汶阳中学省规复验汇报ppt

1、 肥城市汶阳中学始建于肥城市汶阳中学始建于1986年。年。2011年随着汶阳镇教育资源整合，原汶年随着汶阳镇教育资源整合，原汶阳镇初级中学、汶阳镇高淤中学合并组建成为汶阳中学。阳镇初级中学、汶阳镇高淤中学合并组建成为汶阳中学。学校占地学校占地47423平方平方米，建筑面积米，建筑面积18761平方米，建有教学楼、办公楼、学生公寓楼、各功能室综平方米，建有教学楼、办公楼、学生公寓楼、各功能室综合楼、学生餐厅等，拥有高标准的微机室、理化生实验室、综合探究实验室、合楼、学生餐厅等，拥有高标准的微机室、理化生实验室、综合探究实验室、图书阅览室、舞蹈房等。图书阅览室、舞蹈房等。 学校现有学校现有38个教

2、学班，在校学生个教学班，在校学生 2129余人，教职工余人，教职工140 人。现有全人。现有全国优秀教师国优秀教师1人、山东省优秀教师人、山东省优秀教师1人、泰安市优秀教师人、泰安市优秀教师4人、泰山功勋教人、泰山功勋教师、泰山名师各师、泰山名师各1人、泰山英才、泰山新星人、泰山英才、泰山新星10人、泰安市师德标兵人、泰安市师德标兵1人、省人、省级优质课获得者级优质课获得者2人，市县级教学能手、学科带头人人，市县级教学能手、学科带头人42人、市县级优秀教人、市县级优秀教师师33人，人，38名教师获市县级优质课奖、有名教师获市县级优质课奖、有89名教师获全国、省、市、县名教师获全国、省、市、县级

3、教学论文及科研成果奖，教师学历达标率级教学论文及科研成果奖，教师学历达标率l00。学校先后被评为学校先后被评为“山东省创新教育重大实验基地山东省创新教育重大实验基地”“全国数学自学辅导实验先进单位全国数学自学辅导实验先进单位”“全国全国尝试教学理论研究尝试教学理论研究实验学校实验学校”“泰安市规范化学校泰安市规范化学校”“泰安市初中教学先进学校泰安市初中教学先进学校”“泰安市教育科研实验基地泰安市教育科研实验基地”“泰安市先进教研组泰安市先进教研组”“泰安市初中教学先进学校泰安市初中教学先进学校”等荣誉称号，受到各级领导和社会各界等荣誉称号，受到各级领导和社会各界的广泛赞誉和一致好评。的广泛赞

4、誉和一致好评。 一、办学思想一、办学思想 1、办学理念、办学理念 学校崇尚学校崇尚“教学生一天，想学生一生教学生一天，想学生一生”的办学理念，始终把学生的的办学理念，始终把学生的呼声作为第一信号，把学生的安全作为第一考虑，把学生的健康成长作呼声作为第一信号，把学生的安全作为第一考虑，把学生的健康成长作为第一选择，把社会、家庭的满意作为第一标准。以全面推进素质教育为第一选择，把社会、家庭的满意作为第一标准。以全面推进素质教育为核心，以山东省中小学管理基本规范为准则，以校本培训、校本为核心，以山东省中小学管理基本规范为准则，以校本培训、校本教研为主渠道，促进教师的专业成长，并大力开展体育艺术等活动

5、，促教研为主渠道，促进教师的专业成长，并大力开展体育艺术等活动，促使学生的全面发展。坚持使学生的全面发展。坚持“德育为首，质量立校德育为首，质量立校”为办学宗旨，走为办学宗旨，走“依依法治校、民主治校、以德治校法治校、民主治校、以德治校”的道路，提出了的道路，提出了“博学、严谨、求实、博学、严谨、求实、进取进取”的校训，形成了的校训，形成了“文明、团结、敬业、创新文明、团结、敬业、创新”的校风、的校风、“尚严、尚严、重研、启思、导行重研、启思、导行”的教风和的教风和 “勤奋、善思、求真、自强勤奋、善思、求真、自强”的学风。的学风。 2、文化建设、文化建设 学校大力弘扬团队精神，学校大力弘扬团队

