高一语文上册 2.5《合欢树》课件6 华东师大版

1、史史 铁铁 生生21岁（岁（1972年）在地坛年）在地坛“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。节日。”这是这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。史铁生的节日提前降临。首企盼新年。史铁生的节日提前降临。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。会降临的节日。”这是这是2010年的最后一天，年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。全世界的人们都在翘首企盼新年。史铁生的节日提前降临。史铁生的节日提前降临。爱爱 与与 愧疚愧疚不理解不理解

2、 到到 理解理解 职业是生病职业是生病 业余在写作业余在写作一、一、1967年毕业于年毕业于清华大学附属中学清华大学附属中学，1969年去年去延安延安一带插队，因瘫痪于一带插队，因瘫痪于1972年回京。年回京。后来又患后来又患肾病肾病并发展到并发展到尿毒症尿毒症，需要靠，需要靠透析透析维持生命；维持生命；二自称是二自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”；三、三、他创作的散文他创作的散文我与地坛我与地坛鼓励了无数鼓励了无数的人的人。2002年获年获华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖年度杰出年度杰出成就奖；成就奖；四、四、2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因突发分因突发

3、脑脑溢血溢血逝世。逝世。我们要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个我们要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。 1、毕业于清华附中，想来是个优秀的学生；、毕业于清华附中，想来是个优秀的学生； 2、18岁插队落户，得重病贻误治疗导致双腿瘫岁插队落户，得重病贻误治疗导致双腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专门安排痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专门安排给残疾人的工作（第二段，给人家画彩蛋）。给残疾人的工作（第二段，给人家画彩蛋）。 3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。

4、 4、除了年表上提到的两个奖外，还有一个分量很重的、除了年表上提到的两个奖外，还有一个分量很重的奖奖华语文学传媒大奖，华语文学传媒大奖，2002该奖将年度杰出成就该奖将年度杰出成就奖颁给了史铁生，授奖词中有这么一句：奖颁给了史铁生，授奖词中有这么一句：“他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。我们日益幽暗的心。” 根据其遗愿，他的根据其遗愿，他的脊椎、大脊椎、大脑将捐给医学研究；脑将捐给医学研究；他的肝脏将他的肝脏将捐给有需要的患者。他的

5、捐给有需要的患者。他的肝脏已肝脏已经移植到一位经移植到一位38岁的患者体内岁的患者体内，目前接受者已经可以下地行走了。目前接受者已经可以下地行走了。 就在北京宣武医院脑外科的新年前就在北京宣武医院脑外科的新年前最后一次交班会上，凌锋教授向所有医最后一次交班会上，凌锋教授向所有医生护士们语重心长地这样说：生护士们语重心长地这样说：“从从昨天夜里到今天凌晨，有一位伟大的中昨天夜里到今天凌晨，有一位伟大的中国作家，从我们这里走了！他，用自己国作家，从我们这里走了！他，用自己充满磨难的一生，见证了生前的两条诺充满磨难的一生，见证了生前的两条诺言：言：能呼吸时就要有尊严地活着，而当能呼吸时就要有尊严地活

6、着，而当他临走时，又毫不吝惜地将自己的生命他临走时，又毫不吝惜地将自己的生命就象接力那样传递给了别人！就象接力那样传递给了别人！当此之时，当此之时，我自己、我们全科、我们全院、我们全我自己、我们全科、我们全院、我们全国的脑外科大夫，都要向他致以崇高的国的脑外科大夫，都要向他致以崇高的敬意！敬意！”你用捐肝拯救我的生命，你用作你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数读者，你用行动为世品鼓励无数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢

7、您，史哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好老师，祝您一路走好 回回 答答卑鄙是卑鄙者的通行证，卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。高尚是高尚者的墓志铭。 -北岛北岛 他用残缺的身体，说出了最为健全他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。而丰满的思想。 他体验到的是生命的苦难，表达他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。的心。 华语文学传媒大奖年度杰出成就华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主奖得主 颁奖词。颁奖词。 这坐在轮椅上的灿烂笑这坐在轮椅上的灿烂

8、笑容，透射着一种神秘的容，透射着一种神秘的力量，力量， 这力量来自于这力量来自于何方？何方？文中记叙了母亲什么事件？儿子十岁儿子十岁 比作文高低比作文高低 做裙子做裙子 母亲是幸福的，有梦的母亲是幸福的，有梦的 儿子二十岁儿子二十岁 全副心思给我治病、到处借书、推看电影全副心思给我治病、到处借书、推看电影 母亲没有了自己母亲没有了自己 儿子三十岁儿子三十岁 小说发表获奖、母亲已不在人世小说发表获奖、母亲已不在人世 母亲没看到希望实现就永远离开了母亲没看到希望实现就永远离开了 母亲在陪儿子度过这一段艰难岁月过程中她自己发生哪些变化？（1段、3段）这是一位什么样这是一位什么样的母亲形象？的母亲形象

