高考语文二轮复习第二篇专题通关攻略专题七作文升格的五个角度2点题：从直白到圆合课件

1、角度二点题：从直白到圆合策略一策略一紧扣题旨，标题点题紧扣题旨，标题点题古语云：古语云：“题者，额也；目者，眼也。题者，额也；目者，眼也。”文章标题是文章的眼睛，文章标题是文章的眼睛，取一个好标题至关重要。所以文章标题可以反映文章主旨，概括文章取一个好标题至关重要。所以文章标题可以反映文章主旨，概括文章主要内容。记叙文的标题一般形象生动。议论文的标题概括，表达观主要内容。记叙文的标题一般形象生动。议论文的标题概括，表达观点。散文的标题含蓄。点。散文的标题含蓄。【典题重温】【典题重温】【典题【典题1 1】（20152015济南一模）阅读下面的材料，完成后面的问题。济南一模）阅读下面的材料，完成后

2、面的问题。 6 6年前，从小喜欢拆分机械的周浩放弃北京航天航空大学，遵从年前，从小喜欢拆分机械的周浩放弃北京航天航空大学，遵从父命考入北京大学生命科学院，却因没兴趣而痛不欲生。父命考入北京大学生命科学院，却因没兴趣而痛不欲生。3 3年前，因年前，因种种限制在北京大学转工科院不成的周浩从北京大学退学，转学到北种种限制在北京大学转工科院不成的周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院。没有接触过数控技术的他，每天十几个小时都京工业技师学院。没有接触过数控技术的他，每天十几个小时都“钉钉”在实验室里研究机床，几个月后就让已学了两年多的其他同班同学望在实验室里研究机床，几个月后就让已学了两年多的其他同

3、班同学望尘莫及了。今年，周浩通过校内的层层选拔，以优异的成绩进入第六尘莫及了。今年，周浩通过校内的层层选拔，以优异的成绩进入第六届全国数控技能大赛决赛，并在全国届全国数控技能大赛决赛，并在全国811811名选手中脱颖而出，拿到了名选手中脱颖而出，拿到了冠军，即将毕业成为一名技师。冠军，即将毕业成为一名技师。 这则材料，引发你了哪些思考与感悟？请选择不同的角度拟出标这则材料，引发你了哪些思考与感悟？请选择不同的角度拟出标题。题。我来试一试：我来试一试：（1 1）从周浩的角度拟定标题：）从周浩的角度拟定标题：_（2 2）从周浩的父亲的角度拟定标题：）从周浩的父亲的角度拟定标题：_ _答案：答案：（

4、1 1）“兴趣，是最好的老师兴趣，是最好的老师”“”“走自己的路，追寻自己的梦走自己的路，追寻自己的梦想想”“”“敢于放弃，善于选择敢于放弃，善于选择”“”“放弃，是为了更好地获得放弃，是为了更好地获得”等。等。（2 2）“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“不要把自己的意志强加在别人身上不要把自己的意志强加在别人身上”等。等。【突破瓶颈】【突破瓶颈】标题点题四法标题点题四法 （1 1）题目嵌入法。即在拟写文章的题目时嵌入能体现相关中心）题目嵌入法。即在拟写文章的题目时嵌入能体现相关中心的字眼，这样就能确保所拟标题能扣住题意而不至于偏题。的字眼，这样就能确保所拟标题能扣住题意而不至于偏

5、题。 （2 2）题目改编法。即在材料关键词或话题基础上稍微改编一下，）题目改编法。即在材料关键词或话题基础上稍微改编一下，一个醒目的标题就出来了。一个醒目的标题就出来了。 （3 3）运用小标题点题。使用小标题点题，既能彰显文意，又使）运用小标题点题。使用小标题点题，既能彰显文意，又使得文章结构清晰，让人一目了然，给人好感。一般选取三个小标题，得文章结构清晰，让人一目了然，给人好感。一般选取三个小标题，这样既能有力地诠释话题，又能引领下文，纲举目张，一箭双雕。这样既能有力地诠释话题，又能引领下文，纲举目张，一箭双雕。 （4 4）可采用副标题的形式，点明题意。）可采用副标题的形式，点明题意。【对点

