由，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的评价和豉励。（六）语文作业3至6年级主要检查课后练习和作文,1至2年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作业检查习题。高年级作文、低年级写话要

7、有眉批和总批，评语要准确恰当。多以豉励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批改量中。（七）每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。（八）对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来豉励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。（九）凡假期作业学生到校时必须进行全面检查，并把检查情况书面或电话向家长反馈。（十）创新批改方式

8、。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（十一）教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。（十二）书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打A、B、CD等第，并注明批改日期,作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分等级，但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。四、附则（一）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生

9、的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。（二）豉励点面到位。每学期进行一次作业本展评活动,评选个人作业书写规范小榜样，作业规范先进班级，培养学生良好的学习习惯。（三）各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履内行庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持协作学校、教师的作业管理要求。（四）推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推由个性化作业。严格控制学生的作业总量；（五）充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓

10、兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易由现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。（六）严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园;（七）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量；心加强作业完成指导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。五、作业审核监管（一）加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提由相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。（二）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，