9、？ 这是一位什么样的母亲？这是一位什么样的母亲？ 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的

10、背后究竟是怎而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着我们随着合欢树合欢树走进史铁生的世界，走走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。导入新课导入新课 母亲默默地将命运对儿子的打击转母亲默默地将命运对儿子的打击转移到自己身上，在全心全力与儿子共同移到自己身上，在全心全力与儿子共同抗击病魔时过早地衰老与死亡了。抗击病魔时过早地衰老与死亡了。无私无怨无私无怨 ，牺牲自我，牺牲自我， 坚强执著。宽厚仁慈坚强执著。宽厚仁慈第第5段段作者为何作者为何“摇着车拖出去，摇着车拖

11、出去，坐在小公园安静的树林里坐在小公园安静的树林里”？第第6 6段，为何段，为何“在街上瞎逛，不想在街上瞎逛，不想回家回家”？那棵合欢树的树影一直摇曳在作者的脑海中，挥之不去，为什么他却没去看？渴望相见，却又刻意渴望相见，却又刻意回避，缘于那无法承回避，缘于那无法承受睹物思人的伤痛。受睹物思人的伤痛。品味语言品味语言怎样理解怎样理解11段中段中“悲伤也成享受悲伤也成享受”这句话的含义？这句话的含义？文章的第9段和结尾，提到小孩看树的情景，是为什么？含义：母爱是普通的，也是特殊的；含义：母爱是普通的，也是特殊的；写法：以一种间接的、含蓄的方式抒写法：以一种间接的、含蓄的方式抒情。情。效果：含而不

12、露、韵味深长。效果：含而不露、韵味深长。作者对母亲怀有怎样复杂的感情？ 热爱、怀念、热爱、怀念、感恩、愧疚、感恩、愧疚、遗憾遗憾 合欢树合欢树是一种吉是一种吉祥，从祥，从“合欢合欢”这两个这两个字的字意上讲是指相爱字的字意上讲是指相爱的男女在一起欢聚，又的男女在一起欢聚，又意意“合家欢乐合家欢乐”，其实，其实光听听光听听“合欢合欢”这个名这个名字就够喜气洋洋的了。字就够喜气洋洋的了。合欢花就像用丝绒绣出合欢花就像用丝绒绣出的一样，顶端的绒毛柔的一样，顶端的绒毛柔软而细腻，看上去显得软而细腻，看上去显得特别高贵典雅，故称特别高贵典雅，故称“绒花绒花树树”；又称；又称“马缨花马缨花”。这个故事让人

13、觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，因此合欢树大都是人们美好的心愿，美好的希望的象征。这节承受的苦难过于沉重，因此合欢树大都是人们美好的心愿，美好的希望的象征。这节课我们一起来走近史铁生，学习他的这篇课我们一起来走近史铁生，学习他的这篇合欢树合欢树。 因为它的吉祥、美丽、盛放，深受人们喜爱。因为它的吉祥、美丽、盛放，深受人们喜爱。1、由题目、由题目“合欢树合欢树”的的“合欢合欢”二字，二字，我们首先能联想到哪些词语？怎么理我们首先能联想到哪些词语？怎么理解解“合欢合欢”二字？二字？ 合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。合家欢、合家欢聚、合

14、家团聚等等。“合合”字不是单独指家庭中的某一个字不是单独指家庭中的某一个人，而是所有人；人，而是所有人；“欢欢”字如果理解字如果理解成单纯的母爱给我的欢乐，就片面了。成单纯的母爱给我的欢乐，就片面了。2、文章以、文章以“合欢树合欢树”为题，却几乎处处写为题，却几乎处处写“悲伤悲伤”。那么文中有体现欢乐情绪的内容。那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？吗？有表示欢乐心情的词语吗？首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了；倒数第二段 “悲伤也成享受”。3、“悲伤也成享受悲伤也成享受”似乎是似乎是一个悖论，如何理解？一个悖论，如何理解？ 人在独自静静地怀念逝去的亲人

