逻辑和语文学习

1、逻辑与语文学习逻辑与语文学习逻辑与语文学习逻辑与语文学习提高思维能力提高思维能力 提高语言表达能力提高语言表达能力 提高语文解题能力提高语文解题能力 提高语文学习成绩提高语文学习成绩如如: :修改病句、仿写、科技文阅读、作文等修改病句、仿写、科技文阅读、作文等 有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回

2、答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：答： 执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。俘虏放了。聪明的俘虏回答：聪明的俘虏回答： 我来这里是为了被绞死。我来这里是为了被绞死。 因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的因为如果真的绞死这个俘虏，那

3、么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。 这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死、烧死之间这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死、烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。的逻辑推理关系，救了自己一命。什么是逻辑 在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义： 第一，指客观事物发展变化的规律； 第二，泛指思维的规律； 第三，在狭义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法； 第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。 我们所说的“逻辑”一般指逻

4、辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。 逻 辑一、概概 念念二、命命 题题三、推推 理理四、逻辑规律逻辑规律 在日常语文学习中应该了解在日常语文学习中应该了解几方面的逻辑知识几方面的逻辑知识一、概念：一、概念：1 1、定义、定义：反映思维对象的本质属性和分子范反映思维对象的本质属性和分子范 围的思维形式。围的思维形式。2 2、组成：、组成：内涵、外延内涵、外延3 3、关系：、关系：1全同关系 2包含关系 3交叉关系 4矛盾关系5反对关系 如：如：“偷偷”与与“窃窃”；“母亲母亲”与与“妈妈妈妈” 如：如：“学校学校”与与“中学中学”；“学生学生”与与“中学生中学生” 如：如：“教师教

5、师”与与“作家作家”；“青年青年”与与“医生医生” 如：如：“战争战争”与与“和平和平”；“真理真理”与与“谬论谬论” 如：如：“阿阿Q”Q”与与“老舍老舍”；“冠军冠军”与与“季军季军” a b abababab全同关系全同关系包含关系包含关系交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系概念和概念之间的关概念和概念之间的关系系全异关系全异关系土豆与马铃薯土豆与马铃薯虎与中国虎虎与中国虎侦探小说与外国小说侦探小说与外国小说喜欢与讨厌喜欢与讨厌飞机与蚕飞机与蚕真与假真与假全同关系全同关系包含关系包含关系交叉关系交叉关系反对关系反对关系全异关系全异关系矛盾关系矛盾关系概念内涵和外延的关系概念

6、内涵和外延的关系 一一个概念的内涵越多，外延就越小，个概念的内涵越多，外延就越小，反之，内涵越少，外延就越大。这就是反之，内涵越少，外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。内涵与外延的反比关系。 例如，例如，“钢笔钢笔”这个概念的内涵，比这个概念的内涵，比“笔笔”的内涵要多。的内涵要多。“钢笔钢笔”有笔的一般特点外，还有笔的一般特点外，还增加了增加了“笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写写”这一特点。这一特点。 那么，那么，“钢笔钢笔”的外延比的外延比“笔笔”的外延要的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。我们可以对

7、某个概念加以一定的限制，从而使概我们可以对某个概念加以一定的限制，从而使概念的内涵增加、外延缩小。反之亦然。念的内涵增加、外延缩小。反之亦然。 例如：例如： a.学生学生中学生中学生高中生高中生重点高中学生重点高中学生重点重点高中的尖子生（高中的尖子生（内涵增多、外延减少内涵增多、外延减少） b.自然数自然数整数整数有理数有理数实数实数复数复数数（数（内内 涵减少、外延扩大涵减少、外延扩大） c.四边形四边形平行四边形平行四边形菱形菱形正方形正方形 （内涵增多、外延缩小内涵增多、外延缩小）概念和词语的关系概念和词语的关系 概念和词语呈现非常复杂的关系。 “父亲”是“有子女的男子”，这是“父亲”

