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文档简介

1、鸡西市第四中学导学指南学科语文时间2011年 9月第4周第1课时年级初i课题羚羊木雕备课人刘金英陈婷韩丽婷授课 模式目标导航 双主高效教学 手段表演朗读 多媒体创设情境学习目标通过学习并运用分角色朗读的方法，体会人物的思想感情。从中获得对人生有益的启示。学习重难 点通过朗读课文，体会人物的思想感情。 联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。*活动课前热身：自我介绍、基本功展示：（510分）：1.检测基础知识（秀出风采）（1）给下列加点字注音猗（）角怦（）藏刀（）脸颊（）攥（） 树杈（）寒颤（）抹（） 木雕（） ） （）（2）理彳銀Y2.常识平台线索知识：在文章中，能把文章的材料有机地连缀起来，组成

2、一个整 体的人事物等叫文章的线索。常见的记叙线索有：以人物为线索。如背 影。以事件为线索。如社戏等。以物体为线索。如枣核。 以思想感情变化为线索。如春等。线索可以使文章思路清晰，脉络分 明。二、分析力展示：3.朗读课文，整体感知（抢答题）（1）文中写了一只什么样的木雕？（2）“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）（3）围绕它发生什么事？（4）涉及到哪些人物？教师导学：字写得一立要 工整。4.分角色朗读:品味语言，分析人物形象。在朗读中了解了人物的对话，用一句话概括人物：我读出了（人物）是的人。安妈妈：爸爸：排奶奶：“我”：万芳妈：万芳：三、展示提升你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样处理的？四、当堂检测（510）：仿写句子1、例句：理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；2、仿句：理解是3、请写出你所知逍的有关友谊的名言。（至少两句）朗读要求 淸楚、流 畅的朗读 注意停顿 恰当、速度适 合 不破读， 不加字、不漏 字 落落大

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