智取生辰纲学案及答案

1、明确：明线：杨志押运生辰纲。上路中计失纲暗线：晁吴智取生辰纲。定计施计劫纲，但如何智取，晁盖、吴用等人是如何安排的，并没有直接写，这17、智取生辰纲导入：“四大名着”知多少水浒传知多少导读：关于水浒传二、读课文，整体感知。采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。三、再读课文，理清结构理文脉：节选部分可以有两种划分段落层次的方法：（一）两分法：第一部分：（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生

2、辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 第二部分（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。（二）六分法：第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。探意旨课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表

3、现了起义英雄在 反抗斗争中的智慧和力量。四、小组合作，探究问题1小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么暗线是什么2. 小说在情节安排上有什么特点 明确：小说题为“智取生辰纲”方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。3. 矛盾冲突，推进情节矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突一一主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老都管之间的内部矛盾冲突一一次要矛盾冲突4. 环境描写，韵味无穷小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。（1）正是六月初四日时节，天气未及

4、晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。（2 ）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。（3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。（4）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘自然环境：描写天气酷热，是为下文写众人行动困难，军士买酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上 松树林内柳阴，是为了交代劫生辰纲的地方。社会环境：一方面是指当时的尖锐的社会矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把 扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。小说的环境描写，在

5、作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人 物命运。五、精读课文，我来说“智”1. 晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面明确：晁盖；吴用等人劫取生辰纲，毋庸置疑是用了 “智”，他们使用的“智”体现在以下几方面：一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后（六月初四）“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。 所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了” 。暑热加上一路疲惫使杨志的

6、随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清 松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两”智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭 用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的

7、“伏击圈”。三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这 一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常 用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈 不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内 部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两 智密切相关。四智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜

8、的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得不能不说是吴用的计谋用到了 家。2 杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢明确：杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的"五更起身日中歇息"改为”辰牌起身申时便歇”）。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光 或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。（2）即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们

9、心生懒怠，一旦有情况难以应敌。（3）杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生 辰纲。（4）杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药 以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。3 既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里明确：晁盖、吴用计策高妙，无懈可击。杨志急功近利、粗暴蛮横，导致内部矛盾激化，杨志也确有“不智”之处。梁中书“用”人却“疑”，只用其“艺”而不信其“人”派老都管、虞侯跟随。老都管斥责杨志 的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。由此可见，

10、杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。4 .小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果明确：这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜,增强了艺术效果。六、品味人物，把握形象杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢明确：杨志的性格具有两重性：一方面是精明能干，知道社会环境，知道根据地形来安排行路时 间；另一方面却又粗暴蛮横，不知道关心属下，不知道分担责任，不知道利用人心，这是他性格中的 最大缺点。因为有了这一致命的缺点，所以他的遭遇只能是从失败走向失败，哪怕他有“博个封妻荫 子”的愿望，但结果只会事与愿违，同时他的性格中还有可悲的阴暗面，忍辱求全，随遇而安。同步

11、检测基础部分一、积累1.本文选自,是我国文学史上第一部描写的长篇小说，并与、合称为我国古典文学四大名着。本文作者是, （朝代）人2本文在原着中的章节名称为“押送金银担 智取生辰纲”，文中主人公的绰号是，再写两个与他相关的故事： 、 。二、选择题A. 这干系须是俺的。（责任）B. 那十一个厢军雨汗通流，都叹气 吹嘘。（吹牛）C. 似你方才说时，他们都是 没命的。（亡命之徒）D. 卖一桶与你不争。（不要紧）3 .对下列语言或行为解说错误的一项是（）A. 杨志道： 你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻 了！” 一-志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的

12、谨慎精明。B. 不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！ ” 一-胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。C. 杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒一-志细心押送生辰纲，但为人 粗暴蛮横。D. 杨志寻思道： 俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了； 那一桶里当面也吃了半瓢， 想是好的。” 这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。4 .对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）杨志性格粗暴，不善于笼络人。生辰纲是奸臣所获的不义之财。 寡不敌众。A.B.杨志与都管、虞侯各怀私心。 黄泥冈地势险恶，天气炎热。杨志刚愎自用，不能体恤下属。押送生辰纲的兵马太少，C. D.5. 下列各句中，没有语病

13、的一句是（）A. 最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。B. 经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。C. 袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。D.可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。6 .小说在结尾才点明 智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（）A. 采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。B. 采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖, 取得了强烈的艺术效果。C. 采用补

14、叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺 术力量。1 .对加点字的注音全对的一项是（A.窥望（ku ）趱行（zanB.嗔怒（ch e n省得（x i g ）C.勾当（g oU撇下（pi eD.兀自（wu）尴尬（g®2 .对下列加粗词语的解释不正确的一项是（）怄气（bU 聒噪（gu o）恁地（n en 干系（x ）怨怅（chdng）计较（ji a）o 逞辩（ch e ng）朴刀（p o）7 .下列说法，正确的一项是（）A. 水浒传是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。B. 水浒传中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会

15、下层人士，都是自觉 走上反抗道路的。C. 水浒传描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失 为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。D. 补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。D. 水浒传是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨着，是作者根据自己的生活体验和 实际感受进行艺术加工而写成的。8 对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（）A 山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的 发展。B. 山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。C. 山歌在结构上巧

16、妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另*主要人物白胜。D. 山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。9 下列说法有误的一项是（）A. 水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义 的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想，反映了 广阔的社会生活。B. 水浒是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带有说书人 的痕迹，如“话说” “且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安 排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。C

17、. 智取生辰纲围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方 占着天时、地利、人和以及周密的计策。D. 从写作特色上看，水浒语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物 的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。（tu i） D .嗔（zh en ）怪 怨怅（ch eng）晁盖（ch ao） 虞侯（y u） 气喘（chu d）10. 下列读音全对的一项是（）A.厮（s i）兀（w Q的 剜口割舌（w an） B.虞候（h du） 三阮（yu印）喏喏连声（nu b 0朴（p o）刀酷（kd）热忒11. 下列字的注音完全正确的一项是（A

18、趱行（zh an）怨怅（ch dig）C 省得（sheig） 逞辩（cheng）12. 下列句中词语解释有误的一项是（A .杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！C.这里黄泥冈上时常有赋打劫（评理，交涉）。”附：水浒传考点预测考试题型：1、文学常识积累题3、人物情节关联题B怄气（b u） 恁地（n 6） 罗唣（zdo）D聒噪（gua）还言语（hu dn） 吹嘘（xu）” B.那一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）客商。 D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（抢夺财物）2、主要人物性格题4、故事情节评点题6、简评推荐赏析题5、感悟品味创新题水浒传：反抗封建暴政的英雄传奇1、作者：施耐

19、庵，元末明初小说家。名耳，字子安。2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4、主题：表现了 官逼民反”的主题。5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同 的人生经历和反抗道路。6、 阅读感受：人物形象鲜明生动惟妙惟肖； 本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事 情节环环相扣，头绪众多而线索分明； 语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活 现。7、人物典型情节性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而 有谋、豁达明理武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇 尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇 色彩的人物。吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草