语文版语文七下《强项令》ppt课件

1、26.强项令强项令董宣董宣谁来说说题目谁来说说题目的意思？的意思？那么这个人是谁？那么这个人是谁？为什么被称为为什么被称为“强强项令项令”？硬硬脖子脖子县令县令范范晔晔（398445）南北朝宋史学家，著作后汉书。后汉书后汉书与与史记史记、汉书汉书、三国志三国志并称并称“四史四史”朗读课文朗读课文根据注释，翻译课文。注意下列字音。圉（圉（ ） 匿（匿（ ）箠箠杀（杀（ ）楹（楹（ ）敕（）敕（ ）ynchuichuyngch董宣字少平，陈留圉人也。后特董宣字少平，陈留圉人也。后特征征为洛阳令。时湖阳公为洛阳令。时湖阳公主主苍头苍头白日杀人，白日杀人，因匿因匿主家，吏不能得。主家，吏不能得。及及主

2、出行，而主出行，而以以奴奴骖骖乘乘，宣，宣于于夏门亭夏门亭候候之，乃之，乃驻驻车车叩叩马，马，( )以以刀画地，大言刀画地，大言数数主主之之失，叱奴下车，失，叱奴下车，因因格杀格杀之。主即还宫之。主即还宫诉诉帝，帝大怒，召宣，帝，帝大怒，召宣，欲欲捶杀之。宣叩头曰：捶杀之。宣叩头曰：“愿愿乞乞一言而死。一言而死。”帝曰：帝曰：“欲何言欲何言？”宣宣曰：曰：征召征召家奴家奴因为因为躲藏躲藏,隐匿隐匿等到等到用用陪乘陪乘在在等候等候停留停留拉住拉住,勒住勒住用用列举列举的的接着接着 打死打死告状告状想要想要乞求乞求想说什么想说什么“陛下圣德陛下圣德中兴中兴，而，而纵纵奴杀奴杀良人良人，将，将何以何

3、以理理天下乎？臣天下乎？臣不须不须捶，请得自杀。捶，请得自杀。”即即以以头头击击楹楹,流血满面，帝令小流血满面，帝令小黄门（太监）黄门（太监）持持之，之，使使宣叩头宣叩头谢谢主，宣不从，强使主，宣不从，强使顿顿之，宣两手之，宣两手据据地，地，终终不肯不肯俯俯。主曰：。主曰：“文叔为文叔为白衣白衣时，时，藏亡匿死，吏不敢至门。藏亡匿死，吏不敢至门。今今为天子，威不能为天子，威不能行行一一令令乎？乎？”帝笑曰：帝笑曰：“天子不与天子不与白衣白衣同。同。”因敕因敕:“强项令出。强项令出。”即即“以何以何”,凭什么凭什么纵容纵容复兴复兴当即当即柱子柱子撞撞认错认错命令命令扶扶始终始终治理治理平民百姓平

4、民百姓叩头叩头低头低头按按,撑撑平民百姓平民百姓现在现在施行施行县令县令平民百姓平民百姓命令命令赐钱三十万，宣赐钱三十万，宣悉以班悉以班诸吏。诸吏。由是由是搏击搏击豪强豪强，莫不震惊。，莫不震惊。京师号为京师号为“卧虎卧虎”。歌之歌之曰：曰：“枹鼓不鸣董少平。枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，在县五年。年七十四，卒卒于官。于官。( )( )诏遣使者诏遣使者临视临视，唯唯见布见布被被覆及尸，覆及尸，妻子妻子对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤之之曰：曰：“董董宣廉洁，死宣廉洁，死乃乃知之！知之！” 全部全部 把把分发分发从此从此歌颂歌颂 他他,指董宣指董宣死死亲