6、训练】【对点训练】（20152015郑州一模）阅读下面的材料，完成后面的问题。郑州一模）阅读下面的材料，完成后面的问题。 瑞典的一位平凡的女诗人安娜有这样的诗句：瑞典的一位平凡的女诗人安娜有这样的诗句：“我当然看见在欧我当然看见在欧洲的那些人，坐在桌边的男男女女。我也生来只为，而且长大只为：洲的那些人，坐在桌边的男男女女。我也生来只为，而且长大只为：在世上做安娜。在世上做安娜。”我被她强烈的心声深深地感动了。我被她强烈的心声深深地感动了。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容的范围及含意，不要套作，不得抄袭。料内

7、容的范围及含意，不要套作，不得抄袭。标题点题：标题点题：_【写作提示】【写作提示】先抓住女诗人安娜的话，认真分析，准确立意，然后扣先抓住女诗人安娜的话，认真分析，准确立意，然后扣紧中心来拟定标题，直接点题。紧中心来拟定标题，直接点题。答案：答案：“坚持做自己坚持做自己”“”“做一个真实的自己做一个真实的自己”“”“不爱慕荣华富贵，做不爱慕荣华富贵，做平凡的自己平凡的自己”等。等。策略二策略二开宗明义，篇首点题开宗明义，篇首点题 落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉，产生极强的艺术感染力和吸引力。开头段不要长，三五句、

8、七八脉，产生极强的艺术感染力和吸引力。开头段不要长，三五句、七八句即可。议论文开头要亮出观点，单刀直入，一针见血。记叙文开头句即可。议论文开头要亮出观点，单刀直入，一针见血。记叙文开头要开门见山，见人见事，交代清楚。要开门见山，见人见事，交代清楚。【典题重温】【典题重温】【典题【典题2 2】（20152015吉林省实验中学二模）阅读下面的材料，完成下吉林省实验中学二模）阅读下面的材料，完成下面的问题。面的问题。 有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不禁流下了眼泪。人问其故，树说：听到这个人的痛

9、苦经历后，也不禁流下了眼泪。人问其故，树说：“我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我，生在岩石缝隙之间，食无我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤，渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根土壤，渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。不如死呀。” 人劝树与他一同赴死。树说：人劝树与他一同赴死。树说：“我死倒是很容易，但这崖边便再我死倒是很容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。也无其他的树了，所以不能死呀。”人

10、不解。树接着说：人不解。树接着说：“你看到我你看到我头上的这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这巢头上的这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呀？里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呀？” 人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。请为落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。请为此文写一个开头，要求开篇点题。此文写一个开头，要求开篇点题。我来试一试：我来试一试：_答案（示例）：答案（示例）：人活着就

11、要好好地活着，想要得到就要付出，虽然付人活着就要好好地活着，想要得到就要付出，虽然付出不一定有很大的回报，但是不付出就绝对不会有回报。爱，是一种出不一定有很大的回报，但是不付出就绝对不会有回报。爱，是一种精神支柱，有了爱，我们才有责任，有了责任，我们才能更顽强地活精神支柱，有了爱，我们才有责任，有了责任，我们才能更顽强地活着，所以，活着是一种责任。着，所以，活着是一种责任。【突破瓶颈】【突破瓶颈】篇首点题三法篇首点题三法 （1 1）开门见山点题法。用精练的词语直接点示文章的主要内容）开门见山点题法。用精练的词语直接点示文章的主要内容或中心思想，并对其进行强调、渲染，可以是简单的议论和阐释，也或