8、的概念。而“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大”也可以表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”等在特定的场合也可以表示这个概念。 又如死是一种生理现象， “亡”“故”“薨”； “断气”“长眠”“物化”； “回老家”“上西天”“见阎王”； “与世长辞”“百年之后”“骑鹤西去”； 基督教有“上天堂”“下地狱”； 共产主义者把它幽默地说成“去见马克思”。 这些是同义词、近义词，词不相同，表示的概念却是一样的。 如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”的简称，意思是花园，这是元代沿袭下来的名称。语言当中的多义词常常表示了不止一个概念。 活动二

9、活动二 1 1、图书馆里有外国小说、古典小说和侦、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。探小说等。 2 2、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，写摘要和心得体会。写摘要和心得体会。 3 3、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。我们把它留给晚上来的人喝。 外国小说、古典小说和侦探小说三外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，非反对或矛盾关系，者是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列不能并列读书笔记和摘要、心得体会是包读书笔记和摘要、心得体会是包含关系，非反对或矛盾关系，不含关系，非反对或矛盾关系，不

10、能并列能并列“晚上晚上/ /来来”还是还是“晚晚/ /上上来来”概念命题不明确，有概念命题不明确，有歧义歧义写作中的运用写作中的运用 选词贴切和概念的明确性：选词贴切和概念的明确性： 概念是词语的思想内容，词语是概念的表现形式。概念是词语的思想内容，词语是概念的表现形式。词语运用得贴切、准确与否直接影响着概念的表达词语运用得贴切、准确与否直接影响着概念的表达是否明确的问题。例：是否明确的问题。例：1.班长工作很模范。班长工作很模范。2.我做过一度家庭教师。我做过一度家庭教师。 “模范模范”是名词，此处误用动词。是名词，此处误用动词。“模范模范”可以可以做定语，如做定语，如“模范工作者模范工作者

11、”“”“模范班级模范班级”等，但它等，但它不是形容词，不能受不是形容词，不能受“很很”修饰。修饰。 因此因此“模范模范”应改为应改为“积极积极”“”“认真认真”。 “一度一度”副词误用为形容词，副词误用为形容词，“一度一度”与与“一次一次”用法不同，用法不同，“一次一次”用在动词之后，用在动词之后，“一度一度”用在动词之前。用在动词之前。 应改为应改为“一度做过一度做过”。二词语搭配恰当性 要避免用词的错误，不仅要了解每个词要避免用词的错误，不仅要了解每个词的意义所表示的概念，还要注意词与词之的意义所表示的概念，还要注意词与词之间要有一定的搭配关系。词语搭配不得当，间要有一定的搭配关系。词语搭

12、配不得当，往往会造成判断表达的不准确，使人不明往往会造成判断表达的不准确，使人不明其意。其意。例：例：1.老师留给我们的印象是良好而又深厚的。老师留给我们的印象是良好而又深厚的。2.他的病状一直没完全康复。他的病状一直没完全康复。3.不能把中学生培养成理论脱离实际的现象。不能把中学生培养成理论脱离实际的现象。“良好良好”能跟主语能跟主语“印象印象”搭配，但搭配，但“深深厚厚”不行，应改为不行，应改为“深刻深刻”。“病状病状”和和“康复康复”配不拢，没有康复配不拢，没有康复的是的是“身体身体”不是不是“病状病状”。 “学生学生”不会成为不会成为“现象现象”，应改为，应改为“人人”。二、命题二、命

13、题定义：是运用概念进行判断的是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。物情况的思维单位。判断以下语句是否是命题：判断以下语句是否是命题： 所有人是动物。所有人是动物。 李白和杜甫是同时代人。李白和杜甫是同时代人。 请随手关门。请随手关门。 如果天在下雨，那么地是湿的。如果天在下雨，那么地是湿的。 地球地球 行星行星 今天，他会不会来呢？今天，他会不会来呢？（是）（是）（是）（是）（否）（否）（是）（是）（否）（否）（否）（否）命题命题 命题，是运用命题，是运用概念进行判断概念进行判断的语言形式，是断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。定或陈述

14、事物情况的思维单位。语句“人是动物”就表达了一个命题。 （1）我们看下列语句：）我们看下列语句：红豆生南国，红豆生南国，春来发几春来发几枝？枝？愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思！思考这些句子此物最相思！思考这些句子哪些是命题？哪些是命题？这里的语句这里的语句是疑问句，它仅仅提出问题。语句是疑问句，它仅仅提出问题。语句是祈使句，是祈使句，它表达一种要求、愿望。语句它表达一种要求、愿望。语句是感叹句，它只是抒发情感。是感叹句，它只是抒发情感。这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，因此这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，因此它们不表达命题。语句它们不表达命题。语句则不同，它作

