结对编程论文计算机语言课程论文：结对编程在程序设计语言实践教学中的应用

1、论文发表专家一结对编程论文计算机语言课程论文：结对编程在程序设计语言实践教学中的应用摘要：结对编程是敏捷地和基于实践的软件开发方法。在程序设计课程的传统实践教学中，学生之间往往缺乏彼此的有效互动，从而不能完成实践教学的任务，甚至失去对课程的信心。笔者提出一种将结对编程运用于程序设计语言实践教学中的方案，并通过实验证明该方案可以有效提高学生的学习效率。关键词：结对编程；计算机语言课程；教学实践applicationofpairprogrammingincomputerlanguagepracticecourseliuzhiyi,dingzhiyunChangzhouinstituteoftech

2、nology,changzhou,213002,chinaabstract:pairprogrammingisasoftwaredevelopmentmethodologywhichisagileandbasedonpractice.duetothelackofcommunicationbetweeneachother,studentscannotcompletethetask,andevenlosetheconfidenceintheprogramdesigningcourse.thispaperputforwardsamethodwhichappliespairprogramminginl

3、anguagecoursetoteachingpractice.论文发表专家一ourexperimentshowsthatpairprogrammingiseffectiveinimprovingstudents'learningeffect.keywords:pairprogramming;computerlanguagecourse;teachingpracticelinn和dallbey在1989年提出的程序设计认识成就链中认为，初学者必须依次学会程序语言特征、程序设计技巧、问题解决能力等知识，才能由初学者逐渐成为“专家”。我校教师在经过一个学期的程序设计语言课程教学后，发现大部

4、分学生无法超越第一阶段，仍然将学习重点停留在对程序语言语法的了解，无法通过编程解决实际问题。造成学生学习效果不佳的原因有很多，其中一个重要的问题出现在实践环节。众所周知，要掌握好一门程序设计语言就必须通过大量的实践操作。当前，大多数学校程序设计语言实验课的教学方法是让每位学生在实验课上独立完成教师指定的题目，教师给予个别辅导。而学生多、辅导教师少的现实使得学生与教师之间缺乏足够的交流，导致学生的问题不能得到全面及时解决。一些程序设计能力较差的学生常常无法按时完成作业，部分学生甚至通过抄袭的方式来应付教师的检查。另一些程序设计能力较强的同学早早完成任务而大部分时间无所事事。若能在实践教学环节让学

5、生之间相互交流，以协作方式完成作业，将会使学生体会到团队合论文发表专家一作的优点，并学习他人的编程经验，从而达到快速进步的效果。1结对编程概述极限编程（extremeprogramming，以下简称为xp）是1996年由kentbeck提出的敏捷软件开发方法。xp整合多人的观点与技术经验，以交流、简单、反馈、勇气4个价值观作为基础，其核心是结对编程。所谓结对编程，就是每个模块的编码都是2个人一起完成，共用一台电脑。这样，一个人编码时，另外一个人就可以检查代码，或对编码的思路进行思考，写文档等。不再有另外的测试人员，2个人同时完成代码的测试，并且是先写测试程序然后再编程。这样既避免了编程人员和测试人员的矛盾，又解决了一个人自己检查的局限性。2个人共同检查可以避免大多数的错误。在共同编程中还可以及时地进行经验交流和传授。并且2个人共同工作也增加了工作量的弹性，使项目计划的瓶颈能尽快解决。在国外，已有众多研究人员对结对编程技术在程序设计教学中的效果以及影响因素进行了一系列