12、中心思想，并对其进行强调、渲染，可以是简单的议论和阐释，也可以展开一段抒情。可以展开一段抒情。 （2 2）引用名言名句点题法。引用名言名句，既让阅卷老师感到）引用名言名句点题法。引用名言名句，既让阅卷老师感到作文作者博学多才，又能恰当地点明题旨。在运用时，一般要对名言作文作者博学多才，又能恰当地点明题旨。在运用时，一般要对名言名句加以诠释，使名言对题旨的作用更加突出。名句加以诠释，使名言对题旨的作用更加突出。 （3 3）使用多种修辞手法点题法，让文章的主题意蕴更加丰满。）使用多种修辞手法点题法，让文章的主题意蕴更加丰满。这种点题法形象生动，能够吸引阅卷老师的眼球。这种点题法形象生动，能够吸引阅

13、卷老师的眼球。【对点训练】【对点训练】阅读下面的材料，完成下面的问题。阅读下面的材料，完成下面的问题。 众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？但这样的机会到底应该给予谁？“宾大宾大”有其有其“规章制度规章制度”：学习成：学习成绩占绩占40%40%，综合素质

14、占，综合素质占40%40%，价值观占，价值观占20%20%。 2010 2010年，年，“宾大宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A A为为“宾大宾大”教授，教授，B B为奥为奥数尖子生）：数尖子生）： A A：“你读书读得那么好，是为了什么？你读书读得那么好，是为了什么？” B B：“为了挣钱。为了挣钱。” A A：“那挣钱又是为了什么？那挣钱又是为了什么？” B B：“为了周游世界。为了周游世界。” A A：“除了周游世界还想干什么？除了周游世界还想干什么？” B

15、B：“还可以买房子。还可以买房子。” A A：“买了房子还想干吗？买了房子还想干吗？” B B：“和父母一起住和父母一起住” 对话后，对话后，“宾大宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。十分干脆地拒绝了这位尖子生。 读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活实践，自拟题目，文体不限，写一篇不少于实践，自拟题目，文体不限，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 有一考生就以上材料拟题为有一考生就以上材料拟题为“读书，到底是为了什么？读书，到底是为了什么？”请你为请你为此文写一开头，要求篇首点题：此文写一开头，要求篇首点题：_

16、【写作提示】【写作提示】尖子生被淘汰，就是在这尖子生被淘汰，就是在这20%20%的价值观上栽了跟头，的价值观上栽了跟头，“宾大宾大”的优质教育资源是社会给予的，学校当然希望学子们能具有的优质教育资源是社会给予的，学校当然希望学子们能具有社会责任感、使命感，懂得回馈社会，回馈他人，一个一心只想读书社会责任感、使命感，懂得回馈社会，回馈他人，一个一心只想读书后后“挣钱挣钱”“”“周游世界周游世界”“”“买房子买房子”“”“和父母一起住和父母一起住”（过安逸舒适（过安逸舒适的生活）的学生，在校方看来，虽然的生活）的学生，在校方看来，虽然“诚实诚实”，也还，也还“孝顺孝顺”，但从，但从根本上看，他只是

17、一个眼里只有自己没有他人，只有根本上看，他只是一个眼里只有自己没有他人，只有“小我小我”没有没有“大我大我”的的“自私鬼自私鬼”，“宾大宾大”绝不想把这个机会白白送给这样的绝不想把这个机会白白送给这样的学生。据此选取最佳立意。最直接的开头，是由材料引出中心论点。学生。据此选取最佳立意。最直接的开头，是由材料引出中心论点。答案：答案：“宾大宾大”果断拒绝心中只有自我的尖子学生，只因在交谈中这果断拒绝心中只有自我的尖子学生，只因在交谈中这名学生表露出学习的目的只是为了挣钱、旅游和买房，说到底，其价名学生表露出学习的目的只是为了挣钱、旅游和买房，说到底，其价值观只是停留在自我享受上，而完全没有享受了

18、优厚社会资源后应该值观只是停留在自我享受上，而完全没有享受了优厚社会资源后应该回馈社会、造福人类的意识。这不由得让我们也扪心自问：读书，到回馈社会、造福人类的意识。这不由得让我们也扪心自问：读书，到底是为了什么？底是为了什么？策略三策略三卒章显志，结尾点题卒章显志，结尾点题 点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，又在结构上收束全文。好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，想，又在结构上收束全文。好的结

