第三章 第二节声音的特性

1、第三章声的世界第三章声的世界复习提问：复习提问：1.声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？声音是由于声音是由于物体的振动物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。产生的。振动停止，声音也就停止。2.声音是怎样传播的？声音是怎样传播的？声音要靠声音要靠介质介质传播。传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。乐队演奏交响乐乐队演奏交响乐 一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：乐音乐音噪声噪声是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音从物理学的角度看：乐音乐音

2、噪声噪声是指声源振动有规律、声波是指声源振动有规律、声波形成周期性的声音形成周期性的声音是指声源振动无规律、声波波是指声源振动无规律、声波波形杂乱无章的声音形杂乱无章的声音从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于作和休息的声音都属于噪声噪声。有规律的、好听悦耳的声音乐音乐音乐音的特征响度、音调和音色一、一、响度响度1 1、响度：指声音的强弱、响度：指声音的强弱分组实验：分组实验：探究探究刻度尺振动幅度与响度刻度尺振动幅度与响度之间的关系之间的关系过程：过程： 1.把刻度尺紧压在桌边上，将刻度尺的把刻度尺紧压在桌边上，将刻度尺的1/2伸出桌外轻轻拨动；

3、伸出桌外轻轻拨动； 2.将刻度尺将刻度尺1/2伸出桌外用力拨动，使其振动发声。伸出桌外用力拨动，使其振动发声。注意：注意：1.按刻度尺的手要用力压紧；按刻度尺的手要用力压紧； 2.使刻度尺两次拨动伸出的长度相同。使刻度尺两次拨动伸出的长度相同。探究尺子振动幅度与响度之间的关系探究尺子振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：小小小小大大大大振幅大，声音大（响度大）振幅大，声音大（响度大）声音的响度与发声物体声音的响度与发声物体振动的幅度振动的幅度有关有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；振动的幅度越小，声音

4、的响度越小；2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。声音的响度还与声音的响度还与声音的传播距离声音的传播距离和和分散程度分散程度有关有关声音的单位：分贝（声音的单位：分贝（dB）二、音调二、音调1、音调：指声音的高低。、音调：指声音的高低。探究振动快慢与音调之间的关系探究振动快慢与音调之间的关系2、频率：、频率：1秒内振动的次数，表示秒内振动的次数，表示物体振动的物体振动的快慢。快慢。音调与发声体音调与发声体振动的频率振动的频率有关：有关： 振动频率越大，音调越高；振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。振动频率越小，音调越低。3、频率的单位

5、：赫兹（、频率的单位：赫兹（HZ），简称赫），简称赫大提琴小提琴三、音色三、音色 声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。无规律的、难听刺耳的声音噪声噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。由发声体不规则振动产生的。由发声体不规则振动产生的。从从环保环保的角度来看，凡是妨碍有们正常的角度来看，凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。要听的声音产生干扰的声音都是噪声。（如：汽车声、安静（如：汽车声、安静图书馆说话声、建筑图书馆说话声、建筑工地的机器声、邻居工地的机器声、邻

6、居过大的音乐声等）过大的音乐声等）四、噪声的防治思考思考:我们身边的我们身边的噪声主要来源有噪声主要来源有哪些？哪些？噪声强弱的等级和危害噪声强弱的等级和危害声音的强弱人们以声音的强弱人们以分贝分贝（d B )为单位来表示。为单位来表示。图片几种噪声的声级听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB） 听觉效果树叶微动10极静轻声交谈2030安静正常说话4050正常大声呼喊7080较吵汽车喇叭90很响载重汽车100110震耳飞机发动机120130疼痛难忍噪声的等级和危害噪声的等级和危害1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是的符号是dB。2.0dB是

7、人们刚刚能听到的最弱的声音是人们刚刚能听到的最弱的声音听听 觉下限觉下限3.为了保护听力，应控制噪声不超过为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声；为了保证休息和睡眠，应控制噪声 不超过不超过50dB。噪声控制噪声控制声音的产生到引起听觉的三个阶段：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音声源产生声音 在空气等介质传播在空气等介质传播 耳膜振动耳膜振动减小噪声的方法：消声、隔声、吸声。其中最根本的减小噪声的方法：消声、隔声、吸声。其中最根本的是消除或降低声源的噪声。是消除或降

8、低声源的噪声。1.在声源处减弱在声源处减弱2.在传播过程中减弱在传播过程中减弱3.在人耳处减弱在人耳处减弱一、响度一、响度1、响度：声音的强弱、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：、响度与振幅的关系：二、音调二、音调1、音调：声音的高低、音调：声音的高低2、频率：、频率：1秒内振动的次数。秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：、音调与频率的关系：三、音色三、音色1、音色：声音的特色。、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。、决定因素：由发声体本身决定。四、控制噪声的方法四、控制噪声的方法1、在声源处

9、减弱、在声源处减弱2、在传播过程中减弱、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱、在人耳处减弱巩固练习巩固练习1、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（ ）A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指的音调高B、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低”C、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音调高D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是响度大指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。“低声细语低声细语”中的中的“低低”指声音的指声音的

10、。这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的 好。好。C响度响度小音调音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振次，不带花飞时平均每秒振动动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。释这个现象。4、关于噪声下列说法错误的是、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声；、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工

11、作时振动时发出的；、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。是噪声。5.一般人的理想声音环境是一般人的理想声音环境是( )A.喜欢在一个无声的世界里喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在喜欢在30-40dB的安静环境里的安静环境里C.喜欢在喜欢在80-90dB的热闹环境里的热闹环境里D.就是就是100dB以上的环境也不在乎以上的环境也不在乎6.为了保证工作和学习为了保证工作和学习,应控制噪声不超过应控制噪声不超过( )A.90dB B.50dBC.70dB D.30dB 7.7.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取洗衣机的剧烈振动而发