荷塘月色PPT优秀课件-高一语文

1、荷塘月色朱自清点此播放视频点此播放视频 教学目标教学目标 （1 1）情感与态度目标：理解作者在作品中）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀，感受朱自清高洁往自由美好生活的情怀，感受朱自清高洁的人格魅力。的人格魅力。 （2 2）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、

2、拟人、通感等修辞手法的运用。喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 （3 3）过程与方法目标：进行）过程与方法目标：进行“自主、合作、自主、合作、探究探究”式学习。式学习。 字佩弦，号秋实。年字佩弦，号秋实。年生于江苏东海。年考入生于江苏东海。年考入北京大学预科班，次年更名北京大学预科班，次年更名 “自自清清”，考入本科哲学系。毕业后，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，上大学时，朱自清开始创作新诗，年任清华大学教授，创年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典作转向散文，同时开始研究古典文学。年出版文学。年出版散文集散文

3、集背影背影，成了著名的散文家。，成了著名的散文家。 年月病逝于北京。他年月病逝于北京。他是是诗人、散文家、学者，又是民诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子主战士、爱国知识分子。著作有。著作有朱自清全集朱自清全集。 朱朱 自自 清清点此播放视频点此播放视频相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。近春园（朱自清荷塘月色原址）月下荷塘题解题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静

4、的境界。朱自清像“朱自清一身重病，宁朱自清一身重病，宁可俄死，不领美国救济粮。可俄死，不领美国救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。族的英雄气概。”毛泽东毛泽东点此播放视频点此播放视频写作背景写作背景 本文写于年月，那时作者在清华大本文写于年月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，

5、知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然惶然”，但他最终还是选择了，但他最终还是选择了“暂时逃避的一暂时逃避的一法法”。 原因是什么原因是什么 呢？他曾对夫人陈竹隐说过：呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。义。”又说，又说，“妻子儿女一大家，都指我生活妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然超然”。 荷塘月色荷塘月色正是作者自

6、己想正是作者自己想“超超然然”而又想而又想“挣扎挣扎”的心迹的真实描摹和生动写的心迹的真实描摹和生动写照。照。 朗读初读课文初读课文解决字词解决字词一一煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣眠酣眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 敛敛裾裾xipwndu m nio nu sh chn m hn cn c zhyun xin j辨别以下多音字： chng(乘凉) 乘 shng（千乘之国） ch(独处) 处 ch（妙处） chn(颤动) 颤 zhn（颤栗） yun(媛女) 媛 yun（婵媛） mi(脉络) 脉 m（含情脉脉） shang(

7、衣裳) 裳 chng：古代指裙子 i(挨近) 挨 i(挨打) ch 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 c 参差不齐 犬牙差互差 ch 差不多 就差你一个 真差劲 chi 差使 差事 当差 信差 受人差遣 bi 背包袱 背负背 bi 背影 背井离乡 b 单薄 鄙薄 日薄西山薄 bo 薄被 薄饼 b 薄荷再读课文再读课文整体感知整体感知二二点此播放视频点此播放视频预学寻疑预学寻疑明线：作者的游踪明线：作者的游踪出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏月色赏月色回家回家览四周览四周预学寻疑预学寻疑找出文中描写心里感受的句子找出文中描写心里感受的句子1.“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静” 2.

8、“我也像我也像超出了平常的自己超出了平常的自己”3.“便觉是个便觉是个自由的自由的人人”4.“我且我且受用受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了”5.“但我以为这但我以为这恰是到了好处恰是到了好处”6.“但热闹是他们的，但热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有”7.“忽然想起来采莲的事情来了忽然想起来采莲的事情来了”8.“可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受无福消受了了”9.“这令我到底这令我到底惦着惦着江南了江南了”不静不静求静求静得静得静失去失去宁静宁静预学预学寻疑寻疑 本文写与本文写与19271927年年7 7月，正是蒋介石发动月，正是蒋介石发动“四四一二一二”反革反革命政变之

9、后，白色恐怖笼罩着中国大地。命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在朱自清先生是一个在“五四五四”新文化运动中涌现出来的知新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。用他夫人陈竹隐女士的话却现实中的一切，结果又无法忘却。用他夫人陈竹隐女士的话说，大