6、精神，敬业精神和奉献精神，不断敬业精神和奉献精神，不断强化忧患意识、危机意识、强化忧患意识、危机意识、质量意识、竞争意质量意识、竞争意 识识 、 服服务意识和科研意识；突出六务意识和科研意识；突出六个创新，即：决策创新，绘个创新，即：决策创新，绘就发展蓝图；体制就发展蓝图；体制 创新创新 ， 启动学校内部活力；意识创启动学校内部活力；意识创新，抢抓发展机遇；教学创新，抢抓发展机遇；教学创新，坚持以人为本；科研创新，坚持以人为本；科研创新，增强科研实力；环境创新，增强科研实力；环境创新，校园环境景观化。自创新，校园环境景观化。自创建以来，进一步完善了学校建以来，进一步完善了学校自身文化，把汶阳中

7、学建成自身文化，把汶阳中学建成了一个四季如春的花园、健了一个四季如春的花园、健康成长的摇篮、充满生机活康成长的摇篮、充满生机活力的乐园、友爱温馨的家园。力的乐园、友爱温馨的家园。 二、科学规范的学校管理二、科学规范的学校管理 1重建管理网络，使管理科学高效重建管理网络，使管理科学高效 新校合并组建后，学校对管理机制新校合并组建后，学校对管理机制, 用人机制用人机制,学校管理等方面，进行学校管理等方面，进行了积极探索，并初见成效，实现了由了积极探索，并初见成效，实现了由“粗放型管理粗放型管理”向向“精细化管理精细化管理”，由由“经验型管理经验型管理”向向“科学管理科学管理”的转变，学校实行校长领

8、导下的分管机的转变，学校实行校长领导下的分管机制，学校中层以上领导干部实行竞争上岗制，学校中层以上领导干部实行竞争上岗 。 学校实行校长负责制、教职工聘任制、学校实行校长负责制、教职工聘任制、 岗位目标责任制，学校领导各司岗位目标责任制，学校领导各司其职，其职， 各负其责，各负其责， 对各处室、对各处室、 各年级既齐心协力，各年级既齐心协力， 又相互竞争，形成了拼又相互竞争，形成了拼搏实干、科学高效的学校管理新格局。每年通过教代会制定实施搏实干、科学高效的学校管理新格局。每年通过教代会制定实施教职工考教职工考核方案核方案，使学校工作的方方面面全部纳入到管理网络之中，纳入到制度的，使学校工作的方

9、方面面全部纳入到管理网络之中，纳入到制度的规范管理之中，形成了一个有机整体。规范管理之中，形成了一个有机整体。 2实行民主管理，落实例会实行民主管理，落实例会制度制度 学校落实每月学校落实每月“五个一五个一”的例的例会制度，实施民主管理，即：每月会制度，实施民主管理，即：每月召开一次全体教职工会议，交流研召开一次全体教职工会议，交流研讨一个月以来学校的各项工作落实讨一个月以来学校的各项工作落实情况；每周六召开一次学校领导干情况；每周六召开一次学校领导干部会，汇报本周工作安排落实情况，部会，汇报本周工作安排落实情况，部署下周工作安排，并对决策的事部署下周工作安排，并对决策的事情由管责任人靠上抓落

10、实；各级部情由管责任人靠上抓落实；各级部每周召开一次级部例会，总结本级每周召开一次级部例会，总结本级部近段工作；各级部周一召开一次部近段工作；各级部周一召开一次学生会学生会 ， 对学生的行为对学生的行为 、 班级管班级管理、好人好事进行总结表彰；各班理、好人好事进行总结表彰；各班每周举行一次专题班会，突出学生每周举行一次专题班会，突出学生的养成教育的养成教育 、 常规管理和德育教常规管理和德育教育，这一例会制度的实施，有效地育，这一例会制度的实施，有效地提高了学校领导干部的工作效率，提高了学校领导干部的工作效率，提高了他们的工作能力。提高了他们的工作能力。 3充分发挥党支部的战斗堡垒作用充分发

