《孙权劝学》复习学案

1、七年级下学期文言文复习孙权劝学一、文学常识1孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。二、重点字词1注音。 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。卿qng 邪yé 即更gng刮目相待 遂：suì2解释词语。(1)蒙辞以军中多务 辞：_ 以：_(2)但当涉猎 但：_ 涉猎：_(3)见往事耳 见：_ 往事：_(4)及鲁肃过寻阳 及：_ 过：_(5)孤岂欲卿治经为博士邪 岂：_ 治经：_ 博士：_(6)卿今者才

2、略 才略：_ 卿：_ （7）肃遂拜蒙母 遂：_（8）卿今当涂掌事。 当涂：_ （9）即更刮目相待。更：_ 刮目相待：_3请写出出自本文的两个成语并解释。(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。4、古今异义： 博士 今义：一种学位名称 古义：掌管经学的学官孤 今义：孤独 古义：君主的自称见往事 今义：看见 古义：了解但当涉猎 今义：但是 古义：只见往事耳： 今义：过去的事情 古义：历史5、重点虚词辞以军中多 自以为大有所益 三、重点句子翻译蒙辞以军中多务_但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤

3、？孤岂欲卿治经为博士邪“卿今当涂掌事，不可不学!”卿今者才略，非复吴下阿蒙士别三日，即更刮目相待四、课文理解1.启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）2.成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）3.内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学4.人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 5.主要写法：语言描写。6.侧面描写：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”以鲁肃赞美吕蒙的进步，从侧面表现出吕蒙才略的长进。文章结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”，表明鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 五、中考链接语段一：秉烛夜

4、读和孙权劝学对比阅读 炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分） A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始2、解释下面句子中的加点词。（4分） 恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_ 士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_3、用现代汉语翻译下列句子。（6分） 少而好学，如日出之阳。_ 孤岂欲卿治经为博士邪！ _4、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过5字）（2分）5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）语段一答案：1、C（3分） 2、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到（共4分，每个1分）3、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，