15、时，即人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。使悲伤，也会有某种温馨的感觉。 “悲伤也成享受悲伤也成享受”，看似有悖人情，实，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 幸福不仅是短暂的幸福不仅是短暂的,而且幸福和痛苦简直而且幸福和痛苦简直就是一对孪生兄弟就是一对孪生兄弟,形影不离形影不离,痛苦也好痛苦也好,幸福幸福也好也好,都是一个过程。生命的意义就在过程都是一个过程。生命的意义就在过程中。中。 史铁生史铁生 4、在合欢树身上，母亲寄托了怎、在合欢树身

16、上，母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）合欢树的相关信息）第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。此高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。此时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，母亲希望时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，母亲希望合欢树茁壮成长，其用意在

17、希望儿子顽强地活下去。合欢树茁壮成长，其用意在希望儿子顽强地活下去。合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希望的树。寄寓着对治好望的树。寄寓着对治好“我我”的腿希望；寄寓着渴望的腿希望；寄寓着渴望“我我”顽强活顽强活下去的希望，所以可以说合欢树是母亲的化身。下去的希望，所以可以说合欢树是母亲的化身。合欢树是母爱的具体的体现物，也是作者个人命运的写照。母亲把合欢树是母爱的具体的体现物，也是作者个人命运的写照。母亲把对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。这便是作者为什么

18、不用这便是作者为什么不用我的母亲我的母亲为题，而用为题，而用合欢树合欢树为题；为题；为什么可以表现母爱的载体很多，而独选为什么可以表现母爱的载体很多，而独选“合欢树合欢树”的原因所在了。的原因所在了。世界上有一种最美丽的声音，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。那便是母亲的呼唤。但丁但丁（意大利）（意大利）整体感知整体感知你认为本文主要写了什么，你认为本文主要写了什么，请试着概括本文的主题思想。请试着概括本文的主题思想。快速地阅读一下文章的第一快速地阅读一下文章的第一至第四自然段：这四段中讲至第四自然段：这四段中讲了哪几件事？请在文章中划了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。（联

19、出最能打动你的地方。（联系写作手法）系写作手法）情感基调：情感基调：忧伤情感内容：情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀 念又深深愧疚合欢树合欢树整体感知整体感知朗读课文，思考：这篇文章的线索是什么？提示：以岁月的流逝为情感展开的线索。问：每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？这篇文章的线索是什么？这篇文章的线索是什么？每个时间段里，每个时间段里，“我我”的命的命运如何变化？母亲的人生又运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？发生什么变化？整体感知整体感知朗披文入情披文入情速读速读1-4段段运用了怎运用了怎样的人物描写方法？样的人物描写方法？各找出相应的句子来。各找出相应

20、的句子来。通过这些事情体现了通过这些事情体现了母亲怎样的性格？母亲怎样的性格？ 10岁时 “我”作文竞赛获奖20岁时 “我”双腿残废30岁时 “我”的小说发表 时时 间间 顺顺 序序形象特点： “年轻” “聪明” “好看” 爱美 爱生活 对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励 作文竞赛获奖时作文竞赛获奖时母母 亲亲我我 “扫兴” “故意笑” “装作” 倔强 好强 怄气不理解母亲的苦心不理解母亲的苦心给“我”治病 肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写鼓励“我”写作 语言描写为“我”借书、推“我”去看电影 动作描写 无私无怨无私无怨 坚强执着坚强执着宽厚仁慈宽厚仁慈 牺牲奉献牺牲奉献 母母 爱爱 “我

21、我”双腿残废双腿残废后后 时间母亲十岁那年二十岁后来三十岁时谈自己作文获奖做“蓝地白花的裙子”年轻好强 爱美性急 不够成熟很感性有了白发全副心思在看病上“怎么会烫了呢？”已不年轻 变老尽力忘掉我的腿：到处借书顶着雨雪看电影抱着希望支持儿子小说发表母亲已不在父母之爱子，则为之计深远。年龄年龄母爱的表现方式母爱的表现方式“我我”的态度的态度十岁十岁“我我”作文获奖，母作文获奖，母亲很高兴，说自己当亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。年的作文写得还要好。扫兴、不服气、故意扫兴、不服气、故意气她气她二十岁二十岁给我治病、为我借书、给我治病、为我借书、推我看电影、鼓励我推我看电影、鼓励我写作写作冷漠、