11、挥党支部的战斗堡垒作用 首先，学校党支部在落实好三会一课制度、党员联系群众制度，首先，学校党支部在落实好三会一课制度、党员联系群众制度，民主评议党员制度等基础上，深入细致地开展工作，对发现的各种民主评议党员制度等基础上，深入细致地开展工作，对发现的各种不良思想苗头，通过谈心、交流，沟通干群思想，形成共识。其次，不良思想苗头，通过谈心、交流，沟通干群思想，形成共识。其次，学校在文化长廊内设置党员干部监督台，在办公楼内悬挂领导干部学校在文化长廊内设置党员干部监督台，在办公楼内悬挂领导干部值班表，公开党员干部的课程表，接受群众的监督。值班表，公开党员干部的课程表，接受群众的监督。 3加强民主监督，落

12、实教代会制度加强民主监督，落实教代会制度 教代会是群众监督机制，教代会是群众监督机制， 也是沟通干群关系，也是沟通干群关系， 密切干群感情的桥梁密切干群感情的桥梁和纽带。因此，学校定期组织教职工代表召开教职工代表大会，及时把各和纽带。因此，学校定期组织教职工代表召开教职工代表大会，及时把各项工作的开展运行情况以及学校的重大决策提交教代会讨论酝酿，使广大项工作的开展运行情况以及学校的重大决策提交教代会讨论酝酿，使广大教师明确了学校奋斗目标，引导了教师的思维，时刻围绕学校目标转，保教师明确了学校奋斗目标，引导了教师的思维，时刻围绕学校目标转，保证了学校工作的民主性证了学校工作的民主性 、 科学性、

13、科学性、 务实性，有力地调动了教职工的积极务实性，有力地调动了教职工的积极性。性。 4突出过程性管理，加强突出过程性管理，加强质量监控质量监控 常规管理的重心在级部。时常规管理的重心在级部。时代的发展给我校工作带来新的变代的发展给我校工作带来新的变化，提出了更高的要求，面对新化，提出了更高的要求，面对新学年的严峻形势，在教育办公室学年的严峻形势，在教育办公室的领导下，学校及时调整管理策的领导下，学校及时调整管理策略，将管理重心下移，学校每月略，将管理重心下移，学校每月举行一次领导干部培训班和研讨举行一次领导干部培训班和研讨会，努力提升领导干部的个人素会，努力提升领导干部的个人素质和管理水平质和

14、管理水平 ， 为克服为克服 “ 重成重成绩、轻过程绩、轻过程 ” 错误想法，教导错误想法，教导处先后制定了处先后制定了关于三级备课的关于三级备课的有关要求有关要求、关于规范上课周关于规范上课周活动活动、关于集体备课制度及关于集体备课制度及细则细则校本教研有关规定校本教研有关规定，常规考核实施分类量化；落实备常规考核实施分类量化；落实备教签制度和备教签跟踪调查制度教签制度和备教签跟踪调查制度 。 每学期对教情、学情进行两次调查问卷，推行每学期对教情、学情进行两次调查问卷，推行 “年级管理与教研组年级管理与教研组”管理管理同行的有效机制，探索同行的有效机制，探索“教职工考勤与工作量工资教职工考勤与

15、工作量工资”挂钩的奖惩机制，设置挂钩的奖惩机制，设置“教教职工立体式教学业绩档案职工立体式教学业绩档案”，建立由校级干部、教导处、分区校长、级部主任参，建立由校级干部、教导处、分区校长、级部主任参加的教学常规专项或综合检查、专家会诊制度，对弱科、弱人、弱班采取捆绑考加的教学常规专项或综合检查、专家会诊制度，对弱科、弱人、弱班采取捆绑考核，中层正职以上领导干部的听评课记录每周六例会前检查并公布核，中层正职以上领导干部的听评课记录每周六例会前检查并公布 。 按照按照 “ 学学校搭台，两区唱戏校搭台，两区唱戏”的原则，首先开展学校领导干部课堂的原则，首先开展学校领导干部课堂“开放日开放日”、 “开放