5、临视察亲临视察只只妻子和儿子妻子和儿子才才他他,指董宣指董宣 董宣，字少平，（是）陈留郡圉地人董宣，字少平，（是）陈留郡圉地人 后来被特别后来被特别征召当洛阳令。当时，湖阳公主的家奴白天杀人，因为藏征召当洛阳令。当时，湖阳公主的家奴白天杀人，因为藏匿在公主家匿在公主家 ，府吏不能捕获他。等到公主出门，而用这个，府吏不能捕获他。等到公主出门，而用这个家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候，他（看到家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候，他（看到 车马）车马）就挡住车马，用刀圈地，大声就挡住车马，用刀圈地，大声数说数说公主的过失，喝叱（那公主的过失，喝叱（那）家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回宫向光

6、武）家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回宫向光武帝刘秀告状。皇帝十分愤怒，召见董宣要用鞭子打死他帝刘秀告状。皇帝十分愤怒，召见董宣要用鞭子打死他。董宣磕头说：。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。希望乞求说一句话再死。”皇帝说：皇帝说：“想要说什么？想要说什么？”董宣说：董宣说：“陛下您因德行圣明而中兴复国陛下您因德行圣明而中兴复国，但现在却纵容家奴杀害（无辜）百姓，将拿什么治理天，但现在却纵容家奴杀害（无辜）百姓，将拿什么治理天下呢？我不必用鞭子打，请求能够自杀下呢？我不必用鞭子打，请求能够自杀”当即就用头撞当即就用头撞击柱子，顿时血流满面击柱子，顿时血流满面 。 皇帝命令太监扶住他，命

7、令董皇帝命令太监扶住他，命令董宣磕头向公主谢罪宣磕头向公主谢罪 。董宣不答应，（光武帝命小太监）强。董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑在地上，始终不愿意低头。迫他磕头，董宣两手撑在地上，始终不愿意低头。强项令强项令 董宣当了五年洛阳令。七十四岁时，死在任上。皇帝下诏董宣当了五年洛阳令。七十四岁时，死在任上。皇帝下诏派遣使者视察，只看见布做的被子盖在尸体上（董宣）的妻派遣使者视察，只看见布做的被子盖在尸体上（董宣）的妻子和儿子相对而哭。（家中）只有大麦几斗，破车一辆皇帝子和儿子相对而哭。（家中）只有大麦几斗，破车一辆皇帝为（董宣）感到伤心，说：为（董宣）感到伤心，说：“董宣廉洁

8、董宣廉洁 ，到（他）死了（我），到（他）死了（我）才知道这种情况。才知道这种情况。”因董宣曾经当两千石（的官员的资历）因董宣曾经当两千石（的官员的资历） , （皇帝）赐（他）系印纽的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。（皇帝）赐（他）系印纽的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。 公主说：公主说：“过去弟弟你是平民的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，过去弟弟你是平民的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”皇帝笑着说：皇帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样。做皇帝和做百姓不一样。” 当即命令道：当即命令道：“硬脖子县令出去了

9、！硬脖子县令出去了！”赏赐三十万钱。董宣把它全部分发给府赏赐三十万钱。董宣把它全部分发给府吏从此，（他）捕捉打击依仗权势横行不法之人，（那些人吏从此，（他）捕捉打击依仗权势横行不法之人，（那些人）没有一个不害怕得发抖。京城里称他是）没有一个不害怕得发抖。京城里称他是“卧虎卧虎”。歌颂他说。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。没人击鼓鸣冤的是董少平。” 复述课文，理清故事复述课文，理清故事情节。情节。复述故事，理清复述故事，理清故事情节。故事情节。起因（时湖阳公主起因（时湖阳公主吏不能得）：公主家奴吏不能得）：公主家奴杀人，吏不能得。杀人，吏不能得。发展（及主出行发展（及主出行因格杀之）：董宣找

10、准机因格杀之）：董宣找准机会，格杀家奴。会，格杀家奴。高潮（主即还宫诉帝高潮（主即还宫诉帝-宣两手据地，终不肯宣两手据地，终不肯俯）：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由光武俯）：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由光武帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不肯。帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不肯。结局（主曰：文叔为白衣结局（主曰：文叔为白衣赐钱赐钱30万。宣悉万。宣悉以班诸吏）光武帝明白个中道理，重赏董宣。以班诸吏）光武帝明白个中道理，重赏董宣。1、课文反映了董宣的哪些优秀、课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人品质？采用什么手法来塑造人物形象的？物形象的？董董 宣宣不畏权贵不畏权贵秉公执法秉公执法