19、尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能起到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。能起到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。【典题重温】【典题重温】【典题【典题3 3】（20152015广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，

20、可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近近”，又似乎很，又似乎很“远远”。 要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于不少于800800字。字。 不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。 下面是一篇题为下面是一篇题为“张开双臂，拥抱自然张开双臂，拥抱自然”的文章的结尾片段，在的文章的结尾片段，在点题方面存

21、在明显的不足，请根据所提供的内容，试着变换关键词或点题方面存在明显的不足，请根据所提供的内容，试着变换关键词或重写或添加适当的内容，使其卒章显志，结尾点题。重写或添加适当的内容，使其卒章显志，结尾点题。 文章结尾片段：诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让文章结尾片段：诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让触手可及的美变得可望而不可即。去年的触手可及的美变得可望而不可即。去年的“APECAPEC蓝蓝”也让我们看到了也让我们看到了政府治理环境的决心。我相信，我们拥抱的，一定会是一个纯净无瑕政府治理环境的决心。我相信，我们拥抱的，一定会是一个纯净无瑕的自然。的自然。我来试一试：我来试一试：

22、_【写作提示】【写作提示】本结尾片段尽管也谈到了珍惜爱护自然，但没有回扣本结尾片段尽管也谈到了珍惜爱护自然，但没有回扣“张开双臂，拥抱自然张开双臂，拥抱自然”这一中心论点，影响了文章的表达效果。这一中心论点，影响了文章的表达效果。答案：答案：诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让触手可及的美诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让触手可及的美变得可望而不可即。去年的变得可望而不可即。去年的“APECAPEC蓝蓝”也让我们看到了政府治理环境也让我们看到了政府治理环境的决心。我相信，我们拥抱的，一定会是一个纯净无瑕的自然。的决心。我相信，我们拥抱的，一定会是一个纯净无瑕的自然。 “ “天人合

23、一天人合一”一直是儒家提倡的境界。朋友，请暂时关掉电视，一直是儒家提倡的境界。朋友，请暂时关掉电视，请放慢点击鼠标的速度，张开双臂，拥抱自然吧。请放慢点击鼠标的速度，张开双臂，拥抱自然吧。【突破瓶颈】【突破瓶颈】结尾点题妙法结尾点题妙法 结尾点题，是指在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再度结尾点题，是指在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再度加上点题之笔。在考场上，必须写好文章收束的这一笔，篇末点题，加上点题之笔。在考场上，必须写好文章收束的这一笔，篇末点题，应不吝笔墨，充分运用多种修辞手法，并辅以名言名句，使文章主题应不吝笔墨，充分运用多种修辞手法，并辅以名言名句，使文章主题摇曳生姿，

24、光彩夺目。篇末点题的形式最显灵活，主要有三种方式：摇曳生姿，光彩夺目。篇末点题的形式最显灵活，主要有三种方式：前后照应式点题；前后照应式点题；文末强调式点题；文末强调式点题；描写、抒情式点题。描写、抒情式点题。【对点训练】【对点训练】阅读下面的材料，完成后面的问题。阅读下面的材料，完成后面的问题。 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是有人在飞机上发现这样一个现象：同样是3030岁到岁到4040岁年纪的旅客，岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较

25、多。脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区的人全在玩手机。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区的人全在玩手机。 他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？ 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。 下面是一考生的作文片段，请你为

26、此文续写一个点题的结尾：下面是一考生的作文片段，请你为此文续写一个点题的结尾：态度，决定人生的高度态度，决定人生的高度 在生活的每一天中，都有许许多多不同的人，在不同的领域里，在生活的每一天中，都有许许多多不同的人，在不同的领域里，上演着失败或是成功的大戏。尽管这些成功或失败或大或小。既然每上演着失败或是成功的大戏。尽管这些成功或失败或大或小。既然每个人都在想着成功，那么你为什么还要失败呢？你心甘情愿地失败吗？个人都在想着成功，那么你为什么还要失败呢？你心甘情愿地失败吗？如果不甘心失败，那么，你就查找出失败的原因吧！如果不甘心失败，那么，你就查找出失败的原因吧！ 行为，影响着位置。当一个班级按

