教育心理学和教育学案例分析题及答案解析

1、教育心理学和教育学案例分析题及答案解析 教育心理学和教育学案例分析题及答案解析案例1小明的脾气特别急有一次妈妈让他到副食商店买一种新来的酱油话还没听完他就嚷着知道了知道了跑了出去可到了商店他却傻了眼原来还没有听妈妈说是哪个牌子的于是只好回家问妈妈可走到半路又回来了原来是忘记带钱了学习上也改不了这个毛病平日里从不肯好好学习一到考试前两天就急得不得了于是起早贪黑地学可是由于太着急了常常成效不大家长教师都替他着急这孩子什么时候能改了这个毛病 分析小明这种常出现的情绪反应就是急躁它是小学生中常出现的情绪反应之一通常情况下急躁的人常有如下表现不论干什么工作兴头来了马上动手既没认真准备又无周密计划而且一开

2、始就急于见成效遇到困难时更是烦躁不安在等候消息时心情格外急切坐立不安处理矛盾和问题时易鲁莽和冲动盲目行动往往事与愿违在学习上则表现为好高骛远急于求成有时很想把成绩搞好但又缺乏扎实的努力一段时间后成绩没上去急得不知从何干起特别是经过努力以后成效不大就耐不住性子结果成绩还是上不去形成越上不去越急越急越上不去的恶性循环急躁与对问题的认识有关当认识到问题很紧迫很重要时往往会产生急躁心理急躁会使人心神不安甚至会出现情绪上的紊乱状态急躁的人容易灰心一个人在急于求成的情绪支配下往往操之过急不等深思熟虑也不等准备工作做完后便马上开始工作这样当然很难取得圆满的结果当事情遭到挫折时往往不能冷静地分析原因而是带着更

3、加急躁的情绪不冷静地进行下一步的活动结果仍然没有满意的结果时间长了就会使人丧失对自己的信心急躁的人易怒生活中爱发脾气的人往往都是性子很急的人愤怒容易使人失去控制在盛怒下失去理智作出伤害自己或他人的行为在很大程度上都是由于急躁情绪的推波助澜所致因此训练小学生学会控制急躁情绪是很有必要的 案例2这是一个小学高年级学生的来信来信说我这人整天不高兴觉得自己每天都碌碌无为而且还会给别人造成麻烦我的性格比较内向也不太爱说话其实我也想像别人一样性格开朗善于言谈但我却不知与同学说什么我想说的我所想的我觉得与其他同学不一样所以我不愿与同学说话总觉得别人都看不起我这种心情一直困扰着我我会把自己做错的事别人也许并不

4、在意的事反复思量认为是自己的错 自己太笨因而很难过甚至会在别人没看到的时候哭总是处于苦闷状态我最难过的还是晚上睡觉的时候在晚上睡觉时我会想起一天里发生的事如果有不顺心的事我会总想并且会非常难过这样我就非常地难以入睡睡不着我又难过了因为我会想明天的课晚上睡不着白天上课会打瞌睡耽误课这样我就更难过我非常痛苦心情也总是处于压抑郁闷的状态中甚至不想活下去了给您写信的时候是我最痛苦的时候最难受的时候我想向您倾诉想问我的心理是否有病是否应找心理医生来看看我真不知道该怎么办才好 分析这个学生所表现出来的心理特点和行为其实就是一种不良情绪即抑郁所致抑郁表现为少言寡语孤独沉默郁郁寡欢闷闷不乐忧心忡仲对一切事物都

5、缺乏兴趣和参与的动力对未来感到迷惘失去信心一点儿细小的过失或缺点也会带来无尽的烦恼和懊悔总是过分自责自怨自艾遇事总往坏处想认为自己是无辜的人和不受欢迎的人对别人又总认为样样比自己强这种人看上去精神萎靡表情冷漠他们自己也常诉说倦怠无力食欲不振和睡眠不佳严重者甚至会萌发轻生念头造成抑郁性格的原因颇多 1 从小在家庭中受到歧视和虐待在学校里受到不公正的待遇严重挫伤了自尊心 2 自幼在不健全的家庭中长大的孩子由于受到别人的歧视易形成过于敏感多愁善感等性格特点再遇不测一点点的失败挫折等都会使他们郁闷耿耿于怀使抑郁的性格越发明显严重 3 生活过于单调思想闭塞缺乏与人交往的机会情绪长期受到压抑 4 家族中发

6、生了重大不幸学习又力不从心心理负担过重等 5 责任感过强对事物要求过于完美因而把所有责任都归咎于自身导致对自己失望恨自己无能形成抑郁的个性 案例1 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境新学年开始了他对教室进行了一番精心的布置教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画窗台上还摆上了花草植物使课室充满了生机请你判断它将产生什么样的效果为什么 分析 这位热情的教师出发点虽然很好但事与愿违反而产生分散学生注意影响学生集中学习的效果根据无意注意的规律有趣的图画室内的花草植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意尤其对低年级学生他们容易把注意转移到欣赏图画花草植物上而影