22、忽略了母冷漠、忽略了母亲所承受的痛苦亲所承受的痛苦三十岁三十岁她活在儿子的心灵她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。里，陪伴他一生。遥想母亲、怀念母遥想母亲、怀念母亲、感激母亲亲、感激母亲我十岁时的母亲我十岁时的母亲 我瘫痪后的母亲我瘫痪后的母亲我瘫痪前后母亲的比较我瘫痪前后母亲的比较开始有了白发开始有了白发年轻漂亮年轻漂亮生活中只有儿子生活中只有儿子处处对儿子隐忍退让处处对儿子隐忍退让为自己做蓝地白花裙子为自己做蓝地白花裙子争强好胜争强好胜 1、圈画出文中感动你的细节圈画出文中感动你的细节 2、 时间时间母亲母亲合欢树合欢树那年那年 第二年第二年 第三年第三年 又过一年又过一年 再过一年再过一年“

23、含羞草含羞草” 没有发芽没有发芽 长出叶子长出叶子 茂盛了茂盛了 移出盆移出盆 开花开花在路边挖回来在路边挖回来 不舍得扔掉不舍得扔掉 常去侍弄它常去侍弄它 栽在地上栽在地上 插叙的作用有三插叙的作用有三1、在叙事时运用插叙，、在叙事时运用插叙，可使所写可使所写的内容更加充实，情节更加充分的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满。人物形象更加丰满。2、使文章的主题（中心思想）更、使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。鲜明、更深刻。3、使文章的、使文章的结构，避免呆板、拘结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变谨，使行文起伏多变。 合作探究合作探究1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？、母亲怎么会

24、栽了这棵合欢树的？2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系有无联系?这运用的是什么写法这运用的是什么写法 。3、合欢树有什么象征意义。、合欢树有什么象征意义。文中文中“合欢树合欢树”树龄是多少？树龄是多少？母亲照料合欢树的过程和母亲对母亲照料合欢树的过程和母亲对“我我”的关心照顾有没有相似之处？的关心照顾有没有相似之处？母亲对儿子同样充满希望，同样不离不弃同样充满希望，同样不离不弃对合欢树希望的表现：对合欢树希望的表现： “第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。” “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开

25、花。” 对对“我我”的希望表现：的希望表现： “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方”“再试一回，不试你怎么知道会没用？她说，每一回都虔诚地抱着希望。” “她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。”在母亲眼中在母亲眼中合欢树合欢树=儿子儿子种树护树种树护树生我养我生我养我母亲的情感母亲的情感带带“含羞草含羞草”回家回家带我来到这个世界带我来到这个世界对生命的对生命的喜爱喜爱合欢树不发芽，母合欢树不发芽，母亲舍不得扔掉亲舍不得扔掉我残疾了，母亲没我残疾了，母亲没有抛下我有抛下我对生命的珍视对生命的珍视合欢树长叶了，母合欢树长叶了，

26、母亲常去待弄它亲常去待弄它我写小说了，母亲我写小说了，母亲为我借书为我借书对生命的呵护对生命的呵护母亲念叨着不知道母亲念叨着不知道合欢树几年才开花合欢树几年才开花母亲也不知道我何母亲也不知道我何时能走上文学之路时能走上文学之路对生命的期待对生命的期待 母亲对“我”、对合欢树都抱有无限的希望，希望合欢树能开花，希望“我”由写作闯出一条路以获得生活的信心。母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心我的写照。 合欢树合欢树=史铁生史铁生他同合欢树相同，母亲悉心照顾的他同合欢树相同，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。合欢树就是病中的自己。 （合欢树的象征意义（合欢树的象征意义1） 对这样一位为自己付出太多的

27、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢亲又是怎样的感情呢?借助什么事借助什么事物表达这些情感？找出相应的句子。物表达这些情感？找出相应的句子。Nero StartSmart.lnk儿子对母亲 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。 深深的思念深深的思念 A、母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生、母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙生

28、活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。母亲，史铁生是怀有深深内疚的。 深深的愧疚：深深的愧疚： B、对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态、对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态度是有变化的。从不愿去到想去看看一直到后悔没度是有变化的。从不愿去到想去看看一直到后悔没早看。不愿去既是无法从失去母亲的痛苦中解脱出早看。不愿去既是无法从失去母亲的痛苦中解脱出来，也是无法面对自己深深的

29、内疚之情。想去看，来，也是无法面对自己深深的内疚之情。想去看，表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受现实。因为他觉得母亲太苦了，死亡或许是一种解现实。因为他觉得母亲太苦了，死亡或许是一种解脱。脱。 理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾经的事理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾经的事情，所以文末写道情，所以文末写道“悲伤也成享受悲伤也成享受”可见对母亲怀可见对母亲怀念之深。念之深。 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我