16、开放周周”活动，然后辐射到全体教师。本着活动，然后辐射到全体教师。本着“检查、检查、 督促、督促、 评价、指导评价、指导”的思想，的思想，教导处不失时机地组织教学常规检查，课堂大比武，说课、教导处不失时机地组织教学常规检查，课堂大比武，说课、 备课展评等教研活备课展评等教研活动，动， 激发广大教师的质量意识、危机意识和竞争意识。激发广大教师的质量意识、危机意识和竞争意识。 5推进课题研究，实现质量飞跃推进课题研究，实现质量飞跃 我校于我校于98年成立了教科室年成立了教科室 ， 先后先后进行了进行了“分类推进分类推进”教学研究，与泰安教学研究，与泰安师专联合进行了师专联合进行了“防差转差防差转差

17、”实验，收实验，收到了明显的效果。我们按照到了明显的效果。我们按照 “问题即课问题即课题题 ，成才即成果，成才即成果”的原则，在教科室统的原则，在教科室统一组织下，开展丰富多彩的研究活动。一组织下，开展丰富多彩的研究活动。如：如：“周末论坛周末论坛”、“教研沙龙教研沙龙”、“参与式教研参与式教研”、“教学设计讲评教学设计讲评”等等活动，使教师经常在一起相互研讨、活动，使教师经常在一起相互研讨、 切切磋磋 ， 不断改进，从量变到质变，使教不断改进，从量变到质变，使教师观念不断转变，并且将这些新的教学师观念不断转变，并且将这些新的教学观念自觉的运用到自己的教学中去，进观念自觉的运用到自己的教学中去

18、，进而转化为教师的自觉行动而转化为教师的自觉行动 ， 促进教师促进教师不断地追求卓越，实现成功，在追求卓不断地追求卓越，实现成功，在追求卓越和实现成功的越和实现成功的 相相 互互 交交 替中感受教学替中感受教学研究的无穷魅力，从而解决制约教学研研究的无穷魅力，从而解决制约教学研究顺利发展的究顺利发展的“瓶颈瓶颈”问题，更有力地问题，更有力地推动教学研究向深层次发展。推动教学研究向深层次发展。 经经 过过 全全 体教职员工体教职员工的不懈努力，有的不懈努力，有30余篇论余篇论文获省教科所奖，近文获省教科所奖，近60篇篇获泰安市奖，获泰安市奖，120 余篇获余篇获肥城市优秀论文奖，有四肥城市优秀论

19、文奖，有四项课题在项课题在 “九九五五” 期期间顺利通过市级验收间顺利通过市级验收 。 “十十五五” 又有四项又有四项国家级课题立项，三项在国家级课题立项，三项在省教科所立项，五项在市省教科所立项，五项在市教科所立项。教科室为了教科所立项。教科室为了使课题研究经常化，及时使课题研究经常化，及时组织召开课题研讨会和经组织召开课题研讨会和经验交流会，并创办了学校验交流会，并创办了学校刊物刊物 海燕海燕、汶中汶中教研教研, 为教师、学生进为教师、学生进行交流开辟了新园地。行交流开辟了新园地。 7走进新课改，改变教学方式和学习方式走进新课改，改变教学方式和学习方式 首先，感悟新课改，实施首先，感悟新课

20、改，实施“洗脑洗脑”、“充电充电”工程，一是抓好领导干部工程，一是抓好领导干部和骨干教师的和骨干教师的“变压器变压器”作用，发挥示范带动作用；二是抓好优势群体的培训作用，发挥示范带动作用；二是抓好优势群体的培训提高，体现课改的前瞻性；三是抓好新教师的岗前培训，壮大新课改的有生力提高，体现课改的前瞻性；三是抓好新教师的岗前培训，壮大新课改的有生力量量 ，涌现了，涌现了省级优质课获得者省级优质课获得者2人，市县级教学能手、学科带头人人，市县级教学能手、学科带头人42人、市人、市县级优秀教师县级优秀教师33人，人，38名教师获市县级优质课奖名教师获市县级优质课奖。8.改革评价机制改革评价机制 课堂教