7、响了专心听课案例2 教师在板书生字时常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来目的是什么符合什么规律 分析 目的是加大形近字的区别使学生易于掌握形近字 1 符合知觉选择性规律知觉对象与知觉背景差别越大对象越容易被人知觉 2 符合感觉的相互作用中同时性对比规律红白形成鲜明的对比使学生容易区别形近字案例3 教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别买卖两个字时说多了就卖少了就买学生很快记住了这两个字还有的学生把干燥写成干躁把急躁写成急燥老师就教学生记住干燥防失火急躁必跺足从此以后学生对这两个字再也不混淆了这些教法有何心理学依据 分析 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用心理学的

8、知识告诉我们凡是有意义的材料必须让学生学会积极开动脑筋找出材料之间的联系对无意义的材料应尽量赋予其人为的意义在理解的基础上进行识记记忆效果就好简言之教师应教学生进行意义识记案例4 教师在检查学生知识掌握的情况时其试卷为什么不单纯用选择和判断题而常常求助于填空问答题 分析 选择和判断主要通过再认解答填空问答主要通过重现来解答由于再认和重现的水平不同人的再认记忆优于重现记忆而且能再认的不一定重现因此仅靠判断选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度往往借助于问答填空等题型案例5 在实际的教学中有的教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法你怎样看待这一现象请运用记忆的有关规律加以分析 分析 这种做法违背记

9、忆规律也是行之无效的学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关在一定的时间不宜过多否则易引起学生过度的疲劳降低记忆的效果同时漏一补十错一罚十的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性对进一步学习制造一些心理障碍案例6 在课堂上教师让学生列举砖头的用处时学生小方的回答是造房子造仓库造学校铺路学生小明的回答是盖房子盖花坛打狗敲钉请问小方和小明的回答如何你更欣赏哪种回答为什么请根据思维的原理进行分析 分析 小方回答砖头的用途都是沿着用作建筑材料这一方向发散出来的几乎没有变通性而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料还可作防身的武器敲打的工具这样的发散思维变通性就好其新的思路和想法有利于创造性思维的发

10、展案例1如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你老师什么叫酷毙了老师怎样才能当上还珠格格我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了问题面对这位老师的困惑你认为问题出在哪儿请作教师素质现代化的要求来回答 答这位教师的困惑主要在于他对当今时代社会的新生事物新鲜词的不理解换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐 教育现代化的核心是教师素质

11、的现代化因为教育中的任何活动都要靠教师进行教育的目标的实现效果如何都取决于教师 教师素质的现代化包括教育思想观念的现代化职业道德素质的现代化能力素质的现代化总之教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映案例2 成都市教育局关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知中规定坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学任何公办民办和各类进行办学体制改革的小学初中不得以考试的方式择优选拔新生也不得以小学阶段各类学科竞赛如小学数学奥赛等成绩作为录取新生的依据 问题你对成都市教育局的规定有什么看法请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价 答我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的

12、办学避免教育偏离它的轨道成了变相教育这个规定也促进了全面发展教育目的的实现实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求全面发展教育由德智体美劳动技术教育等五育组成在新技术革命的挑战面前注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向奥赛正是发展学生的智力用知识的精华去武装学生迎合教育的趋向但许多人却一味地为了奥赛只注重去发展学生的智育而忽视其它四育的发展厚比薄彼有所偏废这样培养出来的学生只知竞赛而不知其他是不是健全的案例3 读者者薛女士反映转学还不到一学期的10岁儿子小雷化名跟过去比好像换了个人以往由于喜欢做小动作小雷没少挨老师的骂结果看到老师就害怕不得不转学到新学校后不久小雷在上课时又忍不住做起了不

13、动作被老师发现了新老师什么也没说只是微笑着轻轻拍了一下他的背便继续上课了以后每次新老师走过小雷身边如果小雷没做小动作老师就会对他微笑并点头表示赞许很快小雷改掉了坏习惯还爱上了学习自信心大增 问题请从该案例分析对待有问题的学生新老师的教育机智请从小学生的生理及心理发展特点来分析 答小学生身高体重处于两次增长高峰期之间是相对稳定发展时期他们的有意注意已开始发展但无意注意仍占优势他们的注意力不稳定不持久小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己这些都是小学生的生理及心理的发展特点 上面这位新老师正是正确认识到了这点并机智地运用这个特点来引导小雷既纠正了