30、经常呆的一些地方，步履茫然又的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，。合欢树合欢树=母亲母亲合欢树是触动作者思念母亲的物，

31、看合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它，就像看到了母亲，它是母亲生到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。命的延续。树影儿，就是母爱的影子。合欢树的象征意义合欢树的象征意义2在儿子眼中在儿子眼中合欢树合欢树=母亲母亲亦子亦母合欢树亦子亦母合欢树一枝一叶总关情一枝一叶总关情合欢树的象征意义3： 合欢树合欢树=合家欢乐：母欢、子欢合家欢乐：母欢、子欢在本文中表现为母亲和在本文中表现为母亲和“我我”共同反抗共同反抗命运。命运。 小结：小结： 合欢树是作者个人命运的写照，也是母合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱的具体的体现物。母亲把对儿女的

32、疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。来有相似之处。托物言托物言情情合欢树象征了生命现象（深层含义） 合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处。合欢树是作者个人命运的写照，通过对合欢树的描写表现作者的命运的一种感悟。 母亲陪伴作者一起度过了最为艰难的一段生命历程，有压抑，有沉痛，这何尝不是另一种“合欢”母子共同反抗命运。 作者的母亲：作者的母亲： 无私无怨、坚强执着、宽厚仁无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自

33、我、对生命有着崇慈、牺牲自我、对生命有着崇高的理解（懂得为儿子寻找一高的理解（懂得为儿子寻找一根精神支柱比什么都重要）根精神支柱比什么都重要） 我十岁时的母亲我十岁时的母亲： 争强好胜、不免孩子气、显得率真可爱、争强好胜、不免孩子气、显得率真可爱、好看（好看（“承认她是世界上长得最好看的女承认她是世界上长得最好看的女的的”）、聪明（）、聪明（“承认她聪明承认她聪明”）、能干）、能干（能为自己做蓝地白花的裙子）（能为自己做蓝地白花的裙子）我二十岁时的母亲我二十岁时的母亲： 头上开始有了白发、全副心思都放在给头上开始有了白发、全副心思都放在给我治病上、不小心烫伤了我，我治病上、不小心烫伤了我，“惊

34、慌了几惊慌了几个月，昼夜守着我个月，昼夜守着我”，像祥林嫂一样念叨，像祥林嫂一样念叨个没完（个没完（“幸亏伤口好起来，不然她非疯幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可了不可”）母亲内外都发生了巨大的变化：母亲内外都发生了巨大的变化：从一位从一位“好看的母亲好看的母亲” 早生华发的母亲早生华发的母亲从能为自己做从能为自己做“蓝地白花裙子蓝地白花裙子”的母亲的母亲生生活中只有儿子的母亲活中只有儿子的母亲从一位争强好胜的母亲从一位争强好胜的母亲处处对儿子隐忍退处处对儿子隐忍退让的母亲让的母亲儿子苦，母亲更苦，儿子苦，母亲更苦，“儿子的不幸在母亲那儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的儿总是要加倍的” （我与地坛

35、我与地坛） 开头第一段写了小时候与母亲的冲突，作用是什么？1 1、突出母亲年轻时争强好胜，、突出母亲年轻时争强好胜，不免孩子气的性格，使母亲形不免孩子气的性格，使母亲形象一开始就率真可爱，为后文象一开始就率真可爱，为后文母亲因操劳而早逝的可敬形象母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。形成对比。2 2、展现母子俩曾有过一段轻松、展现母子俩曾有过一段轻松快乐的日子，快乐的生活气氛快乐的日子，快乐的生活气氛和轻松的笔调，与后来生活的和轻松的笔调，与后来生活的困境、悲苦的境地形成对照。困境、悲苦的境地形成对照。如果我不残疾的话，而像我十岁时的光景，母亲完全可以像绝大多数的如果我不残疾的话，而像我十岁时的

36、光景，母亲完全可以像绝大多数的母亲一样，爱美，爱生活，可以和子女弄点小别扭，增加一些生活母亲一样，爱美，爱生活，可以和子女弄点小别扭，增加一些生活的情趣。可是，二十岁时，我残疾了，对于母亲来说，这简直是要的情趣。可是，二十岁时，我残疾了，对于母亲来说，这简直是要命的事情。母亲一下子改变了她原有的生活。命的事情。母亲一下子改变了她原有的生活。 3、这样一篇回忆母亲的文章如、这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。章的生活情趣和艺术吸引力。4 4、为后文叙写作者想写小说以、为后文叙写作者想写小说以及母亲对他的鼓励及母亲对他的鼓励“你小时

