导学教程（山东版）届高考语文一轮复习第四部分写作第五节结构课件

1、第五节结 构一、等级要求一、等级要求文章结构是组织安排写作内容的思路。关于文章结构是组织安排写作内容的思路。关于“结构结构”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：方面的四个等级标准要求，具体表现如下：1一等要求：结构严谨。一等要求：结构严谨。行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。密完整。高分高分 作文解密作文解密名师解码名师解码阅卷老师是如何就阅卷老师是如何就“结构完整结构完整”评分的评分的2二等要求：结构完整。二等要求：结构完整。行文思路线索贯穿全文，内容

2、表达有头有尾，行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先后顺序安排恰当。材料内容先后顺序安排恰当。3三等要求：结构基本完整。三等要求：结构基本完整。文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分内容游离于思路线索之外。材料内容的顺序大体恰内容游离于思路线索之外。材料内容的顺序大体恰当，但有个别材料内容安排不够妥帖。当，但有个别材料内容安排不够妥帖。4四等要求：结构混乱。四等要求：结构混乱。行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，无法形成一个完整的结构。无法形成一个完整的结构。二、评卷老师眼中好的作文结构二、评卷老

3、师眼中好的作文结构1相对稳定的议论文结构模式。相对稳定的议论文结构模式。即即“三三五三三五”式或式或“三二四三二四”式，也就是全文式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个自然段，引论、结论各一段，总共五个自然或两个自然段，引论、结论各一段，总共五个自然段或四个自然段。全文以段或四个自然段。全文以8001000字计，引论、字计，引论、结论各写结论各写100字，本论部分每段写字，本论部分每段写200字字(或或300字字)左左右。右。2正反对比式的议论文结构。正反对比式的议论文结构。正反对比进行论证，使评卷老师能够在很短时正反对比进

4、行论证，使评卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。3记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使评卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的主旨，使评卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。内涵。4相对有特色的记叙文结构。如：相对有特色的记叙文结构。如：(1)铺垫映衬式铺垫映衬式用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。凸显主题。(2)多方联想式多方联想式现象现象(自然

5、、生活、社会自然、生活、社会)感受感受思考思考(感悟、感悟、揭示现象背后的规律揭示现象背后的规律)联想联想(思考引发的思维联系思考引发的思维联系、发散并强化思考成果、发散并强化思考成果)印证印证(回归或升华回归或升华)三、阅卷手记三、阅卷手记结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。阅卷老师在高速杂乱无章，当然也要避开三段论。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段

6、写了什么，段与段之间是否界线分迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分明。如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，。把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一或者就用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。种结构方式。(上海卷高考作文阅卷老师手记上海卷高考作文阅卷老师手记)四、考场作文要做到结构严谨的要求，提升在四、考场作文要做到结构严谨的要求，提升在“结构结构”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧得分点上的等级，可以运用三种写作技巧1框架安排法：框架

7、安排法：下笔行文，首先考虑文章的下笔行文，首先考虑文章的整体框架，安排好开头、中间、结尾三个部分，然整体框架，安排好开头、中间、结尾三个部分，然后再添加材料内容。后再添加材料内容。2详略安排法：详略安排法：根据中心表达的需要，考虑根据中心表达的需要，考虑清楚材料内容的详略处理，注意过渡衔接。清楚材料内容的详略处理，注意过渡衔接。3伏笔照应法：伏笔照应法：安排文章结构，注意标题与安排文章结构，注意标题与内容相互照应，段落之间相互照应，开头与结尾相内容相互照应，段落之间相互照应，开头与结尾相互照应，巧妙运用伏笔。互照应，巧妙运用伏笔。阅卷老师提醒阅卷老师提醒文章的结构是文章的组织安文章的结构是文章

8、的组织安排问题，古人称之为排问题，古人称之为“谋篇谋篇”“”“布局布局”。它是根据。它是根据表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。后连贯、浑然一体。从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当。高考作文对，条理清楚，段落的划分和安排恰当。高考作文对结构的要求是：一要明朗清晰、干净利落，切忌拖结构的要求是：一要明朗清晰、干净利落，切忌拖泥带水、含混不清；二要结构完整，不应残缺

9、破碎泥带水、含混不清；二要结构完整，不应残缺破碎，更不要虎头蛇尾；三要层次分明，各个部分的布，更不要虎头蛇尾；三要层次分明，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。局合理，没有颠三倒四的现象。因而我们在平时的作文中应有意识地训练自己，因而我们在平时的作文中应有意识地训练自己，使自己思路清晰。思路清晰了，对自己文章的结构使自己思路清晰。思路清晰了，对自己文章的结构便能有清醒的认识，在此基础上再运用平时课堂中便能有清醒的认识，在此基础上再运用平时课堂中学到的技巧，如倒叙、插叙、设置悬念、对比呼应学到的技巧，如倒叙、插叙、设置悬念、对比呼应等等，这样写出的文章较易得到高分。我们不能小等等，这样写出的