15、为陈述句，描述了红则不同，它作为陈述句，描述了红豆生长的客观情况。这个描述是符合事实的，因此它是一个豆生长的客观情况。这个描述是符合事实的，因此它是一个真的陈述句，语句真的陈述句，语句有所描述并且可区分真假，它表达了命有所描述并且可区分真假，它表达了命题。题。不能算作命题，即不能下定义的情况不能算作命题，即不能下定义的情况否定句否定句比喻句比喻句描述句描述句循环定义循环定义（2）一个句子可以表示不止一个）一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。命题，这就是多义句。 如如“王小刚在飞机上写字王小刚在飞机上写字”，可以，可以表示王小刚在飞机里面的桌子上写表示王小刚在飞机里面的桌子上写字，字，

16、也可以表示王小刚把字写在飞机的也可以表示王小刚把字写在飞机的机身上。机身上。 如：如： “我们煤气厂今年夏天一定供我们煤气厂今年夏天一定供好气好气”，在书面语里表示了两个命，在书面语里表示了两个命题：题： 一个命题是供应好的煤气，一个命题是供应好的煤气， 一个命题是要把供气工作做好。一个命题是要把供气工作做好。 这样的句子表示了哪个命题，是这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的由上下文决定的。 判断判断是表情达意的基本形式，判断中所用是表情达意的基本形式，判断中所用的词语前后的词语前后不能出现自相矛盾不能出现自相矛盾的现象。的现象。 1.中国有世界上没有的万里长城。中国有世界上没有的万里长

17、城。 2.工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。 3.他是多少死难者中幸免的一个。他是多少死难者中幸免的一个。中国就在世界上，怎么能说世界上没有呢？中国就在世界上，怎么能说世界上没有呢？“张大爷张大爷”怎么会是怎么会是“穷孩子穷孩子”呢？呢？“死难者死难者”与与“幸免者幸免者”不能同存。不能同存。 （3） 这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是通过语言这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是通过语言流露、表达出来。流露、表达出来。 俗话说俗话说“说话听声，锣鼓听音说话听声，锣鼓听音”，指的就是话中，指的就是话中有话，有潜台词。有话，有潜台词。 潜台词表现出说

18、话者的真正意图、真正动机。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机。活动三活动三判断下列命题错误的原因：判断下列命题错误的原因：1、报晓的雄鸡是我们起床的信号。、报晓的雄鸡是我们起床的信号。2、你这个意见很好，我想没有谁不会、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。不同意。3、他要么是个老师，要么是个作家。、他要么是个老师，要么是个作家。4、出入校门的师生必须出示工作证和、出入校门的师生必须出示工作证和 学生证。学生证。反对关系误反对关系误为包含关系为包含关系滥用否定词导滥用否定词导致前后矛盾致前后矛盾是交叉关系，是交叉关系，并非不相容并非不相容前后概前后概念不对念不对应应三、推理三、推理1 1、

19、定义：是由已知的命题得出新的、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。命题的思维过程。2 2、形式：、形式：三段论：如三段论：如“只有年满只有年满1818岁，才有选举权，他岁，才有选举权，他有选举权，所以他已经年满有选举权，所以他已经年满1818岁。岁。”二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这种可能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪种可能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 推理中常见的有三段论推理和二难推理等推理中常见的有三段论推理和二难推理等 三段论推理三

20、段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。 例如： 凡犯罪行为都是违法行为， 抢劫行为是犯罪行为， 所以，抢劫行为是违法行为。 三段论有大小前提和结论三部分。三段论有大小前提和结论三部分。 大前提大前提：包含大项的前提。：包含大项的前提。 小前提小前提：包含小项的前提。：包含小项的前提。 结结 论论：推出的新判断。：推出的新判断。 一般地说，在关联词一般地说，在关联词“所以所以”、“因此因此”，“由此可见由此可见