27、成绩来排座次的时候，那么你行为，影响着位置。当一个班级按成绩来排座次的时候，那么你努力学习这个行为，就决定了你成绩的高低，而你分数的高低直接影努力学习这个行为，就决定了你成绩的高低，而你分数的高低直接影响你的位置。可见，人的行为与分数，分数与位置，关系密切。就一响你的位置。可见，人的行为与分数，分数与位置，关系密切。就一家公司来讲，当你行为平庸，能力平庸之时，你仅仅会是小职员。但家公司来讲，当你行为平庸，能力平庸之时，你仅仅会是小职员。但如果你改变了你庸俗的行为，提升你的能力，那你一定不仅仅是一个如果你改变了你庸俗的行为，提升你的能力，那你一定不仅仅是一个低薪水的小职员而已。也许你会升到部门主

28、管，甚至是一家公司的经低薪水的小职员而已。也许你会升到部门主管，甚至是一家公司的经理。你所做的事情的不同，会影响到你身处的位置。所以，控制你的理。你所做的事情的不同，会影响到你身处的位置。所以，控制你的不良行为，会决定你身处高位。不良行为，会决定你身处高位。 位置，影响到行为。有相同的两个班级在上自习课，一个班级十位置，影响到行为。有相同的两个班级在上自习课，一个班级十分安静，而另一个班级则非常吵闹。这时候你身处的位置会影响你的分安静，而另一个班级则非常吵闹。这时候你身处的位置会影响你的行为。中国式过马路：集体闯红灯。就是不看红绿灯，而是看人的多行为。中国式过马路：集体闯红灯。就是不看红绿灯，

29、而是看人的多少，只要人多了就成群结队地一起过马路，而不管车多少，都得给人少，只要人多了就成群结队地一起过马路，而不管车多少，都得给人让路。集体违纪，法不责众的心理，能不深深地影响我们的行为吗？让路。集体违纪，法不责众的心理，能不深深地影响我们的行为吗？有古训说得好：有古训说得好：“近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”“”“蓬生麻中，不扶自直；蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。白沙在涅，与之俱黑。” 行为、位置互相影响。行为与位置，二者相辅相成。但从深层次行为、位置互相影响。行为与位置，二者相辅相成。但从深层次来讲，我们要决定自己的态度。也许失败可以重来，但是时间过去，来讲，我们要决

30、定自己的态度。也许失败可以重来，但是时间过去，青春就已经不在了，有多少事是不能从头再来的。趁我们还年轻，趁青春就已经不在了，有多少事是不能从头再来的。趁我们还年轻，趁我们还有热血，趁我们还有勇气，为什么不放手一搏呢？朋友，不要我们还有热血，趁我们还有勇气，为什么不放手一搏呢？朋友，不要虚度了青春，蹉跎了岁月，耗费了光阴。不良行为，形成了不良的习虚度了青春，蹉跎了岁月，耗费了光阴。不良行为，形成了不良的习惯；不良的习惯，影响了我们的行为；不良的行为，影响了我们的前惯；不良的习惯，影响了我们的行为；不良的行为，影响了我们的前途。途。 战胜兽性走向成功。人本身就是动物，只不过比动物更高级。每战胜兽性

31、走向成功。人本身就是动物，只不过比动物更高级。每一个人身上都存在着一种兽性。为什么偷东西、好吃懒做这样的事不一个人身上都存在着一种兽性。为什么偷东西、好吃懒做这样的事不用学，人人都能会，而要养成良好的习惯却很难呢？就是因为人的身用学，人人都能会，而要养成良好的习惯却很难呢？就是因为人的身上天生就有着这种兽性，如果不加以控制，它便会使我们堕落，那我上天生就有着这种兽性，如果不加以控制，它便会使我们堕落，那我们和动物就没有什么两样。我们要学会驯服自己内在的兽性。用你的们和动物就没有什么两样。我们要学会驯服自己内在的兽性。用你的态度决定你的想法，用你的想法决定你的行为，用你的行为改变你的态度决定你的