14、他又不伤害他的自尊心教师在传授知识的同时一定要注重培养孩子的情感这对孩子的健康成长更为重要和紧迫案例4 19世纪末美国西部有个坏孩子他把石头扔向邻居的窗户把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤弄得到处臭气熏天9岁那年他父亲娶了继母父亲对继母说你要注意着孩子他在我们这里最坏让我防不胜防关痛死了继母好奇地走进孩子对孩子进行了全面了解后对丈夫说你错了亲爱的他不是最坏的孩子而是最聪明的孩子只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了继母很欣赏这个孩子在她的正确引导下孩子很快走上了正路后来成为美国著名的企业家和思想家他说是戴尔卡耐基 问题你怎样理解坏孩子差学生你从这个故事中得到什么启发 答所谓差等生就是指那些

15、不能达到基本教育要求德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生学生都是可教育的没有哪个学生天生就是不想学好世界上只有教不好学生的老师决没有不可教育的孩子教育的力量是巨大的从这个故事中我们可以知道1平等公正地对待他们尊重理解信任他们使他们主动接受教育2一分为二地看待他们找出教育的切入点3给差等生以高尚的教育爱转变差等生并不难使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的案例5 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧 问题这段话引起了你怎样的思考请你从教育的根本

16、目的出发对中国当前的教育进行反思 答这段话指出了当前中国教育的弊端当前中国教育趋向于分数教育即应试教育都是以分数来衡量一个学生的好坏学生已经变成读书机器而失去了本身拥用的天赋没有自我了 实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求全面发展教育由德育智育体育美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战中国教育已经开始由应试教育转向素质教育解放人的自我了案例6 2004年中国教师杂志对儿童的生存状态进行了调查调查发现833名从小学一年级到高中三年级的学生中有47的学生认为自己的童年不快乐主要表现是受考试折磨没有自由压抑紧张忙碌期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因学生的年龄越高越觉得自己的童年

17、不快乐 一位每逢考试就会犯间歇性精神错乱的学生高考后却被中国人民大学录取了后来是他给中学班主任的信揭了谜原来为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光父母的数落和自己的失望他精心设计了骗局瞒过老师同学和父母为了避免他再次犯病学校允许他仅把考卷作为作业来完成也不参加成绩排名父母不再苛求他的成绩转而开始担心他会因学习而熬坏身体父母丢掉了过重的幻想和期望后生活也开始变得轻松自己也没有了来自家庭和排名的压力心情变得舒展学习也感到了轻松学习效果也变得更好 问题从调查数据以及上面的案例分析我们的教育出了什么问题 答从调查数据以及上面的案例分析我们的教育存在着很大的问题就是以

18、发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为根本目的这就是所谓的应试教育应试教育因其把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求而成为片面教育而且是学生各方面素质发展的最大绊脚石案例7 对学生来说由于知识基础的差异和个性品质的不同对课程也有很多不适应的地方比如新课程提倡的研究性学习就有很多学生不知所措一个班少则有四五十人多则六七十人要进行有效的合作的探究难度很大椐上课教师分析在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益三分之二的学生是跟着走或跟不上在众多的课堂实践活动中表现突出的只是那些性格外向的学生性格内向的学生只能做旁观者这种善很容易导致学生出现两极分化 问题对于新课程

19、改革者遇到这个问题你认为应该如何调动全体同学的积极性采取臬的方法才能使所有学生在教改中收益 答对于新课程改革遇到这个问题应该重视智力开发与学生能力的培养在加强基础知识教学中重视思维能力学习能力的培养特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力使学生学会学习还应重视个别差异加强个别指导每个学生已有的经验及其天资禀赋兴趣性格等心理品质差别很大要求教师对学生进行个别指导案例8 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误老师当时就恼怒起来某某同学算你厉害老师不如你以后老师的课就由你来上好了全班同学随老师一起嘲笑这位学生该生从此在课堂步能发现问题不能主动回答问题了 问题请你从该实例评价该老师的做法有哪些不

20、当之处这种行为违反了哪条教学原则 答该老师对待提出质疑的学生一棒喝退严重挫伤了该学生的学习积极主动性这种行为违反了教师主导与学生自觉性相结合的原则特别是违反了创造民主的教学环境民主的教学环境能使学生的思维经常处于积极的活动之中主动地探索新知能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来从而使启发的效果处于最佳状态案例9 从2001年秋季开始江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制实行新型的成绩考核评价机制等级特长评语 目前山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了百分制代之以评语特长等级的新的评价标准严禁以升学率作为考核评价学校教师荼的唯一标准 问题你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度 答江

21、西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求废除百分制使摆脱应试教育的束缚用等级特长评语因材而评价面向全体学生也促进学生的全面发展这才是教育的目的所在案例10 初二的时候我台湾作家三毛数学总是考不好有一次我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做当我发现这个秘密时就每天把数学题目背下来由于我记忆力很好那阵子我一连考了六个100分数学老师开始怀疑我了这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢一天她把我叫到办公室丢了一张试卷给我并且说陈平这十分钟里你把这些习题演算出来我一看上面全是初三的考题整个人都呆了我坐了十分钟后对老师说不会做下一节课开始时她当着全班同学的面