10、文章较易得到高分。我们不能小看文章的结构，毕竟内容是依靠形式来展现的，让看文章的结构，毕竟内容是依靠形式来展现的，让一个好的形式更好地为内容服务，何乐而不为呢？一个好的形式更好地为内容服务，何乐而不为呢？高考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构，高考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构，是很值得的。因此，高考作文必须先设计好蓝图，是很值得的。因此，高考作文必须先设计好蓝图，怎样开头，怎样展开，怎样衔接，怎样照应，以及怎样开头，怎样展开，怎样衔接，怎样照应，以及怎样结尾等，都要有计划有步骤地统筹安排。怎样结尾等，都要有计划有步骤地统筹安排。总之，考场作文不管什么内容，无论哪种文体，其总之，考

11、场作文不管什么内容，无论哪种文体，其结构一般必须符合下列基本要求：布局合理，逻辑结构一般必须符合下列基本要求：布局合理，逻辑谨严，言之有序，转承自然，详略得当，首尾呼应谨严，言之有序，转承自然，详略得当，首尾呼应，浑然一体。同时要注意力求紧扣中心，不要横生，浑然一体。同时要注意力求紧扣中心，不要横生枝节；整体设计，不要随心所欲；合理分段，不要枝节；整体设计，不要随心所欲；合理分段，不要杂糅交错；过渡照应，不要胡乱进行；新颖巧妙，杂糅交错；过渡照应，不要胡乱进行；新颖巧妙，不要落入俗套不要落入俗套感恩，不曾远去感恩，不曾远去2014年广西卷年广西卷在众人眼中有些冷漠的世界里，总会有那么一在众人眼

12、中有些冷漠的世界里，总会有那么一些人，像农民工老王一样，怀揣着一颗感恩之心，些人，像农民工老王一样，怀揣着一颗感恩之心，用行动告诉世人：感恩，不曾远去。用行动告诉世人：感恩，不曾远去。考场佳作考场佳作感恩老师感恩老师清晨，一缕阳光，笼罩着你的衣衫，是你在鼓励清晨，一缕阳光，笼罩着你的衣衫，是你在鼓励我们纵情朗读；午后，一阵凉风，吹散了你备课的倦我们纵情朗读；午后，一阵凉风，吹散了你备课的倦意，是你在引导我们遨游学海；傍晚，一朵红云，紧意，是你在引导我们遨游学海；傍晚，一朵红云，紧跟着你悠闲的脚步，是你在陪伴我们安全回家。跟着你悠闲的脚步，是你在陪伴我们安全回家。从小学到高中，这十几年求学路，有

13、无数老师陪从小学到高中，这十几年求学路，有无数老师陪我走过。身边的老师总在变化，但始终不变的，是浓我走过。身边的老师总在变化，但始终不变的，是浓浓的师生情。我也会陪伴老师度过一个又一个教师节浓的师生情。我也会陪伴老师度过一个又一个教师节，每年的九月十日，我都会真诚地对老师说一声：，每年的九月十日，我都会真诚地对老师说一声：“老师，谢谢您，祝您节日快乐！老师，谢谢您，祝您节日快乐！”因为，感恩，不曾远我而去。因为，感恩，不曾远我而去。感恩生活感恩生活作为一名普通的学子，我的求学之路是用一张作为一名普通的学子，我的求学之路是用一张张试卷铺就的。曾经，紧张的备考让我不堪重负，张试卷铺就的。曾经，紧张

14、的备考让我不堪重负，考试失利让我心情沮丧。考试失利让我心情沮丧。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能以动心忍性，曾益其所不能”高声朗读古圣先高声朗读古圣先贤留下来的宝贵经验，我终于明白了，面对失败，贤留下来的宝贵经验，我终于明白了，面对失败，我不应抱怨，而应去感谢失败，感谢它给了我积累我不应抱怨，而应去感谢失败，感谢它给了我积累经验的机会，感谢它给了我下一次成功的可能。经验的机会，感谢它给了我下一次成功的可能。人生路上难免遭遇挫折与失败。朋友