32、想法，用你的想法决定你的行为，用你的行为改变你的人生。心中要有一个梦想，要有一个追求。这种力量会决定你的态度，人生。心中要有一个梦想，要有一个追求。这种力量会决定你的态度，会让你克服本性，会引导你走向成功。这样人的一辈子才不算白活。会让你克服本性，会引导你走向成功。这样人的一辈子才不算白活。 结尾：结尾：_【写作提示】【写作提示】本文题目本文题目“态度，决定人生的高度态度，决定人生的高度”，十分准确地挖掘，十分准确地挖掘出了材料的内涵，揭示中心，立意准确。正文部分，运用四个小分论出了材料的内涵，揭示中心，立意准确。正文部分，运用四个小分论点，围绕中心展开论述，或层层深入，或正反对比，层次清楚。

33、针对点，围绕中心展开论述，或层层深入，或正反对比，层次清楚。针对以上内容，要想续写一个点题的结尾，可以从首尾呼应，深化或升华以上内容，要想续写一个点题的结尾，可以从首尾呼应，深化或升华文章的中心，甚至用号召激励和告诫人们改变行为，攀登人生的高峰文章的中心，甚至用号召激励和告诫人们改变行为，攀登人生的高峰等方面着手。等方面着手。答案：答案：亲爱的朋友，当你遇到困难的时候，你只有两个选择，你敢或亲爱的朋友，当你遇到困难的时候，你只有两个选择，你敢或不敢。你会选择什么？有一句歌词是不敢。你会选择什么？有一句歌词是“不怕万人阻挡，就怕自己投不怕万人阻挡，就怕自己投降降”。要想成长，就不要再堕落，我们必

34、须敢于面对现实，一点点成。要想成长，就不要再堕落，我们必须敢于面对现实，一点点成熟，战胜自我，走向胜利，登上人生的熟，战胜自我，走向胜利，登上人生的“头等舱头等舱”，所以说，你的态，所以说，你的态度将会决定你的人生的高度。度将会决定你的人生的高度。策略四文中点题，升华主题策略四文中点题，升华主题 文中点题，是指在文章叙述或论说的过程中，在文章一个段落的文中点题，是指在文章叙述或论说的过程中，在文章一个段落的之前、之后点题。段落前的点题语句，力求简洁鲜明，可以是一句话之前、之后点题。段落前的点题语句，力求简洁鲜明，可以是一句话的概述，也可以采用小标题的形式，让点题的部分醒目突出。段落后的概述，也

35、可以采用小标题的形式，让点题的部分醒目突出。段落后的点题语句，是本段落的收束和总结，可以运用描写、抒情这两种手的点题语句，是本段落的收束和总结，可以运用描写、抒情这两种手法，对主题做出渲染和强调。在考场上，文中点题的方法，能让评卷法，对主题做出渲染和强调。在考场上，文中点题的方法，能让评卷老师对文章的脉络一目了然。老师对文章的脉络一目了然。【典题重温】【典题重温】【典题【典题4 4】（20152015淄博一模）阅读下面的材料，完成后面的问题。淄博一模）阅读下面的材料，完成后面的问题。 有人问哲学家：有人问哲学家：“你的人生信条是什么？你的人生信条是什么？”哲学家说：哲学家说：“我的信我的信条是

36、，有些事靠得近一点，有些事离得远一些。条是，有些事靠得近一点，有些事离得远一些。” 请以请以“靠得近一点与离得远一些靠得近一点与离得远一些”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于800800字字的文章。的文章。 要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文体文体特征鲜明。特征鲜明。 下面是按以上材料的要求写的正文片段：下面是按以上材料的要求写的正文片段： 唐代的韩愈就是一个这样唐代的韩愈就是一个这样“靠得耿直近一点，离得逢迎远一些靠得耿直近一点，离得逢迎远一些”的政治家。唐朝皇帝和民众陷于狂热的宗教信仰之中不能自拔，政治的政治家。唐朝皇帝和民