22、说我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋今天老师想请她吃两个然后她叫我上讲台拿起笔蘸进墨汁在我眼睛周围画了两个大黑圈她边画边笑着对我说不要怕一点也不痛不痒只是晾晾而已画完后她又厉声对我说转过身去让全班同学看一看当时我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩就乖乖地转过身去全班同学哄堂大笑起来第二天早上我悲伤地上学去两只脚像灌了铅似的迈不动走到教室门口我昏倒在地上失去了知觉从此我离开了学校把自己封闭在家里 问题请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判如果你是三毛的老师你会怎样帮助三毛 答有效地进行德育不仅要掌握德育工作的特点客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾掌握德育工作的基本原则是

23、卓有成效进行德育所必需的而三毛的数学老师发现了三毛的错误没有进行个别教育直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生没有正面教育疏通引导使学生丧失了信心从此害怕上学造成严重的负面效果 如果我是三毛的老师我会对学生晓之以理导之以行以积极因素克服消极因素严格要求与尊重信任相结合让德育发挥到最大效果案例11 开学不久陈老师发现杨朗同学有许多毛病陈老师心想像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励一次陈老师找他谈话说你有缺点但你也有不少优点可能你自己还没有发现这样吧我限你在两天内找到自己的一些长处不然我可要批评你了第三天杨朗很不好意思地找到陈老师满脸通红地说我心肠好力气大毕业后想当兵陈老师听了说这就是了

24、不起的长处心肠好乐于助人到哪里都需要这种人你力气大想当兵保家卫国是很光荣的事你的理想很实在不过当兵同样需要科学文化知识需要有真才实学听了老师的话杨朗高兴极了脸上露出了微笑 问题分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法 答陈老师的方法用得恰到好餐树立了学生的信心挽救了一个后进生从德育方面来看陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则正面教育疏通原则并在运用中活化了原则以及运用了自我修养法品德评价法等德育方法案例12 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭遂追问是怎么回事孩子犹豫了半天才道出实情原来在上个星期二早上班主任老师召开全班同学会议用无记名的方式评选3名坏学生因有两名同学在最

25、近违反了学校纪律无可争议地成了坏学生而经过一番评选第三顶坏学生的帽子便落在儿子头上这个9岁的小男孩居然被同学选出了18条罪状当天下午初二年级组长召集评选出来的坏学生开会对这三个孩子进行批评和警告要求他们写一份检查将自己干的坏事都写出来让家长签字星期一交到年级组长手中 该家长当着孩子的面没有表示什么签了字便打发孩子去上学随后她打通班主任的电话询问到底是怎么回事班主任说你的孩子是班上最坏的孩子这是同学们用无记名投票的方式选出来的当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时老师却回答自尊心时自己树立的不是别人给的并说他们不认为有什么不对其目的也是为了孩子好 自从这个9岁的孩子被评选为坏学生后情绪一直非常低

26、落总是想方设法找借口逃学 问题请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判 答该班主任用无记名方式评选了3名坏学生其用意是想以其严格要求学生让学生引以为戒想用此对学生进行教育但这种做法违反了德育原则中以积极因素克服消极因素的原则致使消极因素增长 身为一名教育工作者应该在教育中因势利导长善救失运用名种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面抑制或消除落后的一面案例13 开学第一天新任班主任邹老师走进初二5班教室发现黑板上写着你也下课吧五个大字原来该班已连续换了两任班主任原因是该班学生无论是学习办及卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格

27、 问题如果你是邹老师你该怎么办 答我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下运用陶冶教育法作为一名教师不仅要能言传言教还要善于身教情教这种不言之教主要是以自己的行为举止对学生深切期望和真诚的爱以及自己的精神情操来接触感化学生这种感化由学生对教师的注目而产生案例14 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候他的老师给她写过一则评语黑格尔健康状态不佳中等身材不善辞令沉默寡言天赋高判断力健全记忆力强文字通顺作风正派有时不太用功神学有成绩虽然尝试讲道不无热情便看来不是一个优秀的伟道士语言知识丰富哲学上十分努力 问题黑格尔老师的评语有什么特点你认为怎样给学生写评语 答我觉得黑格尔的老师的评语以

28、比较艺术的方式让孩子和家长知道缺点与不足的地方这样有利于孩子的进步这评语从平静的语气应力求写出这个人来遵循以下三个原则1写给学生看出2写出这个人3写这个人的新起点应运用发展的眼光通过鼓励的方式让学生交流对学生的发展和取得成绩表示认同使学生形成健康的目的自我认识更好地把握自己未来的发展更体现一定教育性阅读下面的案例回答相关问题 开学不久校长召开了全校教职工大会在会上宣布今年学校要求每一位教师都要进行教育教学研究每位教师都要申报课题并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审然后要将研究的成果公布并进行评价同时教师的教育教学研究将作为晋升职称的一项标准校长还没有说完下面便议论纷纷我觉得学校的这项要求