15、，如果你人生路上难免遭遇挫折与失败。朋友，如果你也正深陷其中无法自拔，那么何不像我一样，怀着也正深陷其中无法自拔，那么何不像我一样，怀着一颗感恩之心去面对。怀着一颗感恩之心，把一切一颗感恩之心去面对。怀着一颗感恩之心，把一切看淡，拥有时拿得起，失去时放得下，得之我幸，看淡，拥有时拿得起，失去时放得下，得之我幸，失之我命，只要做到问心无愧便好。失之我命，只要做到问心无愧便好。因为，感恩，不曾远你而去。因为，感恩，不曾远你而去。感恩社会感恩社会那一年，郑州菜农韩红刚看着卖不出去的萝卜那一年，郑州菜农韩红刚看着卖不出去的萝卜，作出了一个决定：与其让萝卜烂在地里，不如让，作出了一个决定：与其让萝卜烂在

16、地里，不如让市民免费拔萝卜。市民免费拔萝卜。于是市民们像蝗虫一般涌来，把韩红刚种的于是市民们像蝗虫一般涌来，把韩红刚种的60多万斤萝卜哄抢一空，还把他套种的红薯也偷去了多万斤萝卜哄抢一空，还把他套种的红薯也偷去了三四万斤。三四万斤。不过，在巨大的损失面前，韩红刚没有埋怨。不过，在巨大的损失面前，韩红刚没有埋怨。他在朋友的帮助下开了微博。微博里，他甚至还希他在朋友的帮助下开了微博。微博里，他甚至还希望那些没有抢到萝卜的市民能够谅解他。他这种感望那些没有抢到萝卜的市民能够谅解他。他这种感恩社会的做法，得到了巨大的回报恩社会的做法，得到了巨大的回报在热心市民在热心市民和媒体的帮助下，郑州市民为韩红刚

17、摆起了红薯摊和媒体的帮助下，郑州市民为韩红刚摆起了红薯摊，帮助他卖红薯。结果，红薯热卖！，帮助他卖红薯。结果，红薯热卖！一场感恩社会的善举，虽遭人践踏，但最终还一场感恩社会的善举，虽遭人践踏，但最终还是收获了完美的结局。是收获了完美的结局。因为，感恩，不曾远他而去。因为，感恩，不曾远他而去。怀揣着一颗感恩之心，我在考场上回忆着、体怀揣着一颗感恩之心，我在考场上回忆着、体悟着：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的悟着：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。心需要生活来滋养。名师点评名师点评同样是写感恩，本文的标题却更同样是写感恩，本文的标题却更具形象性。三个小标题使文章层次分

18、明，由小到大具形象性。三个小标题使文章层次分明，由小到大的递进层次也一目了然。主体段结尾的三句话的递进层次也一目了然。主体段结尾的三句话“感感恩，不曾远我而去恩，不曾远我而去”“”“感恩，不曾远你而去感恩，不曾远你而去”“”“感感恩，不曾远他而去恩，不曾远他而去”，既照应了这种递进，也使，既照应了这种递进，也使“感恩感恩”有了更多的角度。文章前两个事例写有了更多的角度。文章前两个事例写“我我”，第三个例子写韩红刚，第三个例子写韩红刚，“我我”的事例占了三分之的事例占了三分之二，在一大堆二，在一大堆“谈天谈地谈古今中外就是不谈自己谈天谈地谈古今中外就是不谈自己”的作文中，这样的的作文中，这样的“

19、有我之作有我之作”确为少见，值得确为少见，值得提倡。提倡。一、了解结构完整的要求一、了解结构完整的要求结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。最新上的体现。最新考试说明考试说明中写作部分对结构方面的中写作部分对结构方面的要求是要求是“结构完整结构完整”，就是作文思路的展开要有步骤，就是作文思路的展开要有步骤，有次序，有头有尾，层次分明，条理清晰，段落的划分有次序，有头有尾，层次分明，条理清晰，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。优秀的考场作文，和安排恰当，各个部分的布局合理。优秀的考场作文，结构上除清楚完整外，还要严谨而有特色。严

20、谨即能反结构上除清楚完整外，还要严谨而有特色。严谨即能反映客观事物的内部联系，段与段之间有逻辑力量；特色映客观事物的内部联系，段与段之间有逻辑力量；特色是指不同于一般的结构布局。是指不同于一般的结构布局。如何使文章结构完整如何使文章结构完整行文行文 技法突破技法突破二、要使文章做到结构完整，除符合文章结构的二、要使文章做到结构完整，除符合文章结构的一般要求外，关键还要掌握各类文体的内在特征，严一般要求外，关键还要掌握各类文体的内在特征，严格按照文体结构特征来行文格按照文体结构特征来行文1记叙文的结构方式记叙文的结构方式记叙文的结构一般是按事情的发生、发展顺序来记叙文的结构一般是按事情的发生、发