37、众陷于狂热的宗教信仰之中不能自拔，政治稳定与百姓安居乐业受到极大影响；可大臣们畏于皇帝的偏好而噤若稳定与百姓安居乐业受到极大影响；可大臣们畏于皇帝的偏好而噤若寒蝉，韩愈则上寒蝉，韩愈则上论佛骨表论佛骨表一奏折，痛陈皇帝好佛荒废朝政，批龙一奏折，痛陈皇帝好佛荒废朝政，批龙鳞而不顾身，显示了一代诤臣的铁骨铮铮！若韩愈一味逢迎皇帝，或鳞而不顾身，显示了一代诤臣的铁骨铮铮！若韩愈一味逢迎皇帝，或许他就不会许他就不会“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”；或许他就不会；或许他就不会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”；或许他就不会因此葬送掉幼；或许他

38、就不会因此葬送掉幼女的性命，致使其痛不欲生。诚如是，他还是那个女的性命，致使其痛不欲生。诚如是，他还是那个“文起八代之衰，文起八代之衰，而道济天下之溺而道济天下之溺”的韩愈吗？还是那个倡导古文运动一反绮靡文风的的韩愈吗？还是那个倡导古文运动一反绮靡文风的韩愈吗？还是那个好为人师、力矫时弊的韩愈吗？韩愈吗？还是那个好为人师、力矫时弊的韩愈吗？ 其实不光古代不乏韩愈那样的其实不光古代不乏韩愈那样的“靠得耿直近一点，离得逢迎远一靠得耿直近一点，离得逢迎远一些些”的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人。冯玉祥是蒋介石的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人。冯玉祥是蒋介石的结拜大哥，也是个耿直的人，

39、从来不会逢迎他那位结拜老弟。冯玉的结拜大哥，也是个耿直的人，从来不会逢迎他那位结拜老弟。冯玉祥多次犯颜直谏蒋介石，给蒋介石提出很多让其下不来台的建议，以祥多次犯颜直谏蒋介石，给蒋介石提出很多让其下不来台的建议，以致蒋介石多次借口拒绝接见他。无奈之下，冯玉祥大白天提着一个纸致蒋介石多次借口拒绝接见他。无奈之下，冯玉祥大白天提着一个纸糊的灯笼到蒋介石的府上去，蒋介石感到好奇，问：糊的灯笼到蒋介石的府上去，蒋介石感到好奇，问：“白天提着灯笼，白天提着灯笼，为何？为何？”冯玉祥答曰：冯玉祥答曰：“虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼求虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼求见。见。”试想，若冯玉祥一味给蒋介

40、石吹须拍马，他会获得名利方面的试想，若冯玉祥一味给蒋介石吹须拍马，他会获得名利方面的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也不会得到我们的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也不会得到我们的高度评价！高度评价！ 第一段提出分论点后，论证有力，连接紧密。第二段由韩愈过渡第一段提出分论点后，论证有力，连接紧密。第二段由韩愈过渡到冯玉祥，过渡自然；但在分析论证时，缺少必要的点题，所议之理到冯玉祥，过渡自然；但在分析论证时，缺少必要的点题，所议之理不透彻。请根据以上行文思路，做以修改。不透彻。请根据以上行文思路，做以修改。我来试一试：我来试一试：_【写作提示】【写作提示】第二段在分析论证

41、完冯玉祥这一典型例子后，要回扣标第二段在分析论证完冯玉祥这一典型例子后，要回扣标题和本段句首题和本段句首“其实不光古代不乏韩愈那样的其实不光古代不乏韩愈那样的靠得耿直近一点，离靠得耿直近一点，离得逢迎远一些得逢迎远一些的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人的人，就是现当代也有不少这样值得称颂的人”这一这一句话。句话。答案：答案：（冯玉祥答曰：冯玉祥答曰：“虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼虽是白天，但却是暗无天日，故提灯笼求见。求见。”）由此可见，冯玉祥就是真真正正）由此可见，冯玉祥就是真真正正“靠得耿直近一点，离得靠得耿直近一点，离得逢迎远一些逢迎远一些”的人。（试想，若冯玉祥一味给蒋介石

