5卢沟桥烽火学案

1、5卢沟桥烽火第一课时活动单 【学习目标】 1掌握9个一类字，认识3个二类字。理解由生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，大致了解“卢沟桥事变”的经过。 【活动方案】 活动一：初读课文，学习生字新词。1自由朗读课文，画出生字新词。烽火 妄图 呐喊 歼灭 咽喉要道 猝不及防 震耳欲聋 同仇敌忾挑衅 魔爪 伪军 凌晨 哭爹喊娘 万籁俱寂 众寡悬殊 如火如荼 读准字音、记住生字。 查字典或联系上下文理解词语意思。 完成书后钢笔描红，记住书写要领。 组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）3. 全班交流。各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上，并用色笔标注。抽号分

2、自然段朗读课文。活动二：再读课文，理清文章脉络。1默读课文，用“ ”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。2按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段，概括段落大意（意见不同的要说明理由），组内形成统一。3. 各组推荐1人讲述本组分段情况。【检测反馈】 选择正确的读音。 魔爪（zhu zho） 咽喉（yn yàn yè） 挑衅（tio tio）喝问 把词语补充完整。（ ）不及防 如（ ）如（ ） 成（ ）结（ ） 同仇（ ）（ ）全（ ）武装 人（ ）马（ ） （ ）（ ）而逃 万籁（ ）（ ） 5卢沟桥烽火第二课时活动单【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文1

3、-5自然段。2抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。3. 按照时间的先后顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过，尽量用上文中的词语。【活动方案】活动一：学习第1自然段，了解事变起因。1自由读第1自然段，思考：卢沟桥事变的起因是什么？2组内说说当时的局势和事变的起因，再有感情地齐读第1自然段。3. 各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。活动二：学习2-5自然段，了解事变经过。1 默读课文2-5自然段，圈画出描写敌我双方表现的词句，思考从中读懂了什么？2合作完成表格 （提示：抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词） 时 间 日 寇 我 军7月7

4、日深夜第二天凌晨当天晚上 3. 各组就所圈画的具体词句说说各自的感受，并展示朗读。要做到：条理清楚、内容具体、表情丰富，可加上适当的动作。活动三：讲述事变经过，铭刻历史史实。1.对照表格，练习讲述事变经过。2.组内互相练习讲述事变经过。3.各组推荐代表讲述事变经过。 评议，给讲述精彩的小组加分。【检测反馈】1. 填空。 年 月 日深夜，一支 的日本军队 摸到卢沟桥，借口 ，遭到守桥的中国士兵 。 的日军就向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛平县城，又遭到中国军队的 ，这就是震惊中外的“ ”，又称“ ”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。2填上合适的词语，并说说从中体会到什

5、么？1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队， 向卢沟桥 来。从所填写的词语可以看出日本军队 ，带有 的感情色彩。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹又 向卢沟桥 。所填写的词语表现了我国守军 ，带有 的感情色彩。5卢沟桥烽火第三课时活动单【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击日本侵略者的爱国情怀。【活动方案】活动一：学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。1. 默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。2. 练习有感情地朗读，确定小组展示方式。3. 各组汇报朗读。活动二：了解事变意义，讲述英雄故事。1. 自由朗读最后一段。2. 在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。3. 小组推荐代表讲述英雄故事。【检测反馈】1中国共产党通电全国，在电文中还会说什么？补充下面句子。卢沟桥事变的第二天