11、廉洁廉洁正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托（语言、动作）（语言、动作）1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？化？汉光武帝对董宣汉光武帝对董宣先是先是“怒怒”，表现在表现在“召宣，欲捶杀之召宣，欲捶杀之”。接着听了董宣。接着听了董宣的陈述后，改为的陈述后，改为“笑笑”，表现在，表现在“因因敕，赐钱敕，赐钱3030万万”。最后，最后，当董宣死后，当董宣死后，他他“伤伤之之”，说，说“董宣廉洁，死乃知董宣廉洁，死乃知之之”。由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开由此可看出

12、刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。明，知错能改，爱惜人才的。2、由湖阳公主包庇家奴杀人的情、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎况，可看出当时的社会制度是怎样的？样的？可见当时法制不健全，权贵们可以无视可见当时法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受法法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。刘秀起初并不以为然，直到董律制裁。刘秀起初并不以为然，直到董宣冒死陈言，才改变了看法，要宣冒死陈言，才改变了看法，要“圣德圣德中兴中兴”。3、董宣未经审判，、董宣未经审判，“格杀格杀”湖阳公主家奴，湖阳公主家奴，你对此有何看法？在现今社会，能否这样？你对此

13、有何看法？在现今社会，能否这样？现代的不同和古代的现代的不同和古代的“法法”与与“执法执法” ，现代法，现代法律分公安、检察、法院三个部门，三权分立，各律分公安、检察、法院三个部门，三权分立，各司其职。司其职。董宣此举是迫不得已而为之，在当时的社董宣此举是迫不得已而为之，在当时的社会制度下，贵族阶级拥有特权，他们犯了会制度下，贵族阶级拥有特权，他们犯了法，可以不受法律制裁，如果依照法律程法，可以不受法律制裁，如果依照法律程序，公主一定会百般阻挠，包庇自己的家序，公主一定会百般阻挠，包庇自己的家奴，对董宣执法造成困难，为了避免这种奴，对董宣执法造成困难，为了避免这种情况，伸张正义，在证据确凿的情

14、况下，情况，伸张正义，在证据确凿的情况下，董宣未经审判，杀了公主的家奴，这是可董宣未经审判，杀了公主的家奴，这是可以理解的。以理解的。小结小结课文通过介绍董宣执法的故事，赞扬课文通过介绍董宣执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质。从侧面反映刘秀知过能改、秀品质。从侧面反映刘秀知过能改、爱才的特点。文章以人物的语言和动爱才的特点。文章以人物的语言和动作为主来塑造人物形象。作为主来塑造人物形象。1、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？是怎样的一个人？2、由第二段又可看出他是怎样的一个人？、

15、由第二段又可看出他是怎样的一个人？3、第一段是从（、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他）方面来写董宣，通过对他的（的（ ）描写，并且运用（）描写，并且运用（ ）和（）和（ ）手法，写出了他（手法，写出了他（ ）的性格；）的性格；第二段从（第二段从（ ）写出董宣的（）写出董宣的（ ）品格。）品格。 （不畏权贵、秉公执法）（不畏权贵、秉公执法）（廉洁）（廉洁）正面正面不畏权贵、秉公执法不畏权贵、秉公执法侧面侧面廉洁廉洁言行言行对比对比烘托烘托1、一词多义、一词多义布布被被覆尸（覆尸（ ） 因匿主家（因匿主家（ ） 流血流血被被面（面（ ） 因敕（因敕（ ） 因格杀之（因格杀之（ ） 而以奴骖乘（而以奴骖乘（ ） 以刀画地（以刀画地（ ） 叩叩 将何以理天下（将何以理天下（ ）以以 即以头击即以头击楹（楹（ ） 悉以班诸吏（悉以班诸吏（ ） 以宣尝为二千石（以宣尝为二千