21、学是课改课堂教学是课改的主阵地，为了将新的主阵地，为了将新理念渗入课堂，我校理念渗入课堂，我校初步探索了新课程课初步探索了新课程课堂教学评价标准，每堂教学评价标准，每学期开展一次课堂教学期开展一次课堂教学大比武活动，实施学大比武活动，实施“名师工程名师工程”与与“青青蓝工程蓝工程”，开展专业，开展专业引领与同伴互助，使引领与同伴互助，使课堂教学有了可喜的课堂教学有了可喜的变化。变化。 9.积极开发课程资源积极开发课程资源 新新 课课 程程 倡倡 导导 “ 国家、地方、学校国家、地方、学校”三级课程模式，我校广三级课程模式，我校广大实验教师积极学习新大实验教师积极学习新课程理念，转变育人观课程理

22、念，转变育人观念，以人本为核心，以念，以人本为核心，以现有资源为依托，先后现有资源为依托，先后开发了开发了膏石溢彩膏石溢彩、呵护生命的绿色呵护生命的绿色 等等校本课程，并有五项被校本课程，并有五项被评为泰安市优秀校本课评为泰安市优秀校本课程。程。 三、一流的办学条件三、一流的办学条件 1先进的教学设施先进的教学设施学校图书室藏书已达学校图书室藏书已达40余万册，配有教师阅览室、学生阅览室、理化生实验室、余万册，配有教师阅览室、学生阅览室、理化生实验室、仪器室、微机室、语音室、仪器室、微机室、语音室、 多媒体教室、多媒体教室、 音乐教室、舞蹈室、音乐教室、舞蹈室、 美术室、劳技美术室、劳技室、书

23、法室、史地教室、室、书法室、史地教室、 卫生室、心理辅导室、电教室之外，还建成了校园宽卫生室、心理辅导室、电教室之外，还建成了校园宽带网，学校广播站，保证了学生全面发展，提高各种能力的需要。带网，学校广播站，保证了学生全面发展，提高各种能力的需要。 2 校园环境景观化校园环境景观化 在参照学校原有布局的在参照学校原有布局的基础上，制定了基础上，制定了“8643”校校园建设规划，即改造翻新和园建设规划，即改造翻新和建设建设8处楼舍、处楼舍、6处学生活动处学生活动场地、四处绿化园区和三处场地、四处绿化园区和三处厕所，并由专业人员人负责厕所，并由专业人员人负责执行；设计了执行；设计了 “2、4、11

24、”校园文化建设方案，即两处校园文化建设方案，即两处文化长廊、文化长廊、4个级部班级文化个级部班级文化和和11个系列主题。打造了以个系列主题。打造了以传统文化为主题的传统文化为主题的“立德之立德之路路”，以，以“孝、悌、忠、信、孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、智、礼、义、廉、耻、仁、智、勇勇”为主题，结合现代意义为主题，结合现代意义上的诠释和解读，通过典型上的诠释和解读，通过典型事例的引导，使学生在迈步事例的引导，使学生在迈步校园的举手投足之间都能接校园的举手投足之间都能接受熏陶和浸染，结合以上主受熏陶和浸染，结合以上主题分别在各年级确定了题分别在各年级确定了“习习惯养成惯养成”、“诚信做人

25、诚信做人”、“自信成功自信成功”等主题教育内等主题教育内容，每个班级都依据自己的容，每个班级都依据自己的理解和感悟设置了个性化理解和感悟设置了个性化“班级名片班级名片”、“凡人哲语凡人哲语”和和“幸福负责任岗幸福负责任岗”，从而，从而搭建了搭建了“草木反思、顽石点草木反思、顽石点头，墙面说话头，墙面说话”的德育教育的德育教育氛围。氛围。 每年在七年级开展以每年在七年级开展以“养成良好习惯，奠基幸养成良好习惯，奠基幸福人生福人生”为目标的养成教育和为目标的养成教育和“责任重于泰山，行责任重于泰山，行动始于今天动始于今天”为目标的责任教育。以养成教育为主为目标的责任教育。以养成教育为主题，从学习习

