五年级下语文教案修鞋姑娘_教科版_第1页
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文档简介

1、.教材分析本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我效劳，起初受到我的猜疑，最后“我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘仁慈、真诚的品质。教学目的1、学会本课生字新词。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与仁慈。4、学习作者的写作方法。课前准备老师：课件学生：课前预习课时2课时 板书设计修鞋姑娘“我：疑心不放心蒙上阴影窘急了为难惭愧保证修鞋姑娘：热情、周到老实、仁慈教学活动设计 第一课时 一、入新课，激发兴趣。看了课题，你有什么疑问？学生根据题目质疑请你带着问题自由朗读课文。二、读课文，整体感知。1、充分读书，把课文读正确、读流

2、利，把生词多读几遍。2、课文主要写了一件什么事？3、划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。三、细读课文，感悟人物品质。a 课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？结合详细语句谈谈自己的认识。b 讨论交流，老师点拨，深化理解语句“我真惭愧。是她老实，还是我老实？是她信任我，还是我信任她呢？c 有感情朗读，注意要表达出人物不同的特点。着眼重点，诱导打破。d 找出文中表示“我对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？e 学生自由发言。f 选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。点评：作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑

3、娘美妙的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。四、回忆课文，总结学习收获。课文学完了，请同学们联络自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。点评：把学语文与学做人严密结合起来，可以从“我这一角度来谈，也可以从修鞋姑娘这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可。五、作业a 有感情朗读课文。b 摘抄课文中最使你受感动的语句。 第二课时一、复述课文的主要内容。点评：既回忆了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括才能和表达才能。二、领悟本文的写作特点。1、默读考虑，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？2、学生自读自悟，独立考虑。3、汇报交流，老师相机点拨。有感

4、情朗读课文，体会本文的写作特点。4、谈谈本文在写作手法上对自己的启发。点评：课文是指导学生写作最正确的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。三、小练笔。1、练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。2、学生动笔练习，老师巡视指导。3、全班交流。点评：学以致用，真正做到读写结合，进步学生的写作程度。点评：培养学生的质疑才能，引导学生边读书边考虑。点评：让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的习惯。点评：教学中直奔重点，把参与学习的时间和时机留给学生，有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较，进一步体会修鞋姑娘的真诚。课文在构造上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进展了细致的

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