29、对我有一定的难度因为我是教数学的平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍我不知道如何去进行教育教学研究 怀着沉重的心情回到家里我做的第一件事是找出以前在师范学院学的教育学书翻阅了教育研究方法这一章了解到教育研究的方法有很多种观察法调查法实验法历史法比较法等等教育研究的过程包括确定选题收集资料整理分析资料论文撰写等等可是教育研究的第一步确定研究的问题就把我难住了我思考了很久不是我想到的问题早就有教育专家研究过了就是觉得没有什么问题可以研究 第二天一大早我就来到了学校在办公室里等许老师来许老师在公开发行的杂志上已经发表了篇文章是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师我想他的教育教学研究开展的

30、这么好我一定要认真向他请教 许老师来了他说教育教学研究并不是什么困难的事首先因为我们是中学老师缺乏深厚的教育理论知识也缺乏必要的研究条件要想向教育家式地进行实验研究这是不可能的要想通过大量的调查来进行研究也不现实你可以先找几本教育教学方面的书籍再找几期进行教育类的杂志将这些内容翻阅一下看看别人是怎么写文章的再看看当前教育教学的研究热点问题是什么如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的将这些文章复印下来回家以后仔细琢磨根据这些问题所提供的材料对这些文章进行重新编排组合就成了一篇新的文章如果你觉得这种方法太麻烦还有更简单的方法你只要看一本教育学书然后选择里面的一个原理先将这一原理介绍一下然后根据教育

31、学书的叙述写你是如何根据教育理论从事教育教学工作的其实教师的教育教学研究很简单你按照我的说法做一定会有收获的我的几篇文章就是这样写成的 上课铃响了我急忙走向教室心中十分困惑教育教学研究就是这样的的吗中学教师的教育教学研究就这么简单 你对案例中的许老师做法有什么看法 依你的经验作为教师应该如何开展教育教学研究 简要分析 一有关教育理论知识 该案例涉及到的是教研工作的有关知识 1教研工作的必要性A教师参与研究可以提升自己的自我教科研能力开展教育研究教师有着得天独厚的优势教师置身于现实的开放动态的教育情景中能够随时体察教学活动背景以及有关现象的种种变化在教与学的互动过程中不断地及时地解决新问题能够依

32、据自身丰富的工作经验直觉地对假设方案的可行性和有效性作出判断显然这是专业研究者所无法替代的B教师参与研究有利于改进自己的教学工作1可以提高教师专业实践水平随着新一轮基础教育课程改革的开展教师单凭自己的专业知识教育理论基础和原有教学实践经验是不够的难以解决新课程改革过程中出现的大量实际问题因此教师必须在实践中不断进行研究把教育原理与具体的教学实际结合起来形成自己优化的实践教学模式通过教育研究提高自身的专业实践水平2教育研究是教育理论与实践紧密结合的一种重要表现形式开展教育研究教师不再成为理论的被动接受者而成为理论运用与实践于一体的研究者在研究过程中一方面教师运用有关教育理论分析并改进自己的课堂教

33、学实践优化教学过程提高课堂教学质量另一方面教师直接参与教育研究研究的问题提出和假设完全是依照实践的需要是实践要求迫切解决的问题因此教学实践也为教育理论运用提供了生动直观的实例因此教育研究把教育理论和教育实践紧密结合起来提高教育质量C教师参与研究还可以提升自己的精神境界和思维品位 2教研工作的定位与方法 A定位立足点-解决课堂教学的实际问题着眼点-理论与实践的结合切入点-教学方法的不断改进生长点-改革创新出精品 B方法 1要努力使自己成为教育实践的研究者 教师具有兼任职业者与研究者的双重角色除了需要掌握必要的研究技能之外还要培养起研究的心向和责任要时刻牢记自己是研究者要结合课题研究解决自身工作中

34、存在的问题要发挥主动性和创造性批判地系统地考察自己教育教学实践更好地改善自己的教育实践要转变教育观念提高理论水平提高科学思维能力努力使自己成为反思型的教育者走上自主发展的道路 2要熟知教育研究的过程和方法 3要积极探索通过多种途径进行研究 4要注重行动与研究的完美结合 5要以解决课堂教学的实际问题为立足点 二围绕问题展开分析 该案例的问题是对案例中的许老师做法有什么看法该如何开展教育教学研究1在动机上许老师从事教学研究是以达到功利为主要目的是为了发表文章而不是作为职业者和研究者的角度为了提升自身的素质实现人生的价值这种动机缺乏持久性在方式上许老师仅仅重视他人的经验而不注重教育研究的一般过程和方

