五下语文第四组整体课件

1、第四组课文 他们让我们感动再见了，亲人再见了，亲人金色的鱼钩金色的鱼钩桥桥梦想的力量梦想的力量再见了，亲人！再见了，亲人！ 再见了，亲人再见了，亲人 本篇课文为叙事抒情散文，描写本篇课文为叙事抒情散文，描写了了1958年中国人民志愿军最后一批官年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。大友谊。抗美援朝抗美援朝 1950年年6月月25 日，美国发动

2、侵朝日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于家卫国，中国人民志愿军于1950年年10月月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，经过中朝人民的共同努力，1953年年725日美日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，民志愿军分批回国，1958年，中国人民志年，中国人民志愿军全部回到祖国。愿军全部回到祖国。雄纠纠雄纠纠 气昂昂跨过鸭绿江气昂

3、昂跨过鸭绿江保和平保和平 为祖国为祖国 就是保家乡就是保家乡中国好儿女中国好儿女 齐心团结进齐心团结进抗美援朝打败美国野心狼抗美援朝打败美国野心狼黄继光黄继光邱少云邱少云 抗美援朝战争中，我国先后出兵130万人。14万英烈的忠骨留在朝鲜的土地上。大娘大娘大嫂大嫂小金花小金花 大娘，停住您大娘，停住您送别的脚步吧！为送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，了。您这么大年纪，能支持得住吗？快能支持得住吗？快回家休息吧！为什回家休息吧！为什么摇头呢？难道您么摇头呢？难道您担心我们会把您这担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？位朝鲜阿妈妮忘怀？

4、不，永远不会。不，永远不会。 再见了，亲人！再见了，亲爱再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。刻。 再见了，亲人！我们的心永远再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。跟你们在一起。、大娘，停住您送别的脚步、大娘，停住您送别的脚步吧！吧！、小金花，不要哭了，擦干、小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个眼泪，再给我们唱个捣米谣捣米谣吧！吧！、大嫂，、大嫂，请回去吧请回去吧！、您说，这比山还高比海还深的、您说，这比山还

5、高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？情谊，我们怎么能忘怀呢？、小金花，你是多么刚强呀！可、小金花，你是多么刚强呀！可 是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？你怎么落泪了呢？、你为我们付出了这样高的代价，、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的难道还不足以表达您对中国人民的友谊？友谊？ 志愿军叔叔，请您快上火车吧！您已经志愿军叔叔，请您快上火车吧！您已经八年没有回家了，您是多么盼望回家的这八年没有回家了，您是多么盼望回家的这一天啊！快上火车吧！为什么摇头呢？难一天啊！快上火车吧！为什么摇头呢？难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘道您

6、担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀？不，一辈子都不会。八年来，你们为怀？不，一辈子都不会。八年来，你们为我们付出了那么多牺牲，让我们终于过上我们付出了那么多牺牲，让我们终于过上了宁静而又安逸的生活。记得那一回，您了宁静而又安逸的生活。记得那一回，您正在帐篷里给我讲您童年生活的故事情报正在帐篷里给我讲您童年生活的故事情报员快速跑了进来，大声喊：员快速跑了进来，大声喊：“快撤啊！敌快撤啊！敌机来啦！快，快进防空洞！机来啦！快，快进防空洞！” 您背起奶奶，抱着我，把大家带入防空洞您背起奶奶，抱着我，把大家带入防空洞，接着，您对我说：，接着，您对我说：“小金花，一定要照小金花，一定要照顾好自己和奶奶，