42、吹须拍马，他会的人。（试想，若冯玉祥一味给蒋介石吹须拍马，他会获得名利方面的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也获得名利方面的大利益，但冯玉祥就不会是个值得我们敬重的人，也不会得到我们的高度评价！）不会得到我们的高度评价！）【突破瓶颈】【突破瓶颈】最醒目的文中点题方式最醒目的文中点题方式 （1 1）运用主旨句点题。这些主旨句可以领起全段，也可以用独）运用主旨句点题。这些主旨句可以领起全段，也可以用独立成段的形式表达。这样的点题，收到了题意凸显、引领全篇、脉络立成段的形式表达。这样的点题，收到了题意凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。清晰、层次分明的效果。 （2 2）点题句分析论

43、据。议论文中，叙述完事例论据后，如果能）点题句分析论据。议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣话题进行适当的分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，紧扣话题进行适当的分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。又能起到画龙点睛、突出中心的作用。【知识拓展】【知识拓展】其他常见的点题方法其他常见的点题方法1.1.先声夺人，题记点题先声夺人，题记点题 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如载的思想与情感有明确的体味。如“相信自己，也要相信别人相信自己，也要相

44、信别人”一文一文的题记为：的题记为：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。人；智者，相信自己，也相信别人。”题记用三个排比句夺人眼球，题记用三个排比句夺人眼球，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点做铺垫。中点出文题，为下文阐明自己的观点做铺垫。 2. 2.蕴含深沉，含蓄点题蕴含深沉，含蓄点题 行文从字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄地点出了行文从字面上看与标题没有直接联系，但在意义

45、上含蓄地点出了题意，让读者进行深思回味。如题意，让读者进行深思回味。如“最是动人数母爱最是动人数母爱”文段中：文段中：“我说我说要考试了，最近很忙。第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被要考试了，最近很忙。第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好晾在了阳台上。我说明天不上课，想多睡会儿。第二天早上，母亲洗好晾在了阳台上。我说明天不上课，想多睡会儿。第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭，轻轻地离家，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭，轻轻地离家，给我留下香喷喷的饭菜。给我留下香喷喷的饭菜。”作者借助细节描写，倾注一腔真情，把对作者借助细节描写，倾注一腔

46、真情，把对母爱的感悟渲染得令人动容。母爱的感悟渲染得令人动容。 3. 3.貌似重复，强调点题貌似重复，强调点题 反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）。如反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）。如“长大的路长大的路上，她牵着我的手上，她牵着我的手”，全文以排比的形式，每一段的开头都围绕，全文以排比的形式，每一段的开头都围绕“母母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了”来写作，貌似重来写作，貌似重复，实则强调点题，唱响了一曲母爱的赞歌。复，实则强调点题，唱响了一曲母爱的赞歌。【对点训练】【对点训练】阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，

47、完成后面的问题。 常识告诉我们，西瓜是圆的，如果有一天我们看到一个方形的西常识告诉我们，西瓜是圆的，如果有一天我们看到一个方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一个真的西瓜怀疑，它的确是一个真的西瓜据报道，日本农民早在上个世纪就据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。种出了方形西瓜。 我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以对世界的看法。请以“生活中的方形西瓜生活中的方形西瓜“为题写一篇文章。要求：为题写一篇文章。要求：立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；不少于不少于800800字。字。文中分析点题：文中分析点题：_【写作提示】【写作提示】结合具体例证分析，在段末点题。结合具体例证分析，在段末点题。答案：答案：也许有人会说，常识是经过千百年锤炼的，是古人与今人智慧也许有人会说，常识是经过千百年锤炼的，是古人与今人智慧的结晶，又怎么可以容许违背常识的事物存在呢？其实，今天的常识的结晶，又怎么可以容许违背常识的事物存在呢？其实，今天的常识又何尝不是昨天的又何尝不是