37、候你小时候的作文不是得过第一的作文不是得过第一”，作了，作了铺垫。铺垫。 作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？它有什么象征意义？ 1、合欢树是作者个人命运的写照，、合欢树是作者个人命运的写照，合欢树从弱小到长大、强壮与史合欢树从弱小到长大、强壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。母亲坚定地活下来有相似之处。母亲悉心照顾的合欢树象征病中的自悉心照顾的合欢树象征病中的自己。己。2、也是母爱的具体的体现物。母亲、也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢

38、树饱的精心呵护和培育中。合欢树饱含了母亲对儿子的殷殷期盼、眷含了母亲对儿子的殷殷期盼、眷眷之心。是无私母爱的象征。眷之心。是无私母爱的象征。3、合欢树也饱含了儿子对母亲的深合欢树也饱含了儿子对母亲的深深怀念、拳拳之心。深怀念、拳拳之心。合欢树饱含合欢树饱含亲情，隐含亲情，隐含着合家欢乐着合家欢乐的愿望的愿望4、合欢树是母子共同与命运抗争的、合欢树是母子共同与命运抗争的见证者，它见证了一段生命过程。见证者，它见证了一段生命过程。 能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲？1、合欢树的成长经历与作者的成长经历有类、合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处，是作者个

39、人命运的写照。似之处，是作者个人命运的写照。2、母亲是合欢树的栽种者、呵护者，合欢树、母亲是合欢树的栽种者、呵护者，合欢树是母爱的象征。是母爱的象征。3、合欢树是触动作者思念母亲的载体。、合欢树是触动作者思念母亲的载体。4、合欢树见证了母子共同与命运抗争过程。、合欢树见证了母子共同与命运抗争过程。5、作者以合欢树为题可能还有借、作者以合欢树为题可能还有借“合欢合欢”来来寄托他们母子之间无法实现寄托他们母子之间无法实现“合欢合欢”（合（合家欢乐）的遗憾家欢乐）的遗憾（母亲亲手栽种的合欢树（母亲亲手栽种的合欢树长大了，开花了；儿子的作品发表了，获长大了，开花了；儿子的作品发表了，获奖了；可是母亲却

40、早早离开了人世奖了；可是母亲却早早离开了人世），）， 要表现母爱选择合欢树？要表现母爱选择合欢树？这是一种什么写法？这是一种什么写法？世界上有一种最美丽的声音，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。那便是母亲的呼唤。但丁但丁（意大利）（意大利） 以小见大以小见大 通过小的题材、细节和独特的角通过小的题材、细节和独特的角度表现伟大的情感、深刻的思想或度表现伟大的情感、深刻的思想或重大的意义。重大的意义。 游子吟游子吟孟郊孟郊 慈母手中线，慈母手中线， 游子身上衣。游子身上衣。 临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。 谁言寸草心，谁言寸草心， 报得三春晖。报得三春晖。 文章题目为

41、文章题目为“合欢树合欢树”，为什么到后半部分才提到为什么到后半部分才提到合欢树，会不会扣题不紧？合欢树，会不会扣题不紧？ 本文主要写母亲对我无私深沉的爱和我对母本文主要写母亲对我无私深沉的爱和我对母亲深切的怀念。亲深切的怀念。 在在14节，作者选择的三个时间段分别是节，作者选择的三个时间段分别是10岁，岁，20岁，岁，30岁，这都是岁，这都是“我我”人生的重人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。虽然虽然30岁时，母亲已逝世了，但岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就岁的成就是母亲用一生的付出为是母亲用一生的付出为“我我”收获的。第收获的。第5节节我对母

42、亲去世这一事实的不能接受以及对母我对母亲去世这一事实的不能接受以及对母亲的怀念。亲的怀念。 第第6段过渡。第段过渡。第712段写与合欢树相关段写与合欢树相关的事情。的事情。 同样表现母亲对我的爱与我对母亲的怀念。同样表现母亲对我的爱与我对母亲的怀念。 文章题目为文章题目为“合欢树合欢树”，它是母爱的象征，它是母爱的象征，也是触动作者思念母亲的载体，作者借此也是触动作者思念母亲的载体，作者借此表现母亲对我的爱和我对母亲的怀念，前表现母亲对我的爱和我对母亲的怀念，前面部分虽没提及合欢树，但仍是围绕母亲面部分虽没提及合欢树，但仍是围绕母亲对我的爱和我对母亲的怀念写的，所以紧对我的爱和我对母亲的怀念写