35、法没有自身的的实践没有自己的创新因而其教学研究是没有深度难以形成自身特色的教师应积极参与教育研究 2要提高认识不断学习努力提高教育教学理论素养作为一名优秀教师不仅要具备渊博的知识还要有较高的教育教学理论水平以及本学科的最新理论最新信息最新成果教师的学习内容是非常多的除了必学两学一论教育学心理学学科教学论和本学科报纸杂志至少订阅35种外还有国内外一些著名的教育专家学者撰写的专著及教育教学理论 要要熟知教育研究的过程和方法 积极参与教育研究投身于教学改革 A认真分析研究教学工作中遇到的问题教师只有对自己在课堂上的行为进行研究才能够了解自己在教学上做了什么这些行为有什么意义反映了什么样的教育教学理念

36、对学生的学习有什么影响要注意积累第一手资料B在实践中开展研究 教学后记每次教学结束教师可以回味教学过程分析得失作到心中有数得得于什么失失在哪里案例分析教师可以把实践中发现的问题以及处理问题的全过程写成案例也可以运用现代教育技术把教学过程或辅导过程录制成可视个案录像进而围绕案例展开集体研讨和分析在此基础上形成案例研究报告案例分析贴近教师的实际工作有助于教师进行深入分析研究示范课研讨课评优课优秀教师的示范课可以为新教师和一般教师提供可参照的学习榜样可以帮助他们尽快上路研讨课可以展示不同类型的课供大家研讨评优课则以对优质教学为目标通过对优质教学的追求促进优秀教师脱颖而出促进教学工作的不断完善和创新

37、要要注重行动与研究的完美结合要合二为一研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷在教育教学中不断总结经验撰写文章 要不断总结教学教研教改经验写出一些有较价值的论文含经验总结实验报告以指导学科教学每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题 要以解决课堂教学的实际问题为立足点 教育研究务求解决教育中的实际问题这既是一线教师开展教育科研的根本动力也是教育科研的根本目的新一轮课程改革给教师教育理念内容方式方法等方面带来了很大的变化给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间教师搞研究要以解决课堂教学的实际问题为立足点从身边的问题入手研究怎样开发校本课程如何指导学生探究性学习在大班额情况下如何

38、照顾学生的差异怎样提高小组讨论的有效性怎样教好综合课程以及在新课改中教师角色有哪些变化等等这些问题没有现成的答案需要教师去探索去研究 某地四名初三女学生相约服鼠药自杀其中两名因抢救无效死亡一名重度昏迷成植物人另一名经抢救脱险后休学在家学生为什么想自杀原来是在初三期中考试后学校进行全年级大排队张榜公布成绩并又重新调整座位结果四个孩子被调整到最后一排这样孩子们就给父母写了一份遗书说我们这次考试没考好我们没脸见你们他们还给班主任老师也写了一封信说某某老师我们自杀不怪你怪我们自己没有好好学如果领导校长追究你的话你就把这封信给他们看 你如何看待这一事件从素质教育角度谈谈你的认识 答题思路 1这种悲剧对应

39、试教育无奈无助的消极的反抗着实令人扼腕痛心如果继续实施应试教育这不会是最后的一例 2这是教育的失败因为教育的实质是培养人培养人是为了人的发展适应社会的需要和发展但应试教育异化了人的发展进程只以分数衡量人评价学生当成绩不理想时则万念俱灰这实在有违教育的初衷 3教育必须改革为了孩子为了国家的未来实施素质教育刻不容缓因为素质教育注重的是全体学生的发展注重的孩子的全面发展发展的是个体的精神和能力即使考试不理想还可以从自身的实际出发选择自己的强项以适应未来社会和生活的发展 4令人遗憾的是就在我们学习的同时就在我们黄石地区几所好的中学依然在根据考试分数分派坐位老师理直气壮家长惟命是从我们什么时候才能盼来素

40、质教育的春天这种状况还恐怕不是湖北省黄石市的专利在全国不知多少可话又说回来在教育资源严重不足的情况下也只有应试的分数又一定的公平性 据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查中国孩子的计算能力是世界上最强的调查同时显示中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟而其他国家孩子学数学的时间仅为217分钟令人痛心的是中国学生为这个计算能力世界第一付出的不仅仅是时间而且还牺牲了孩子的创造力中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五中小学生中认为自己有好奇心和想象力的只占47而希望培养想象力和创造力的只有149 读了这一案例你有什么感触请从素质教育的重点来分析 答题思路 1读罢此案例