10、革命失败后，蒋介石统治了全国。佩弦当时没有找到正说，大革命失败后，蒋介石统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路，四顾茫然。觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷确的出路，四顾茫然。觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了。他知道，只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶中彷徨了。他知道，只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。然。但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾说过，我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主他先前曾说过，我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。他还没有摆脱这种思想，又顾虑着妻子儿女一大家。由此义。他还没有

11、摆脱这种思想，又顾虑着妻子儿女一大家。由此可以看出，作者只是想用超然尘外的中和主义来派遣解脱自己可以看出，作者只是想用超然尘外的中和主义来派遣解脱自己的不安和彷徨。的不安和彷徨。课文背景课文背景课文结构课文结构明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）文章内外结构之美三大部分三大部分: 第一部分第一部分(13): 月夜漫步荷塘的缘由、小径漫步。月夜漫步荷塘的缘由、小径漫步。 第二部分第二部分(46):荷塘月色的恬静迷人。荷塘月色的恬静迷人。 第三部分（第三部分（78）：荷塘月色的美景引动乡思。）：荷塘月色的美景引动乡思。 结构层次结构层次 赏读课文赏读课文体

12、味妙处体味妙处三三本句是全文的本句是全文的“文眼文眼”，全文的神。全文的神。不加掩饰直抒情怀，显出作者内不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即，夜深人静出游荷塘的缘由，即，欲排遣苦闷之情。欲排遣苦闷之情。赏析第一节：赏析第一节：全文首句全文首句 “这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”作用是什么？作用是什么？ “这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静” 1、对现实的不满和苦闷；、对现实的不满和苦闷； 2、对政局和个人前途的忧虑；、对政局和个人前途的忧虑； 3、表现了作者对美好自由幸福生活的、表现了作者对美好自由幸福生活的向往

13、。向往。如何理解第三句？如何理解第三句？赏赏析析第第二二三三节节分析第一层1、第2节中的情与景是如何结合的？2、第3节中有“这是独处的妙处”，这妙处何在，表达作者什么样的情感？一般来说，写景抒情散文，一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问分析的时候要解决三个问题，即题，即写什么，怎么写，写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境勾勒了怎样的意境。导导学学探探疑疑、作者作者怎样描写怎样描写荷叶？作者运用荷叶？作者运用什什么手法，么手法，写出荷叶的写出荷叶的 什么特点？表现什么特点？表现什么意境什么意境“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手

14、法 本句本句将荷叶将荷叶比喻成比喻成“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，“亭亭亭亭“写荷叶的写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。美丽。荷花荷花 有有袅娜袅娜地开着的地开着的 ， 有有羞涩羞涩地打着朵儿的；地打着朵儿的； 袅娜袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表的样子。这里采用拟人的修辞

15、手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。，产生丰富的联想。 羞涩羞涩：原本用来形容人难为情的样子。：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱到亲切可爱 ，产生丰富的联想。，产生丰富的联想。 作者将白花比作作者将白花比作“明珠明珠”“”“星星星星”实为多见，实为多见，但将它比作但将它比作“刚出浴的美人刚出浴的美人”很新鲜，很新鲜， “ “刚刚出浴的美人出浴的美人”身上总有一星半点的水珠

16、，肌肤身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容把含苞欲放的荷花喻为把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星明珠、星星”，形象，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴刚出浴的美人的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；泽的光滑洁净；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。” 博喻博喻定义：定义：用用两个

17、或两个以上的喻体两个或两个以上的喻体从不同从不同角度反复描绘说明角度反复描绘说明同一个本体同一个本体的比喻句。的比喻句。作用作用：博喻能将事物的特征或事物的内：博喻能将事物的特征或事物的内涵涵从不同侧面、不同角度从不同侧面、不同角度表现出来，这表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。是其他类型的比喻所无法达到的。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。清香与歌声清香与歌声相通在何处？相通在何处？ 是由嗅觉转为听觉，是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香缕缕清香”与与“渺渺茫的歌声茫的歌声”在在时断时续、若有若无、清淡时断时续、若有若