21、展顺序来安排的。在高考中主要有以下几种常用模式：安排的。在高考中主要有以下几种常用模式：(1)时序顺进式。选取生活中的某一片段按时序进时序顺进式。选取生活中的某一片段按时序进程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式为：开头事或情节。其模式为：开头(引出故事引出故事)主体主体(对人物对人物或事物主体进行细致刻画或事物主体进行细致刻画)结尾结尾(议论点题议论点题)。(2)对比映照式。选取有显著差异的两组内容对比映照式。选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物

22、的两个方面的两个方面)进行反衬式组合。其模式为：开头进行反衬式组合。其模式为：开头(引引出材料出材料)正面和反面材料正面和反面材料结尾结尾(抒情、议论抒情、议论)。行。行文时一定要写出对比点，为议论抒情作准备。文时一定要写出对比点，为议论抒情作准备。(3)平列展开式。选取不同角度的几个生活片段平列展开式。选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其模式为：开头构成一个统一的整体。其模式为：开头(引出材料引出材料)主体主体(材料一、材料二材料一、材料二)结尾结尾(抒情、议论抒情、议论)。(4)穿插回放式。

23、即利用思维可以超越时空的特穿插回放式。即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个中这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头心截取生活中的材料。其模式为：开头(交代物象，交代物象，引出材料一引出材料一)发展发展(引出材料二引出材料二)高潮高潮(引出材料三引出材料三)结尾结尾(抒情、议论抒情、议论)。2议论文的结构方式议论文的结构方式议论文的结构方式一般有三种：

24、议论文的结构方式一般有三种：(1)并列式并列式并列式并列式引论引论(提出论点提出论点)并列式并列式引论引论(提出论点、分论点提出论点、分论点)(2)层进式层进式引论引论(提出论点或论题提出论点或论题)(3)对照式对照式引论引论(提出论点提出论点)三、要使文章做到结构完整，写作提纲不可不三、要使文章做到结构完整，写作提纲不可不列列写作提纲就是把作文要写的内容通过设计有序写作提纲就是把作文要写的内容通过设计有序地罗列出来。地罗列出来。“列提纲列提纲”在考试作文写作中很有必在考试作文写作中很有必要。它是保证作文扣题的方法之一，更是保证文章要。它是保证作文扣题的方法之一，更是保证文章结构严谨有序的主要

25、方法。通过列提纲，可以避免结构严谨有序的主要方法。通过列提纲，可以避免写作中随意松散、漫无目的的毛病。提纲有两种：写作中随意松散、漫无目的的毛病。提纲有两种：书面提纲和脑中的提纲。可以没有书面提纲，但绝书面提纲和脑中的提纲。可以没有书面提纲，但绝不可没有脑中的提纲。不可没有脑中的提纲。作文提纲既是作文内容的序，又是作文结构的作文提纲既是作文内容的序，又是作文结构的架。架。案例一案例一让我走远看看你让我走远看看你案例赏析案例赏析评析评析这是一个很详细、很清晰的记叙文结构这是一个很详细、很清晰的记叙文结构提纲，而且使用的是穿插回放式。即用提纲，而且使用的是穿插回放式。即用“让我走远让我走远看看你看

26、看你”这条线索贯串全文，把回忆中的三个片断这条线索贯串全文，把回忆中的三个片断以时间为序穿插进去。当然，考场上我们不可能列以时间为序穿插进去。当然，考场上我们不可能列如此细的提纲，但起码得有个大致的框架。如此细的提纲，但起码得有个大致的框架。案例二案例二好奇心好奇心评析评析这是一个使用对照式结构的提纲。本论这是一个使用对照式结构的提纲。本论部分先反后正，而且在部分先反后正，而且在“正面正面”论证中又使用了并论证中又使用了并列式结构，使结构明晰规整而又富有变化。列式结构，使结构明晰规整而又富有变化。补救措施补救措施克服作文结构混乱的毛病，需要注意以下几点克服作文结构混乱的毛病，需要注意以下几点：

27、1集中笔力，紧扣中心。集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心，写着写着中途岔出别的话题。这样在内容上，多，写着写着中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；结构上看，则线索分散，笔力游离数表现为离题；结构上看，则线索分散，笔力游离。2通盘考虑，整体运作。通盘考虑，整体运作。不能恣意妄为，逻辑混乱。写前要有通盘考虑不能恣意妄为，逻辑混乱。写前要有通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，使思路缺乏条理性。内在联系和客观规律，使思路缺乏条理性。3层次清晰，分