41、心中唏嘘不止思考的一个问题是用牺牲我们孩子宝贵的童年和珍贵的创造力资源换来计算能力世界第一值得吗 2我们的先人曾放言人是最可宝贵的人所宝贵的是具有好奇心和想象力等资源尤其是孩子他预示着聪慧年轻美好和创造力及发展前景但这个计算能力世界第一葬送了孩子宝贵的好奇心和想象力资源是一种超值的付出无论怎样算计都是不经济的 3救救我们的孩子实施素质教育根据人的生理心理发展规律实施教育保护好孩子的好奇心想象力创造力把他们从过重的课业负担下解放出来还其欢乐愉快的童年还其游戏歌唱跑跳的童年 4当我们还未找到更好的开发儿童智力资源的时候如果只是应试教育仅仅记忆力得到运用的话不如先对资源进行保护不需要去争徒有虚名的什

42、么世界第一 据北京教科院基础教育研究所2001年79月的调查809的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长且有418的家长认为实施素质教育就是搞课外活动有23的教师把素质教育理解为合格加特长 你怎样看待这种认识素质教育的涵义是什么 答题思路 1说明人们开始重视素质教育但这些认识均有失偏颇偏颇表现在对素质教育的片面理解上素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的新的教育思想和观念教育方法和与之相配合的教育手段以及教育行为 2应该澄清的几个概念 素质与特长与素质教育的关系特长是一种或几种技能和能力而素质是是指个体所具有的某个方面的品质或条件素质教育则是通过教育的手段或方法使之德到全面和谐充

43、分主动德发展为其今后的发展创造条件三者之间有联系能够互相促进但不能一味认为素质教育就是发展孩子的特长而是要根据孩子的实际素质有选择地学习特长这就要注意平素多观察孩子注意引导孩子的兴趣因势利导发展孩子的特长否则不仅无益反而会阻碍孩子的发展素质教育与课外活动的关系从概念上讲课堂活动课外活动都是学校教育活动的内容他们都应当遵循同样的教育原则就是说课堂教学课外活动都应当是按照素质教育的要求进行如果课堂教学是应试教育课外活动搞素质教育则会混淆视听是教育者和受教育者不知所终目前这种情况在基础教育中是普遍现象教师家长均是这样认识的所以现在孩子们累就是既要应付应试教育的课业负担又要承担素质教育的活动负担不管你

44、愿不愿意喜不喜欢学校家庭协调压制孩子这种现象值得注意 关于合格的认识这里老师讲的合格实际是指的考试合格是一个狭窄的概念作为素质教育的合格是讲的全面发展尤其是在人格发展上合格加特长只是对素质教育的片面认识 案例列举的观点不是个别现象而是时下渴望素质教育的中国人对素质教育的理解也可以说是人们对这一问题的感性认识但愿这一过程缩短一点尽快上升到对素质教育的理性认识是我们的孩子早日迎来属于自己的快乐童年 这些孩子真是傻子吗 今年秋季开学不久类似学校通知新生家长为孩子做智育测验的事件时有发生家住老西门附近的一位刘姓家长反映她的女儿从小娇生惯养并有外祖父母领管因为女儿未经过托儿所和幼儿园刚进校后对学校生活感

45、到既新鲜有陌生有着一种难以言表的好奇感加上女儿生性文静不喜欢和同学说话和玩班主任老师见她整日闷声不响就对家长说我看你女儿脑子不灵活有些傻你最好带她去做一次测试 这些孩子傻吗请用人的发展主要影响因素理论分析P176 答题要点 1为人师者下此结论是一种不负责任的草率行为 2人的发展因素有遗传环境和教育案例中的小女孩主要是因为家庭教养方式的关系比较内向加上环境不熟悉教师如果仅凭孩子整日闷声不响就断定孩子傻完全不科学 3通过智力测验并不能完全断定一个人的智慧还需要一定的医学鉴定作为教师或学校想以此判断孩子的优劣是不科学的毕竟教育在人的发展中具有主导作用教育学心理学的实验证明人的智力是呈正向分布的智障儿

46、童和天才儿童都是极少数多数人是正常状态有一个发展的过程 6人的智慧80决定于训练17决定于训练3决定于偶然因素 答题思路 1这是典型的遗传决定论过于夸大了遗传在人的发展中的作用 2在人的发展中遗传的作用不可否认为个体的成长提供了可能对于某些有特殊的素质的人的发展可能有着更为重要的作用就如我们所说的天赋这是不可否认的但不能过于夸大 3人的发展除了遗传还有环境和教育的作用尤其是后天的教育在人的发展中起着主导的作用人类科学家对狼孩所做的努力可以说明 4这种错误的认识为血统论宿命论提供了理论依据是不可取的 一位教师对学生插话的处理上午第二节课我正在讲为了忘却的纪念中关于柔石颇有点迂这句话时刚提到那个迂