18、无、清淡缥缈、沁人心脾缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但等方面有相似之处。但“渺茫的歌声渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，不是单纯的陈述说明，“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，同属美好的事物，两两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。内涵，使意境变得更加优美。而且将而且将“清清香香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，也烘托出环也烘托出环境的优雅与宁静境的优雅与宁静。通感：定义：也叫定义：也叫“移觉移觉”，指用形象的语言，把一种感官的，指用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。其实这是一种特殊的比感觉移用到另外一

19、种感官上。其实这是一种特殊的比喻。前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它喻。前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它能打通两种感觉。能打通两种感觉。 用用比喻比喻的手法，写出微风过处叶花的手法，写出微风过处叶花颤动的情状颤动的情状。 用用拟人拟人手法，手法，“脉脉脉脉”突出流水饱突出流水饱含深情的特征。含深情的特征。荷波荷波：这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。流水流水：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。导导学学探探疑疑 叠词叠词既传神地描摹出眼前之景，同既传神地描摹出眼前之景，同时又有一种韵律之美，渲染出雅而不俗时又有一种韵律

20、之美，渲染出雅而不俗的语言氛围。的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来以亭亭的舞女的裙来比喻比喻叶子，有叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。以虚写实。品味写作技巧品味写作技巧讨论讨论1 1：第四段写：第四段写“月光下的荷塘月光下的荷塘”，但是并，但是并没有明写月光，没有明写月光， 甚至没有提到甚至没有提到“月光月光”二字，二字，作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？ 虽然没有虽然没有“月光月光”二字，但我们却能感二字，但我们却能感到月光无所不在地

21、笼罩着整个荷塘，到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的的。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的景，才能看到延伸到远方的满塘的“田田田田”的荷叶；正因为这月光，那的荷叶；正因为这月光，那“出水很高出水很高”的的荷叶才有荷叶才有“像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙”那样自然舒那样自然舒展的轻盈动人的姿态；那些展的轻盈动人的姿态；那些“袅娜地开着袅娜地开着的的”、“羞涩地打着朵的羞涩地打着朵的”白花，才白花，才“正如正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星一粒粒

22、的明珠，又如碧天里的星星”，有圆有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。和光华是反射的月光。而而“缕缕缕缕”的荷香的荷香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。心无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕凝碧的波痕”是月是月光在荷叶波动时留下的光在荷叶波动时留下的印记印记。 袅 娜羞 涩田 田曲 曲折 折荷香 荷波流水缕缕颤动脉脉月色下的荷塘（幽雅宁静）由上而下 由近而远 由静而动月下的荷塘月下的荷塘导导学学探探疑疑第5

23、节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。用词准确生动用词准确生动为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”

24、不能与之对照。“浮浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄薄薄”与与“浮浮”字呼应字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。酣眠固不可少酣眠固不可少, ,小睡也别有风味的在小睡也别有风味的在这里打了比方这里打了比方, ,那么那么“酣眠酣眠”在文中在文中指什么指什么?“?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?.?. 本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被被一层淡淡的云遮住的月光一

25、层淡淡的云遮住的月光( (比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了满月的意境住了满月的意境) )，写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧轻淡朦胧柔和柔和, ,这很符合作者此时的心境。贴切的比这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前现在读者的眼前, ,使人产生身临境的感觉使人产生身临境的感觉, ,点评点评“画画”字字 本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在荷叶上，在荷叶上，“画画”含有人为含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘墨描绘“倩影倩影”。“画画”这个动词这个动

26、词是经过锤炼的，与是经过锤炼的，与“倩影倩影”搭配很搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。者的喜爱之情。 “画画”仿佛有无形的手在展纸仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。爱之情。 弯弯的杨柳的稀疏的倩弯弯的杨柳的稀疏的倩影，影， 却又像是却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。 导导学学探探疑疑月光（泻）（泻）青雾（浮）叶和花（洗）照升浸（笼）罩倩影 画 印光 影 月光：树影：静静青雾： 叶和花：泻浮洗参差 斑驳 弯弯 稀疏薄薄 云：淡淡名曲（通感）“树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远