28、段适当。层次清晰，分段适当。不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。整性和容量的适度感。4过渡得当，重视照应。过渡得当，重视照应。内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺垫。面要有铺垫。1阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。著名漫画家蔡志忠在接受中央电视台采访时表著名漫画家蔡志忠在接受中央电

29、视台采访时表示，其实到今天，他的生活习惯与行为和四岁时并示，其实到今天，他的生活习惯与行为和四岁时并没有两样，穿的是破裤子、破鞋子，每天生活花不没有两样，穿的是破裤子、破鞋子，每天生活花不到到20块人民币。他明白如果想要获得最大的精神自块人民币。他明白如果想要获得最大的精神自由，就必须要过最节俭的物质生活，所以他常说，由，就必须要过最节俭的物质生活，所以他常说，他最大的优点是需要极少，极易满足。他最大的优点是需要极少，极易满足。高考高考 预测演练预测演练上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。的体验与感悟，写一篇文章。要求：要求

30、：自选角度，自拟题目，自定文体。自选角度，自拟题目，自定文体。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。写作指向写作指向本题为材料作文题，考生可以从本题为材料作文题，考生可以从“精神自由精神自由”与与“物质生活物质生活”的关系入手立意。精神的的关系入手立意。精神的自由与物质生活条件是相辅相成的关系：精神的自由自由与物质生活条件是相辅相成的关系：精神的自由，建立在一定的物质生活条件之上；而一定的物质生，建立在一定的物质生活条件之上；而一定的物质生活条件，又有助于提升精神的自由。但是过犹不及，活条件，又有助于提升精神的自由。但是过犹不及，当我们过度注重物质生活的时候，可能会

31、使精神自由当我们过度注重物质生活的时候，可能会使精神自由受到损害。所以，我们要想获得最大的精神自由，就受到损害。所以，我们要想获得最大的精神自由，就要过节俭的生活，过简单的生活。现实生活中，许多要过节俭的生活，过简单的生活。现实生活中，许多人都非常注重物质生活的改善，却忽略了精神生活和人都非常注重物质生活的改善，却忽略了精神生活和精神自由，这种现象比较普遍。蔡志忠的话，可以让精神自由，这种现象比较普遍。蔡志忠的话，可以让我们反思自己的世界观和人生观。我们反思自己的世界观和人生观。过简单的生活过简单的生活冯瑞奇冯瑞奇爱因斯坦获得诺贝尔奖后，把巨额奖金悉数给爱因斯坦获得诺贝尔奖后，把巨额奖金悉数给

32、了前妻。美国普林斯顿大学聘请他做教授时，付给了前妻。美国普林斯顿大学聘请他做教授时，付给他他16 000美元的年薪，他却说，太多了，美元的年薪，他却说，太多了，3 000美元美元就足够了。爱因斯坦为什么对财富这样淡然呢？他就足够了。爱因斯坦为什么对财富这样淡然呢？他曾吐露过自己的心声：曾吐露过自己的心声：“在我看来，多余的财富都在我看来，多余的财富都是人生的绊脚石，只有简单的生活才是我创造的原是人生的绊脚石，只有简单的生活才是我创造的原动力。动力。”佳作赏读佳作赏读爱因斯坦不愧是一位智者！是啊，我们的心灵爱因斯坦不愧是一位智者！是啊，我们的心灵空间是有限的，当它的里面充满了太多的金钱、权空间是

33、有限的，当它的里面充满了太多的金钱、权力、名利时，我们就无暇顾及信念、理想、知识了力、名利时，我们就无暇顾及信念、理想、知识了。失去了前进的原动力，我们就只能止步不前了，。失去了前进的原动力，我们就只能止步不前了，正像泰戈尔所说，正像泰戈尔所说，“鸟翼沾上了黄金，鸟儿便不能鸟翼沾上了黄金，鸟儿便不能飞翔飞翔”。所以我们需要时刻清理自己的心灵，过一。所以我们需要时刻清理自己的心灵，过一种简单的生活，不要被奢侈的生活遮蔽了双目。种简单的生活，不要被奢侈的生活遮蔽了双目。倾听历史遥远的诉说，我们为那青史上的一个倾听历史遥远的诉说，我们为那青史上的一个个名字扼腕叹息。英雄李自成在那样一个乱世之中个名字