43、的，所以紧扣题意。扣题意。 当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？ 此时此刻，作者由树及人，心情难平：此时此刻，作者由树及人，心情难平： 激动。因为出乎意料，当年妈妈种的激动。因为出乎意料，当年妈妈种的那棵合欢树现在居然开花了。那棵合欢树现在居然开花了。伤感。因为树还在，人已去，物是人伤感。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。非，提到母亲，伤感、难过顿生。愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢？么呢？“我”对合欢树的感情经历了由“忘记”、找借口不

44、看到老惦记着、主动想去看的变化过程。请问为什么会有这样的变化？ 1 1、我、我“忘记忘记”合欢树是因为失去母亲的难合欢树是因为失去母亲的难以抑制的悲痛。以抑制的悲痛。2 2、当大伙提及合欢树，我却找借口不看合、当大伙提及合欢树，我却找借口不看合欢树是因为怕触景生情，担心自己难以承欢树是因为怕触景生情，担心自己难以承受那无限的伤感和深深的愧疚。（因为树受那无限的伤感和深深的愧疚。（因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。母亲为自己无私地付出了感、难过顿生。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己除了对母亲狂躁一切，悲苦早逝；而自己除了对母亲

45、狂躁和伤害，其它什么都没能为母亲做。）和伤害，其它什么都没能为母亲做。）当邻当邻居无意间提到合欢树时，我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不居无意间提到合欢树时，我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。这表明儿子对母亲有一种深深的愧疚之情，儿子拖累了母亲，易。这表明儿子对母亲有一种深深的愧疚之情，儿子拖累了母亲，母亲过早地衰老与死亡，子欲养而亲不在，还有一种无限痛惜之情。母亲过早地衰老与死亡，子欲养而亲不在，还有一种无限痛惜之情。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。是母爱的召唤吧，与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。是母爱的召唤吧，作者鼓起勇气，再度回去要看看那棵合欢树，表达了作

46、者对母亲深作者鼓起勇气，再度回去要看看那棵合欢树，表达了作者对母亲深深的怀念之情。深的怀念之情。 3 3、后来，、后来，“我我”却老惦记着那颗合欢树，主动却老惦记着那颗合欢树，主动想去看那棵合欢树是因为：想去看那棵合欢树是因为：此时母亲已逝世多年（我的另一篇小说也获了此时母亲已逝世多年（我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整奖，母亲已离开我整整7 7年了），当年那种感性年了），当年那种感性的悲痛已逐步化为理性的缅怀；的悲痛已逐步化为理性的缅怀；此时的此时的“我我”在写作上已取得了相当的成功，在写作上已取得了相当的成功，这时想去看看合欢树，是希望借此能告慰母亲这时想去看看合欢树，是希望借此能告

47、慰母亲在天之灵；在天之灵；“我我”对母亲的思念更多地包含着悲痛和愧疚，对母亲的思念更多地包含着悲痛和愧疚，而这种悲痛和愧疚之情随着时间的推移，与日而这种悲痛和愧疚之情随着时间的推移，与日俱增；其中最令俱增；其中最令“我我”悲痛的是母亲当初的希悲痛的是母亲当初的希望都实现了，而她却不在人世了。这棵合欢树望都实现了，而她却不在人世了。这棵合欢树是母亲亲手栽种的，看到合欢树就仿佛看到了是母亲亲手栽种的，看到合欢树就仿佛看到了母亲。所以，母亲。所以，“我我”老惦记着那颗合欢树，主老惦记着那颗合欢树，主动地想去看看。动地想去看看。 文章多次写到那个小孩看树影的事，尤其是文章的结尾，有怎样的意味？ 合欢树

48、是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，成了母爱的象征。母亲虽已逝去，理过的，成了母爱的象征。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康成长，而合欢树仍在健康成长，“年年都开花，长年年都开花，长得跟房子一样高了得跟房子一样高了”，暗喻母爱长青，母爱，暗喻母爱长青，母爱永恒。永恒。 小孩暗合作者看到树想到母亲的心情小孩暗合作者看到树想到母亲的心情 ，那，那个孩子代表着一个合家欢乐的家，这是史铁个孩子代表着一个合家欢乐的家，这是史铁生想要的，但已经不可能实现，合欢已经不生想要的，但已经不可能实现，合欢已经不可能了可能了 。想着屋内幸福的三口之家与窗外。想着屋内幸福的三口之家与