27、山”中的中的“带带”字好，好像带子那样绵延。字好，好像带子那样绵延。“带带”将名词活用成量词，使它要修饰的中心语将名词活用成量词，使它要修饰的中心语也带上了这个量词的意味，将远山那连绵也带上了这个量词的意味，将远山那连绵飘逸的感觉写出来，比常见的量词飘逸的感觉写出来，比常见的量词“座、座、群群”更有表现力。更有表现力。我们是否也可以借鉴一下，仿造一个我们是否也可以借鉴一下，仿造一个以名词代量词的句子？以名词代量词的句子？他有一饼圆脸。他有一饼圆脸。概括本段描写了一幅怎样的画面？概括本段描写了一幅怎样的画面？ 这是一幅如梦似幻、超世脱俗的画面。这是一幅如梦似幻、超世脱俗的画面。月光淡雅、静谧，朦

28、胧、纯净，光与影月光淡雅、静谧，朦胧、纯净，光与影在荷塘及其附近织成奇妙图案。在荷塘及其附近织成奇妙图案。 荷塘上的月色荷塘上的月色小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往我们应该学习什么我们应该学习什么？ 本文描写的荷塘是清华园中的一个普普通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此秀美静谧、令人神往。这是由于作者对景物作了深入细致的观察，对生活有真切的感受，运用语言娴熟，这都是值得我们学习的。 【小结】【小结】第第5 5段从正面和侧面描写段从正面和侧面描写荷塘上的月色，作者心中流露出的依荷塘上的月色，作

29、者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。然是淡淡的喜悦。 柳枝西出叶向东，柳枝西出叶向东，此此非画柳实画风。非画柳实画风。 风无本质不上笔，风无本质不上笔，巧借柳叶相形容。巧借柳叶相形容。 侧面描写侧面描写荷塘的四周荷塘的四周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳杨柳 远山远山 蝉声蝉声 灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢 树上树上 树缝树缝 树下树下 树姿树姿:远远近近远远近近 高高低低高高低低树色树色:阴阴乍看像阴阴乍看像烟雾般烟雾般整体的风光整体的风光分析第六节分析第六节第6节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特点有何不同？传达的情感有何不同？作者是否完全解脱了呢？ 少少 年年 女女

30、 子子 采莲南塘秋采莲南塘秋莲花过人头莲花过人头赏析第三部分赏析第三部分1、从荷塘月色联、从荷塘月色联想到江南采莲，想到江南采莲，这是否给人以突这是否给人以突兀之感？兀之感？2、作者为何要引、作者为何要引用梁元帝的用梁元帝的采采莲赋莲赋？ 少少 年年 女女 子子双双 关关双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。子夜歌今夕已欢别，合会在何时？明灯照空局，悠然未有棋。 漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板儿慢慢摇荡，少年少女们交递

31、酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。 采莲赋采莲赋译文译文采莲嬉戏的美景采莲嬉戏的美景, ,热闹风流热闹风流, ,洋溢着青春的气息。洋溢着青春的气息。西洲曲西洲曲忆梅下西洲，折梅寄江北。忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色

32、。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？西桨桥头渡。西洲在何处？西桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。卷帘天自高，海水摇空绿

33、。海水梦悠悠，君愁我亦愁。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到南风知我意，吹梦到西洲西洲 写一个女子对爱人的深刻思念，女子盼郎不至，外表含蓄而内心浓烈如火写一个女子对爱人的深刻思念，女子盼郎不至，外表含蓄而内心浓烈如火 回首江南采莲盛况，思乡情浓，心回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静情依然不宁静总总 结结 朱自清通过在月下荷塘静谧朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往之情。对自由宁静生活的向往之情。总结总结课

34、文课文四四明线游踪暗线情感现实现实现实现实带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门近来近来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁无限无限慨叹慨叹惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅宁静朦胧文眼：文眼：脉络脉络：心里颇不宁静心里颇不宁静觉得是个自由的人觉得是个自由的人我什么也没有我什么也没有想起采莲的事想起采莲的事心里颇不宁静。心里颇不宁静。分析思想感情：分析思想感情：对黑暗现实对黑暗现实的不满困惑的不满困惑寻求寻求超脱超脱回到回到现实现实对美好追对美好追求的寄托求的寄托反映淡淡的反映淡淡的哀愁哀愁 得到淡淡得到淡淡的喜悦的喜悦仍是淡淡仍是淡淡的哀愁的哀愁勾画精美语句，体会语言技巧 比喻句比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