21、”等等后面的是等等后面的是结论；在关联词结论；在关联词“因为因为”前面的是结论。前面的是结论。 思考：思考：古时候，有两人同时生了孩子，其古时候，有两人同时生了孩子，其一人的死了，把另一人的偷走。两个母亲一人的死了，把另一人的偷走。两个母亲为此告到官府。大家想一想，能否用三段为此告到官府。大家想一想，能否用三段论智断孩子。论智断孩子。 官府说把这个该子分成两半，一人一半，官府说把这个该子分成两半，一人一半，如果是孩子的真正母亲一定不会同意的。如果是孩子的真正母亲一定不会同意的。即即 大前提：大前提：孩子的母亲都爱孩子孩子的母亲都爱孩子 小前提：小前提：一个女人爱孩子一个女人爱孩子 结论：结论：

22、这个女人是孩子的母亲这个女人是孩子的母亲 二难推理二难推理在前提中提出两在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。为难的境地。 孙悟空在第三次打白骨精时，实际孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为根据前面两次上就面临了二难，因为根据前面两次的经验，如果孙悟空第三次把白骨精的经验，如果孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但如果打死，他就可能被师傅赶走，但如果不打死白骨精，师父就会被白骨精吃不打死白骨精，师父就会被

23、白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起两种后果，或者孙悟空被师父所引起两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接受的。孙悟空所不愿接受的。 学习提示学习提示 病句中的病句中的 “搭配不当搭配不当”“”“成分残缺成分残缺”“”“歧义歧义”“”“指指代不明代不明”“”“自相矛盾自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出现的的干扰题项所出现的“偷换概念偷换概念”“”“张冠李张冠李戴戴”“”“以偏概全以偏概全 ” ”“”“绝对化绝对化 ”等，多数属于逻辑等，多数属于逻

24、辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。 病句中的病句中的“句式杂糅句式杂糅”“”“介词介词(关联词关联词)的滥用、误用的滥用、误用” “否定不当否定不当”和科技文阅读试题中的和科技文阅读试题中的“因果颠因果颠倒倒”“”“已然未然已然未然”“”“偶然或然偶然或然”等，则多数属于逻等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。辑命题与推理不当或不明确的问题。 文言文阅读试题中的最后一题、科技文阅读试题等，文言文阅读试题中的最后一题、科技文阅读试题等，常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需遵循同一

25、律，做到话题和主题始终保持一致，否则遵循同一律，做到话题和主题始终保持一致，否则就会出现偏题或离题的情况。就会出现偏题或离题的情况。四、逻辑规律四、逻辑规律 普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括：同一律、矛盾律和排中律。 普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。四、逻辑规律四、逻辑规律 同一律同一律：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能偷换概念，改变话题。如“群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。” 矛盾律矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾的命题不能同时都是真的，必有

26、一假。如“这座山从来没有人上去过,上去的人也从来没有下来过.” 排中律排中律：在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时都是假的，必有一真。同同一一律律 同一律指在同一思维过程中，每一思想都同一律指在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一。与其自身保持同一。“同一思维过程同一思维过程”，是指是指同一时间、同一关系、同一思维同一时间、同一关系、同一思维对象对象三个方面的三个方面的“三同一三同一”思维过程。思维过程。 违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混

27、淆偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题概念、偷换论题或混淆论题( (或转移论题或转移论题) )。例如：例如：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老老板，夹肉面包多少钱一份？板，夹肉面包多少钱一份？”“”“五先令。五先令。”“”“给我来给我来两份。两份。”“”“好。好。”“”“老板，我感到渴比饿更厉害。可老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份的啤酒吗？用两份面包换十先令一份的啤酒吗？”“”“当然可以。当然可以。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付你还没付钱呢？钱呢？”“”“我不是用面包换的酒吗？我

28、不是用面包换的酒吗？”“”“可你面包未可你面包未付钱啊。付钱啊。”“”“我没吃你的面包，为何要付钱我没吃你的面包，为何要付钱呢？呢？”“”“是啊，可是是啊，可是”老板一时找不出问题出在哪老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？矛盾律 矛盾律的要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真的。 如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。 例如：价值连城的无价之宝。例如：价值连城的无价之宝。 我国