34、扼腕叹息。英雄李自成在那样一个乱世之中崛起，戎马倥偬中成就了崛起，戎马倥偬中成就了“闯王闯王”的称号。终于，的称号。终于，他攻克北京，登上了至尊之位。他本该励精图治，他攻克北京，登上了至尊之位。他本该励精图治，勤于朝政，建立一个太平盛世。然而，英雄的梦却勤于朝政，建立一个太平盛世。然而，英雄的梦却随着骄奢淫逸的生活化为乌有，他沉溺于美酒笙歌随着骄奢淫逸的生活化为乌有，他沉溺于美酒笙歌，软玉温香，已无暇顾及那流离失所的百姓，他已，软玉温香，已无暇顾及那流离失所的百姓，他已忘记了自己的鸿鹄之志，失去了前进的动力，于是忘记了自己的鸿鹄之志，失去了前进的动力，于是最终只能被百姓的鲜血与泪水淹没，在历史

35、的星空最终只能被百姓的鲜血与泪水淹没，在历史的星空中一闪即逝。奢侈就这样葬送了一个英雄！中一闪即逝。奢侈就这样葬送了一个英雄！简单的生活是我们的心灵盛装前进的原动力。简单的生活是我们的心灵盛装前进的原动力。如果牛顿痴心于物质享受而不是醉心科研，那么他如果牛顿痴心于物质享受而不是醉心科研，那么他心中怎会有思索那落地苹果的空间？他又怎么会发心中怎会有思索那落地苹果的空间？他又怎么会发现万有引力定律呢？如果阿基米德流连于舞会盛筵现万有引力定律呢？如果阿基米德流连于舞会盛筵，那么他心中又怎会有思索溢出的洗澡水的空间呢，那么他心中又怎会有思索溢出的洗澡水的空间呢？过简单的生活，给自己的心灵留一点儿空间，

36、我？过简单的生活，给自己的心灵留一点儿空间，我们才能载着前进的原动力走向成功的顶峰。们才能载着前进的原动力走向成功的顶峰。在当今社会，有多少明星一夜走红却又在短短在当今社会，有多少明星一夜走红却又在短短的时间内销声匿迹。当他们成名后，荣誉和利益接的时间内销声匿迹。当他们成名后，荣誉和利益接踵而至，填满了他们的心灵。他们的心灵也就无处踵而至，填满了他们的心灵。他们的心灵也就无处盛放那些能够真正让他们成功的技艺了。于是他们盛放那些能够真正让他们成功的技艺了。于是他们不思进取，忙于享乐，最终只能在娱乐大潮中渐渐不思进取，忙于享乐，最终只能在娱乐大潮中渐渐隐没。隐没。诸葛亮在诸葛亮在诫子书诫子书中曾经

37、说过，非淡泊无以中曾经说过，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，与爱因斯坦可谓不谋而合明志，非宁静无以致远，与爱因斯坦可谓不谋而合。就让我们撷取中西两位大师的大智慧，过一种简。就让我们撷取中西两位大师的大智慧，过一种简单的生活，成就我们充实的人生吧！单的生活，成就我们充实的人生吧！名师点评名师点评文章以文章以“简单的生活是前进的原简单的生活是前进的原动力动力”为中心观点，符合题意。文章层次分明，思为中心观点，符合题意。文章层次分明，思路清晰。开头以爱因斯坦的故事引出观点；接着分路清晰。开头以爱因斯坦的故事引出观点；接着分别从反正两个方面进行论述；然后联系现实，说明别从反正两个方面进行论述；然后联系

38、现实，说明沉溺于荣誉和利益的危害，再一次从反面论证了观沉溺于荣誉和利益的危害，再一次从反面论证了观点；最后以诸葛亮的点；最后以诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无非淡泊无以明志，非宁静无以致远以致远”作结，准确，有力，发人深省。作结，准确，有力，发人深省。2阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。材料一材料一2013年年初，河南郑州年年初，河南郑州42岁患有骨内岁患有骨内瘤的李刚在网上发出求助帖，希望网友们外出吃饭瘤的李刚在网上发出求助帖，希望网友们外出吃饭时能到他家的面馆去，帮他筹措一点手术费。短短时能到他家的面馆去，帮他筹措一点手术费。短短几天内，这帖子引起了几天内，这帖子引

39、起了“全城吃面全城吃面”的热潮，许多的热潮，许多素不相识的人纷至沓来，为李刚筹措手术费。素不相识的人纷至沓来，为李刚筹措手术费。材料二材料二2013年春节前后，乌鲁木齐的刘发的年春节前后，乌鲁木齐的刘发的妻子被确诊为白血病，为筹药费，生活拮据的刘发妻子被确诊为白血病，为筹药费，生活拮据的刘发卖熏鹅，但是生意不好，后来有网友得知了他的事卖熏鹅，但是生意不好，后来有网友得知了他的事情，就发了帖子，网友们纷纷转发，并发起了情，就发了帖子，网友们纷纷转发，并发起了“全全城买鹅城买鹅”爱心活动，使刘发卖鹅的数量从之前每天爱心活动，使刘发卖鹅的数量从之前每天最多最多20只增加到每天只增加到每天200只。只