7、还有大家。你在这里等顾好自己和奶奶，还有大家。你在这里等着叔叔，叔叔一会就回来。着叔叔，叔叔一会就回来。”我焦急地等我焦急地等待着您，过了几个小时，另几位叔叔把您待着您，过了几个小时，另几位叔叔把您搀扶了进来，我看到您脸上蜡黄蜡黄的，搀扶了进来，我看到您脸上蜡黄蜡黄的，左腿流着鲜血，我顿时左腿流着鲜血，我顿时“哇哇”地一声哭了地一声哭了出来，您却若无其事地说：出来，您却若无其事地说：“小金花，别小金花，别哭了，叔叔没事。哭了，叔叔没事。” 我怎么会不哭呢？是我怎么会不哭呢？是您，为了我们的和平，失去了双腿，付出您，为了我们的和平，失去了双腿，付出了如此高的代价，您说，这比山还高比海了如此高的代

8、价，您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你们已经浴血奋战了八年。走强盗，你们已经浴血奋战了八年。2900个日日个日日夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心吧，呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心吧，我这把老骨头还硬朗着呢！还记得那个夜晚吗？我这把老骨头还硬朗着呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。你带着全连的战士，硬是

9、用血肉之躯为我们开辟你带着全连的战士，硬是用血肉之躯为我们开辟出了一条生的道路。为了抢救出我唯一的小孙孙出了一条生的道路。为了抢救出我唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙，而你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙，而你的双手，却永远地失去了你的双手，却永远地失去了孩子，孩子，14万条鲜万条鲜活的生命啊，就这样永远地留在了我们这片土地活的生命啊，就这样永远地留在了我们这片土地上了啦！上了啦！14万个英魂啊，难道还不足以见证我们万个英魂啊，难道还不足以见证我们血脉相连的中朝情谊吗？血脉相连的中朝情谊吗

10、？金金色色的的鱼鱼钩钩 课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 红军二万五千里长征，简称红军二万五千里长征，简称 “长长征征”，是第二次国内革命战争时期中国，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地北革命根据地( (亦称陕甘苏区亦称陕甘苏区) )进行的战进行的战略大转移。从略大转移。从 1934 年年 10 月开始，到月开始，到 1936 年年 10 月结束。历时两年，行程二月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约万五千里。中央红军长

11、征前约 8.8 万人，万人，到达陕北后只剩下约七千。到达陕北后只剩下约七千。 红军过草地红军过草地 进入草地前，红军想尽一切办法筹进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有用。每个人最多

12、带有8至至10斤，一般的斤，一般的带有带有5至至6斤，有的只有斤，有的只有3、4斤。粮食不斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。命代价。 红军进入草地不久就断了粮，红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战

13、士敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒跄跄地走着走着，突然一头栽倒就再也爬不起来了就再也爬不起来了 再读课文，做好批注：再读课文，做好批注：1、什么地方最能打动你，从中你感受、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。到了什么？有感情地读一读。 2.说说你对说说你对“在这个长满了红锈的鱼在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这这句话的理解。句话的理解。 l 这篇课文运用了（这篇课文运用了（ ）描写，（描写，（

14、）描写，（）描写，（ ）描写，（描写，（ ）描写等手法，塑）描写等手法，塑造了（造了（ ）高大光辉的英雄形）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（象，让我们为老班长（ ）和（和（ ）的革命精神而深受）的革命精神而深受感动，感动，鼓舞和震撼。鼓舞和震撼。 这篇课文运用了（这篇课文运用了（ ）描）描写，（写，（ ）描写，（）描写，（ ）描写，（描写，（ ）描写等手法，）描写等手法，塑造了（塑造了（ ）高大光辉的）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长英雄形象，让我们为老班长（ ）和（）和（ ）的革命精神而深受感动，的革命精神而深受感动，鼓舞鼓舞和震撼。和震撼。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人 课文

15、中几次描写了老班长的外貌，从课课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。文中摘录出描写老班长外貌的语句。 第一次第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝

16、毫不影响他照顾小红军，表现了他对工布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。作的高度负责。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。烁着灿烂的金色的光芒。 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！芒！”？ 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小的革命精神却永远放

17、光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。最后这句话点明了文章的主题。 16 桥桥远安县实验小学远安县实验小学 奂春华奂春华 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷

18、走了。自己和儿子却被洪水卷走了。 东面、西面都没有路，东面、西面都没有路， 只有北面有座窄窄的木桥只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似疯了似的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座心目中的地位，这座“山山”是人们获是人们获得生的

19、希望的得生的希望的“靠山靠山”。 5、 课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？ （1 1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。 （2 2）老汉沙哑地喊话：）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！成一队，不要挤！党员排在后边！” (3)(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：出一个小伙子，吼道：你还算是个党你还算是个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹老汉凶得像只豹子。子。 老汉突然冲上前，从队伍里老汉突然冲上前，从队伍里 出一个小伙子，出一个小伙子， 道：你

20、还算道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉是个党员吗？排到后面去！老汉凶得象只豹子。凶得象只豹子。揪揪吼吼小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉老汉 道：道：“少废话，快少废话，快走。走。”他用力把小伙子推上木他用力把小伙子推上木桥。桥。”吼吼推 老汉似乎要喊什么，老汉似乎要喊什么，猛然间一个浪头也吞没了猛然间一个浪头也吞没了他他.一片白茫茫的世界一片白茫茫的世界.Mi 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1 1）构思新颖别致，设置悬念，）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。前后照应。 （2 2）本文多用简短的句、段，来）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气

21、氛。渲染紧张的气氛。 （3 3）大量运用比喻、拟人等修辞）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。方法，增强表现力。Mi 1 1、思考：课文的主要内容是什么？、思考：课文的主要内容是什么？ （课文通过记叙（课文通过记叙6 6岁的加拿大男孩岁的加拿大男孩瑞恩瑞恩希里杰克为了实现希里杰克为了实现“给非洲的孩给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）坚定执著的、金子般的美好童心。） 3 3、思考：瑞恩的梦想

22、是怎样变成、思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？现实的？ （1 1）瑞恩为攒够这）瑞恩为攒够这7070块钱，做了很多块钱，做了很多额外的家务活。额外的家务活。 （2 2）瑞恩的同情心感动了很多人，得）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。到了同学、老师和其他很多人的支持。一周以后，瑞恩受到了一张一周以后，瑞恩受到了一张2525元的元的支票支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。瑞恩筹齐了大一口井的钱。瑞恩的老师没想到瑞恩的老师没想到使瑞恩和同使瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。学们更非洲的孩子们通上了信。 作者按照时间顺序和事情的作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。

23、发展顺序，叙述了事情的经过。对瑞恩来说如爬山，一步比一对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是我们需要向写具体的，这正是我们需要向作者学习的表达方法。作者学习的表达方法。 是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量一个梦想，竟有如此大的力量”是指是指瑞恩瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝有干净的水喝

24、”这一梦想的实现，给安格这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考发读者的思考梦想的力量究竟有多大？梦想的力量究竟有多大？ 颧颧骨骨 两两鬓鬓 斑白斑白 搪瓷搪瓷 严厉严厉 收收敛敛疙瘩疙瘩 粗粗糙糙 抽抽噎噎 红锈红锈 下旬下旬 募募捐捐 水水泵

25、泵 放弃放弃 筹齐筹齐 颠颠簸簸 节奏节奏 簇拥簇拥 宿营地宿营地 青稞面青稞面 喜出望外喜出望外 热气腾腾热气腾腾 无边无涯无边无涯 昏迷不醒昏迷不醒 奄奄一息奄奄一息迫不及待迫不及待 辛辛苦苦辛辛苦苦 一声不吭一声不吭战役战役 封锁封锁 暂时暂时 硝烟硝烟 情谊情谊 噩耗噩耗刚强刚强 大嫂大嫂 篮子篮子 咆哮咆哮 狂奔狂奔 狞笑狞笑拥戴拥戴 清瘦清瘦 沙哑沙哑 放肆放肆 豹子豹子 呻吟呻吟胸膛胸膛 搀扶搀扶 祭奠祭奠 乱哄哄乱哄哄 雪中送炭雪中送炭同归于尽同归于尽 深情厚谊深情厚谊 势不可当势不可当 跌跌撞撞跌跌撞撞 战役战役 封锁封锁 暂时暂时 硝烟硝烟 情谊情谊 噩耗噩耗刚强刚强 大嫂