29、有世界上没有的万里长城。我国有世界上没有的万里长城。排中律 排中律的基本内容是：在同一思维过程中，两个具有矛盾或下反对关系的思想不能同假，其中至少必有一真。 排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个具有相互矛盾或相互下反对关系的思想同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性。 例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。” 课外延伸课外延伸 下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析 1 1数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威威尼斯商人尼

30、斯商人中的情节编成一道逻辑推理题：中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，中，只有一句是真话只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的金盒上写的是是“肖像在这里肖像在这里”，银盒上写的是，银盒上写的是“肖像不在这肖像不在这盒里盒里”，铅盒上写的是，铅盒上写的是“肖像不在金

31、盒里肖像不在金盒里”。银盒子银盒子 参考答案参考答案：求婚者可以运用：求婚者可以运用排中律排中律猜中肖像猜中肖像放在银盒子里，从而赢得爱情。放在银盒子里，从而赢得爱情。 金盒子与铅盒子上写的话刚好互相矛盾，金盒子与铅盒子上写的话刚好互相矛盾，根据排中律的知识，在互相矛盾的两个判断根据排中律的知识，在互相矛盾的两个判断中，必有一真。根据题意，三句话中只有一中，必有一真。根据题意，三句话中只有一句是真话，这句真话应该在互相矛盾的两个句是真话，这句真话应该在互相矛盾的两个判断之中，即不在金盒子上，就在铅盒子上，判断之中，即不在金盒子上，就在铅盒子上，而银盒子上的话肯定是假话。既然银盒上的而银盒子上的

32、话肯定是假话。既然银盒上的话话“肖像不在这盒里肖像不在这盒里”是假的，相反的就可是假的，相反的就可以断定以断定肖像是放在银盒子里肖像是放在银盒子里！ 3、有三个人有三个人, ,分别姓王、姓刘和姓陈，他们分别姓王、姓刘和姓陈，他们每人身兼两职，三个人的六种职业是作家、音乐每人身兼两职，三个人的六种职业是作家、音乐家、美术家、话剧演员、诗人和工人，同早还知家、美术家、话剧演员、诗人和工人，同早还知道以下事实：道以下事实： A A：音乐家曾经对工人谈过古典音乐的欣：音乐家曾经对工人谈过古典音乐的欣赏。赏。 B B：音乐家出国访问时，美术家和姓王的：音乐家出国访问时，美术家和姓王的曾去送行。曾去送行。

33、 C C：工人的爱人是作家的妹妹。：工人的爱人是作家的妹妹。 D D：作家和诗人曾讨论过：作家和诗人曾讨论过“百花齐放百花齐放”。 E E：美术家曾与姓刘的看过电影。：美术家曾与姓刘的看过电影。 F F：姓陈的善下棋，姓刘的和那作家跟他：姓陈的善下棋，姓刘的和那作家跟他对弈时，屡战屡败。对弈时，屡战屡败。 参考答案：参考答案： 由由A A得：音乐家得：音乐家工人工人.由由B B得得: :音乐家音乐家美术家美术家王王.由由C C得得: :工人工人作家作家.由由D D得得: :作家作家诗人诗人.由由E E得得: :美术家美术家刘刘.由由F F得得: :作家作家= =王王. 综合综合得美术家得美术家

34、= =陈陈. 综合综合得音乐家得音乐家= =刘刘.综合综合得工人得工人= =陈陈. 综合综合得诗人得诗人= =刘刘 话剧演员话剧演员= =王王.由上述分析得由上述分析得: :王王= =作家作家, ,话剧演员话剧演员 刘刘= =诗人诗人, ,音乐家音乐家 陈陈= =美术家美术家, ,工人工人 断案高手断案高手 有这样一个益智题目：有这样一个益智题目： 珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如下：下： 甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。 乙：

35、钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。 丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。 现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？那么罪犯是谁？你知道吗？ 罪犯 我们来做一个分析：在回答询问中，乙与丁的口供相矛盾，其中必有一个真，一个假。如果这四人中只有一个人讲真话，那么，这个唯一讲真话的，必定是乙和丁之中的一个。而甲、丙则属于讲假话之列。即事实与甲和丙的口供相反。因此，可知甲就是偷钻石的罪犯。 甲：钻石不是