40、。材料三材料三2013年年11月，月，“为四岁女孩找耳朵为四岁女孩找耳朵”的帖子和海报遍布宁夏银川市的贴吧、论坛和大街的帖子和海报遍布宁夏银川市的贴吧、论坛和大街小巷，经网友、媒体、政府部门官方微博小巷，经网友、媒体、政府部门官方微博114小时小时的寻找，终于将女童的价值的寻找，终于将女童的价值28万元的人造耳蜗找到万元的人造耳蜗找到了。了。读完以上材料，你有何看法？请写一篇文章。读完以上材料，你有何看法？请写一篇文章。要求：要求：(1)写议论文或记叙文。写议论文或记叙文。(2)不得透露个人不得透露个人信息。信息。(3)不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。(4)不得少于不得少于700字字。

41、写作指向写作指向三则材料均是体现传播正能量的三则材料均是体现传播正能量的，“正能量正能量”是当前出现频率很高的一个词，它指是当前出现频率很高的一个词，它指的是一种健康乐观、积极向上的精神和情感。当下的是一种健康乐观、积极向上的精神和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量正能量”的的标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，表标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。这三则材料审题门达着我们的渴望，我们的期待。这三则材料审题门槛不高，考

42、生只需要联系现实现象，重新看待社会槛不高，考生只需要联系现实现象，重新看待社会的光明面，宣扬积极向上的正面情绪就可以了。的光明面，宣扬积极向上的正面情绪就可以了。正的能量正的能量爱的海洋爱的海洋漫无边际的宇宙里散落了无数的星星，它们在自漫无边际的宇宙里散落了无数的星星，它们在自己的时空里转动和闪烁，也许永远不会相遇，但每一己的时空里转动和闪烁，也许永远不会相遇，但每一颗星星仍然努力地发出光亮，走过漫长的岁月，以期颗星星仍然努力地发出光亮，走过漫长的岁月，以期在一千年甚至一万年后照亮另一个冷寂的星球。在一千年甚至一万年后照亮另一个冷寂的星球。人，不过是一颗小小的星球里的微尘，但正如滴人，不过是一

43、颗小小的星球里的微尘，但正如滴水的汇集也能成就大海的浩瀚，每一个人微不足道的水的汇集也能成就大海的浩瀚，每一个人微不足道的能量也可以汇成爱的海洋，让我们畅游其中，如鱼得能量也可以汇成爱的海洋，让我们畅游其中，如鱼得水，如鸟归林。水，如鸟归林。佳作赏读佳作赏读那些大冷天在热气腾腾的面馆里那些大冷天在热气腾腾的面馆里“呼噜呼噜呼噜呼噜”吃面的人们，那些手上提着一只只熏鹅的人们，那吃面的人们，那些手上提着一只只熏鹅的人们，那些满大街寻找些满大街寻找“耳朵耳朵”的人们，他们并没有演绎惊的人们，他们并没有演绎惊天动地的天动地的“慈善慈善”故事，也没有谱成舍身救人的慷故事，也没有谱成舍身救人的慷慨悲歌，但

44、足以让那身患重病的男子女子在苦难里慨悲歌，但足以让那身患重病的男子女子在苦难里笑出春风的轻与暖，让那四岁失聪女孩重新听到爱笑出春风的轻与暖，让那四岁失聪女孩重新听到爱的呼唤，也足以让我们荆棘丛生的心灵鲜花怒放。的呼唤，也足以让我们荆棘丛生的心灵鲜花怒放。另一个故事，发生在另一个故事，发生在2013年年11月。家住旧金山月。家住旧金山北部的一座小城的白血病患者北部的一座小城的白血病患者五岁的小男孩迈五岁的小男孩迈尔斯，一直有个心愿：当一次蝙蝠侠式的英雄。为尔斯，一直有个心愿：当一次蝙蝠侠式的英雄。为此，某公益组织发起了一场轰轰烈烈的圆梦活动。此，某公益组织发起了一场轰轰烈烈的圆梦活动。1.2万名