26、大嫂 篮子篮子 咆哮咆哮 狂奔狂奔 狞笑狞笑拥戴拥戴 清瘦清瘦 沙哑沙哑 放肆放肆 豹子豹子 呻吟呻吟胸膛胸膛 搀扶搀扶 祭奠祭奠 乱哄哄乱哄哄 雪中送炭雪中送炭同归于尽同归于尽 深情厚谊深情厚谊 势不可当势不可当 跌跌撞撞跌跌撞撞 放肆 祭奠 豹子胸膛 势不可当同归于尽 精卫填海精卫填海 愚公移山愚公移山 含辛茹苦含辛茹苦任劳任怨任劳任怨 艰苦卓绝艰苦卓绝 百折不挠百折不挠千里迢迢千里迢迢 肝胆相照肝胆相照 风雨无阻风雨无阻坚贞不屈坚贞不屈 赤胆忠心赤胆忠心 全心全意全心全意鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 扶危济困扶危济困 赴汤蹈火赴汤蹈火 冲锋陷阵冲锋陷阵 程门立雪程门立雪 再见了，亲人再见了，亲人 本

27、篇课文为叙事抒情散文，描写本篇课文为叙事抒情散文，描写了了1958年中国人民志愿军最后一批官年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。大友谊。 课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气

28、写的，前民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个个自然段中间叙述

29、的内容又主要是由送别时的情景和追忆那自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人不是亲人胜似亲人”的感情的感情。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊到阵地上来给我们吃。这真是雪中

30、送炭啊 ！ “雪中送炭雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的的“雪中雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这段话是指志愿军战士所面临的困境

31、。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。对朝鲜人民的感激之情。 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？天，你怎么落泪了呢？ 这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时

32、的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的这种对敌人的“恨恨”与对志愿军的与对志愿军的“爱爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。与志愿军叔叔的亲密感情。 您为我们付出了这样高的代价，难道您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？还不足以表达您对中国人民的友谊？ “这样高的代价这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了是指朝鲜大嫂为了给志

33、愿军挖野菜付出了血的代价给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。了陈述句。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！地！ 登上回国的列车，

34、志愿军战士心登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。式来表达。“再见了再见了”，说明，说明“依依依依惜别惜别”；呼唤；呼唤“亲人亲人”，表现，表现“关系关系亲密亲密”；呼唤；呼唤“亲爱的土地亲爱的土地”，强调，强调“深深的眷恋深深的眷恋”。这里的呼唤简短而。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情士与朝鲜人民难舍难分的感情。 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上鲜的亲人，让我们在这曾经洒过

35、鲜血的土地上再停留片刻。再停留片刻。 列车已经开动，志愿军战士请求列车已经开动，志愿军战士请求列车列车“慢一点儿开慢一点儿开”，以延长在朝鲜，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。这段话抒发了志愿军战士别的时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。是用鲜血凝成的。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。在一起。 课文虽没有

36、直接去写列车已经开动，但课文虽没有直接去写列车已经开动，但透过字面，我们仿佛能够看见此时此刻列透过字面，我们仿佛能够看见此时此刻列车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗的朝鲜人民。的朝鲜人民。“再见了，亲人！我们的心再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。永远跟你们在一起。”这是志愿军战士心这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。 桥桥 本文作者满怀深情地塑造了一位普

37、通本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的众的“桥桥”，这正是课文以，这正是课文以“桥桥”作题目作题

38、目的深刻内含的深刻内含。表达特色表达特色 （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了们才恍然大悟，知道了“老汉老汉”和和“小伙