36、我偷的，我那天在外地。甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。 乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。 丁：乙与我有私仇，他有意陷害我丁：乙与我有私仇，他有意陷害我是我啦！ 智取失物智取失物 据说有一次，邻人偷了华盛顿据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然到邻人的农场里去讨索，那马果然就在那里就在那里, ,但邻人却拒绝归还，并但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的马。但是华盛顿声称那是他自己的马。但是华盛顿略施小计

37、便要回了自己的马略施小计便要回了自己的马. .请问请问: :如果是你如果是你, ,你会通过怎样的方法来你会通过怎样的方法来要回自己的马呢要回自己的马呢? ? 华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？” “ “右眼。右眼。” 华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。 “ “我说错了，马的左眼才是瞎的。我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。邻人急着争辩说。 华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。华盛顿放开蒙左眼

38、的手，马的左眼也不瞎。 “ “我又说错了我又说错了”邻人还想狡辩。邻人还想狡辩。 “ “是的，你错了，是的，你错了，”警官说，警官说，“证明这马不是你的，立即证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！把马交还给华盛顿先生吧！” 华盛顿的问话中包含了华盛顿的问话中包含了“此马有一只眼睛此马有一只眼睛是瞎的是瞎的”假定，偷马的邻居胡乱瞎猜，正好中假定，偷马的邻居胡乱瞎猜，正好中了华盛顿设下的圈套。其实，华盛顿的马双眼了华盛顿设下的圈套。其实，华盛顿的马双眼都不瞎。邻居违背了排中律的逻辑要求。都不瞎。邻居违背了排中律的逻辑要求。 计谋与分析计谋与分析谁应该洗澡谁应该洗澡爱因斯坦问他：爱因斯坦问他

39、：”两个人从烟囱两个人从烟囱 里爬出去，一个满脸烟灰，一个干里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗干净净，你认为哪一个该去洗澡？澡？”当然当然 是脏的那个。是脏的那个。”学学生回答道。爱因斯坦摇了摇生回答道。爱因斯坦摇了摇头头.答案是：答案是：“因为脏的那个看见对方干干净净，因为脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，以为自己也不会脏， 哪里会去洗哪里会去洗澡？澡？” 一群人开舞会，每人头上都戴着一顶一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每人都能看到其他人帽子的颜色，却顶。每人都能看到其他人帽子的颜色，

40、却看不到自己的。看不到自己的。 主持人先让大家看别人头上戴的是什主持人先让大家看别人头上戴的是什么帽子，然后关灯，如果有人认为自己戴么帽子，然后关灯，如果有人认为自己戴的是黑帽子，就打自己一个耳光。的是黑帽子，就打自己一个耳光。 第一次第一次关灯，没有声音。于是再开灯，大家再看关灯，没有声音。于是再开灯，大家再看一遍，关灯时仍然鸦雀无声。一直到第三一遍，关灯时仍然鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有劈劈啪啪打耳光的声音响起。次关灯，才有劈劈啪啪打耳光的声音响起。问有多少人戴着黑帽子？问有多少人戴着黑帽子？ 由于至少有一个人带着黑色的帽子，人由于至少有一个人带着黑色的帽子，人人都知道。如果有一顶帽子

41、的话，那么第一人都知道。如果有一顶帽子的话，那么第一次亮灯的时候就会有人打自己的声音。因此次亮灯的时候就会有人打自己的声音。因此至少有两个人带着黑色的帽子。如果有两个至少有两个人带着黑色的帽子。如果有两个人带着黑色的帽子的话，第二次就会有声音。人带着黑色的帽子的话，第二次就会有声音。第二次没有声音说明至少有三顶帽子是黑色第二次没有声音说明至少有三顶帽子是黑色的。第三次亮灯的时候，自己也是黑色的人的。第三次亮灯的时候，自己也是黑色的人看到了人群中只有两个是黑色的帽子，因此看到了人群中只有两个是黑色的帽子，因此就疯狂的打自己的耳光。因此帽子是黑色的就疯狂的打自己的耳光。因此帽子是黑色的有三顶。有三顶。 五、逻辑在语文学习中的运用五、逻辑在语