49、窗外的树影相映成趣的画面，可以让的树影相映成趣的画面，可以让“我我”有多有多少愧疚，更有多少安慰。仿佛过去对母亲的少愧疚，更有多少安慰。仿佛过去对母亲的狂躁和伤害，可以借此补偿。狂躁和伤害，可以借此补偿。 1 1、母爱是普遍的。那个孩子同、母爱是普遍的。那个孩子同样在母亲的庇荫下长大，他一样在母亲的庇荫下长大，他一定会记住童年的事，记住自己定会记住童年的事，记住自己的妈妈，母爱永远不会磨灭。的妈妈，母爱永远不会磨灭。2 2、母爱又是独特的。、母爱又是独特的。3 3、用一种间接的、含蓄的方式、用一种间接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韵味悠长。抒情，含而不露，韵味悠长。 “悲伤也成了享受”，怎么理

50、解？ 因母亲的去世而悲伤，又因想因母亲的去世而悲伤，又因想起和母亲生活的点点滴滴而感到起和母亲生活的点点滴滴而感到幸福和温馨，从而产生一种享受幸福和温馨，从而产生一种享受感，所以，悲伤也成享受。感，所以，悲伤也成享受。 文章的语言淡雅、朴素，娓娓道来深切母文章的语言淡雅、朴素，娓娓道来深切母爱，就仿佛和读者在聊天是不经意谈起母爱，就仿佛和读者在聊天是不经意谈起母亲，说起合欢树一般，内心的深情没有像亲，说起合欢树一般，内心的深情没有像蓄势待发的洪水喷涌而出，仍是如涓涓细蓄势待发的洪水喷涌而出，仍是如涓涓细流，闲话家常一一道来，怀念、悲痛之情流，闲话家常一一道来，怀念、悲痛之情潜藏于字里行间，除却

51、华丽辞藻与刻意雕潜藏于字里行间，除却华丽辞藻与刻意雕饰，思绪所至，笔触所到，深切隽永的真饰，思绪所至，笔触所到，深切隽永的真情蕴涵其中，耐人细嚼。情蕴涵其中，耐人细嚼。 母亲的赞歌 母亲走了，就像花从春走过，母亲走了，就像花从春走过，留下缕缕花香；母亲走了，就留下缕缕花香；母亲走了，就像叶从夏走过，留下片片荫凉；像叶从夏走过，留下片片荫凉；母亲走了，就像风从秋走过，母亲走了，就像风从秋走过，留下阵阵金浪；母亲走了，就留下阵阵金浪；母亲走了，就像雪从冬走过，留下种种希望。像雪从冬走过，留下种种希望。母爱生而为一棵树母爱生而为一棵树在季节轮回中固守家园在季节轮回中固守家园撑一树浓荫一生为子女撑一树

52、浓荫一生为子女默默付出默默付出希望树希望树子女生而为一棵树子女生而为一棵树在母爱的哺育下茁壮成长在母爱的哺育下茁壮成长蓦然回首中蓦然回首中承载了多少母爱的温暖承载了多少母爱的温暖 理解树理解树母亲母亲-子女子女生而为一棵树生而为一棵树血脉相连、不离不血脉相连、不离不弃弃是人生风景中最为是人生风景中最为坚强的守候。坚强的守候。亲情树亲情树母亲母亲-子女子女生而为一棵树生而为一棵树血脉相连、不离不弃血脉相连、不离不弃是人生风景中最为坚强的守候。是人生风景中最为坚强的守候。 亲情树亲情树子欲养而亲不待子欲养而亲不待树欲静而风不树欲静而风不止止乡乡 愁愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那

53、头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头 街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！” 母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 老舍老舍我的母亲我的母亲 街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了

54、我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！” 母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 老舍老舍我的母亲我的母亲缘文驰想 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的

55、一些地方，步履过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她多久，我不知道为什么我决意不喊她但这但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，不必，。 母亲去世后，作者对母亲有什么样的母亲去世后，作者对母亲

56、有什么样的感情，从文中找出相关语句来证明。感情，从文中找出相关语句来证明。 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗的

57、噩耗直到现在，在我父亲逝世二十直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。 保加利亚保加利亚 海托夫：海托夫：趁双亲还在趁双亲还在 面对至爱自己和自己面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什至爱的亲人，你想说什么想做什么，要趁早。么想做什么，要趁早。孟母三迁欧母教读岳母刺字纸船纸船寄母亲寄母亲冰 心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！ 仿仿 佛佛泰戈尔我不记得我的母亲，只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。我不记得我的母亲，但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光布满了整个天空。 母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰【法国】 母亲的爱是永远不会枯