45、志愿者，整个旧金山市，甚至美国联邦调查万名志愿者，整个旧金山市，甚至美国联邦调查局、美国总统奥巴马和他的夫人，一起演出了一场局、美国总统奥巴马和他的夫人，一起演出了一场暖人心脾的暖人心脾的“闹剧闹剧”，让迈尔斯充当了全世界的拯，让迈尔斯充当了全世界的拯救者。没有人追问这样做是否值得，因为大家都记救者。没有人追问这样做是否值得，因为大家都记得一句名言：拯救了一个人，就拯救了全世界。得一句名言：拯救了一个人，就拯救了全世界。谁说滴水不能汇成海洋，蜡烛不能照亮山谷？谁说滴水不能汇成海洋，蜡烛不能照亮山谷？谁说那素不相识的人，不是我们的同胞手足？谁说那素不相识的人，不是我们的同胞手足？纪伯伦说：纪伯伦

46、说：“当你吃着别人的面包，穿着别人当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣裳，你还能说自己与任何人无关吗？缝的衣裳，你还能说自己与任何人无关吗？”在人间，我们自身只是不完整的一部分，更大在人间，我们自身只是不完整的一部分，更大的、更好的的、更好的“我我”，散落在这世界千千万万的人身，散落在这世界千千万万的人身上。所以，我们对他人微笑，是在笑看镜中的自己上。所以，我们对他人微笑，是在笑看镜中的自己，借此看到自己灵魂的舞蹈；我们奉献自己的正能，借此看到自己灵魂的舞蹈；我们奉献自己的正能量，是在苦难的河水中打捞自己心灵的碎片并彻底量，是在苦难的河水中打捞自己心灵的碎片并彻底地清洗。我们若因此使别人获得欢喜

47、和慰藉，蓝色地清洗。我们若因此使别人获得欢喜和慰藉，蓝色深海中的绝美浪花也在温暖着我们自己。深海中的绝美浪花也在温暖着我们自己。名师点评名师点评本文联系三则材料的共同点，用本文联系三则材料的共同点，用形象而畅达的语言抒发了自己的感慨，既扣紧了原形象而畅达的语言抒发了自己的感慨，既扣紧了原材料，又进行了适当的拓展，做到了收放自如。值材料，又进行了适当的拓展，做到了收放自如。值得一提的是本文的语言富有内涵，耐人寻味，相比得一提的是本文的语言富有内涵，耐人寻味，相比一般中学生，显然胜过一筹。一般中学生，显然胜过一筹。3阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。2013年年10月月21日

48、，北京市高考改革方案正式发日，北京市高考改革方案正式发布，其中高考考试与命题方面的改变引发了大家的布，其中高考考试与命题方面的改变引发了大家的热议：热议：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分分提高到提高到180分

49、。分。英语学科要突出语言的实际应用，回归到学英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由重。考试分值由150分降低到分降低到100分。实行社会化考分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩计入高考总分，成绩3年内有效。年内有效。对于北京市高考改革的举措，你有何感触？请对于北京市高考改革的举措，你有何感触？请写一篇不少于写一篇不少于80

50、0字的文章。要求：明确立意，自字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作指向写作指向这是一道材料作文题。本题要求考生这是一道材料作文题。本题要求考生针对北京高考改革方案中对语文、英语两科分值的调针对北京高考改革方案中对语文、英语两科分值的调整，联系实际来写作。这类作文切合考生的实际，考整，联系实际来写作。这类作文切合考生的实际，考生都能有话可说。写作时，考生要联系题目提供的材生都能有话可说。写作时，考生要联系题目提供的材料，深入分析北京高考改革调整语文、英语两门学科料，深入分析北京高考改革调整语文、英语两门学科分值背后的初衷和意

51、义，并结合自己在语文、英语两分值背后的初衷和意义，并结合自己在语文、英语两科学习中的感受体会来确定意旨。在行文当中，既要科学习中的感受体会来确定意旨。在行文当中，既要有明确的观点，还要有具体的分析。在观点的确立上有明确的观点，还要有具体的分析。在观点的确立上，既可以赞同，亦可以反对。但不管是赞同还是反对，既可以赞同，亦可以反对。但不管是赞同还是反对，都要有能够自圆其说的理由。至于在文体的选择方，都要有能够自圆其说的理由。至于在文体的选择方面，议论文、记叙文、散文均可，考生可以根据自己面，议论文、记叙文、散文均可，考生可以根据自己的认识感受来灵活选择。的认识感受来灵活选择。为北京高考改革叫好为北京高考改革叫好前不久，在前不久，在中国汉字听写大会中国汉字听写大会上，看到莘上，看到莘莘学子对一个个常见的汉字无从下笔，记忆模糊不莘学子对一个个常见的汉字无从下笔，记忆模糊不清，我不禁愕然、伤心。然而，当获悉北京高考改清，我不禁愕然、伤心。然而，当获悉北京高考改革将着重提高语文分数，我不禁欣喜、感奋