26、惯、生活习惯、守纪习惯、卫生习惯、题，从学习习惯、生活习惯、守纪习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯、人际交往习惯、集体活动习惯、体文明礼仪习惯、人际交往习惯、集体活动习惯、体育活动习惯等八个方面明确了养成教育的培养内容。育活动习惯等八个方面明确了养成教育的培养内容。以责任教育为主题，先集中开展了以责任教育为主题，先集中开展了“责任重于泰山、责任重于泰山、行动始于今天行动始于今天”的大型主题教育活动。的大型主题教育活动。 培养共性培养共性四、培养共性，发展个性，促进学生全面发展四、培养共性，发展个性，促进学生全面发展 在八年级开展以在八年级开展以“珍惜拥珍惜拥有，学会感恩有，学会感恩”为目标的感恩为目

27、标的感恩教育和以教育和以“做诚信人，办诚信做诚信人，办诚信事事”为目标的诚信教育。以感为目标的诚信教育。以感恩教育为主题，通过为父母、恩教育为主题，通过为父母、为社会、为他人所做的一系列为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大学生的责任感，事情来激发广大学生的责任感，不忘党之恩、父母之恩、社会不忘党之恩、父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩。之恩、老师之恩、帮扶之恩。 培养共性培养共性三、培养共性，发展个性，促进学生全面发展三、培养共性，发展个性，促进学生全面发展 在九年级开展以在九年级开展以“我自信，我成功我自信，我成功”为目标的自信教育，以自信为目标的自信教育，以自信教育为主题，开展了理

28、想教育、天赋挖掘、兴趣延伸、发展个性等系教育为主题，开展了理想教育、天赋挖掘、兴趣延伸、发展个性等系列主题活动。列主题活动。 培养共性培养共性三、培养共性，发展个性，促进学生全面发展三、培养共性，发展个性，促进学生全面发展 发展个性发展个性 在老师们眼中，每位学生都是独具特色的天才，要为学生提供一种适于在老师们眼中，每位学生都是独具特色的天才，要为学生提供一种适于各种天才萌发和成长的环境和土壤，让他们的潜能得到激发，让他们的特长各种天才萌发和成长的环境和土壤，让他们的潜能得到激发，让他们的特长得以展现和发展。为此，我校在五年前就组建了合唱团、鼓乐队和各类兴趣得以展现和发展。为此，我校在五年前就

29、组建了合唱团、鼓乐队和各类兴趣小组，实践中形成了以人文、艺术和技能并行的课外活动机制。小组，实践中形成了以人文、艺术和技能并行的课外活动机制。“海燕海燕”文文学社、学社、“青春青春”歌舞队、歌舞队、 “曙光曙光”小记者、小记者、“阳光行动阳光行动”社区服务队、社区服务队、“王选王选”电脑兴趣组、电脑兴趣组、“爱迪生爱迪生”兴趣发明小组等等应运而生，这些都是学兴趣发明小组等等应运而生，这些都是学生自发组织，自主运行的团队，教师只是根据学生的要求提供指导和服务。生自发组织，自主运行的团队，教师只是根据学生的要求提供指导和服务。同时，学校定期举办各类活动以给学生提供展示和交流的舞台。去年，我们同时，学校定期举办各类活动以给学生提供展示和交流的舞台。去年，我们邀请家长观看了学生自导自演的邀请家长观看了学生自导自演的雷雨雷雨、威尼斯商人威尼斯商人等五部情景剧表等五部情景剧表演。有的家长在看后激动地说：真没想到，我的孩子还有这样的本事。仅五演。有的家长在看后激动地说：真没想到，我的孩子还有这样的本事。仅五年内，在全国创新作文大赛、全国创意大赛、全国年内，在全国创新作文大赛、全国创意大赛、全国“争当小实验家争当小实验家”大赛中大赛中先后有先后有80多人次获奖。多人次获奖。三、培养共性，发展