47、字课代表就站起来问老师这个迂是什么意思是说柔石先进还是落后这一问题引起了大家的兴趣课堂上立刻热闹起来我觉得正好可以利用一下这个机会让学生争论一下A说字典上说得迂就是迂腐是指人的言谈行事拘泥于陈旧的准则不适应社会的发展显然柔石的思想有点落后B说我不同意柔石是共产党员对革命忠诚不怕牺牲怎么能说他落后呢C说我觉得迂 只是他的性格不是他的思想更不是他的生活态度作者写他的迂不是贬低的意思而是D插话道而是赞扬他这才符合作者的本意E说我想我们要扩大点眼界来看柔石的迂联系方孝孺的被杀不难想到柔石的硬气和忠诚后来写他和作者一起走路时吃力地简直是扶住我怕作者被汽车或电车撞死这不是有点迂吗他实在太善良对朋友也实在忠

48、诚反而让人觉得他迂得可爱笑声课堂气氛活跃热烈如同掀起一阵旋风每个人都被卷入了我看到同学们充满热望得眼光和专注得神情觉得时机已经成熟于是作了小结在习兴奋愉悦得气氛中下课铃响了一位教师对学生好奇心的处理 一位语文教师在给学生上师说一课当介绍到作者是唐宋八大家之一时学生问老师唐宋八大家都是哪些人呀教师脸一板冷若冰霜地说就你多事那不是你要学的范围你只要记住韩愈是八大家之一就行了一句话把大家说得目瞪口呆以后再有什么问题也不敢问了 阅读了上述两个案例请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你的想法 答题思路 1这两个案例是两种教学方法两种学习方式的根本对照 2第一个案例中的教师采取因势利导的方式按照学生

49、的思路适时地将学生的学习引入纵深激发了学生的兴趣和参与意识鼓励学生从各个方面进行思考然后教师给予点评这位教师的教学方式很灵活有引导有讨论有小结是一种启发式的教学学生在教师的鼓励和引导下采取了探究式质疑式探讨式的学习激发了学习的兴趣和动机是一种创造性的学习整个教学过程气氛活跃师生互动体现了新的教学方式和学习方式的完美结合相信这节课会给学生留下深刻的印象 3同上个案例中的教师完全不同第二个案例中的教师对学生的提问漠视嘲讽完全按照满堂灌的教学方式进行不许学生参与极大地挫伤了学生的学习积极性不符合现代教育教学的原则不符合学生学习的需要急需改革 据北京教科院基础教育研究所2001年79月的调查756的教

50、师认为目前的课堂教学模式仍停留在灌输接受的水平阶段学生的学习方式基本上还是听讲联系再现教师传授的知识 学生的课堂感受和学习体验是衡量教学方式优劣的试金石358的小学生282的中学生反映课堂上经常是教师讲学生听388的小学生79的中学生反映接受上课经常是照本宣科枯燥无味如果再加上有时偶尔则比例分别高达881899944705 从以上调查来看你认为教师的教学方法是否需要改革如何改革 答题思路 1从调查的数据来看教师的教学方式不仅需要改革而且是急需改革 2改革的方式我认为 第一当务之急的改革是对教师教育教学观念的改革如果思想观念不改革无论再谈什么都是酒瓶装新酒无补于事急需改革的观念有平等的学生观互动

51、教学观自主性学习观探究式学习观等 第二改革教师的教学方式和手段实施启发式教学 第三改革教学内容教学内容应与社会生活实际和学生的体验相结合 第四在教学中引入新的教学媒体和模式激发学生的学习兴趣和参与热情 第五对学生学习方法指导的改革改过去我说你做为引导启发提供学习支持 年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力有一些人因此而有些灰心为了帮助这些学生增强信心她想了一条妙计让每个学生用纸写下其它同学的优点然后海伦分别抄下大家些给每个人的优点再把这份优点单发给学生自己同学们看到优点单上写得优点一个个惊喜万分那些信心不足的同学很快恢复了信心学习成绩都有了明显的提高若干年后海伦与这个班的学

52、生一起参加本班一个在战争中死去的学生马克的葬礼死者的父亲从其一位遗物中拿出一张曾经打开折合过许多次的两张笔记本纸海伦一眼认出了这是马克的优点单这时其它同学也都从自己的贴身口袋中拿出了自己的优点单大家说我们都保留着这份优点单随时随地带着它它在我们遇到困难时可以让我们自己的闪光点从而增强自信心 阅读了上述案例谈谈你的体会请着重于心理指导方面 答题思路 1海伦是一位聪明智慧而又有爱心的老师用这种方法鼓励学生的自尊心自信心就是教育的独创 2海伦老师的方法符合心理指导的原则是以全体学生包括部分有心理问题的学生为对象关注他们的现在与未来发展若干年后的事实说明海伦的教育达到目的3海伦老师是从人格发展方面对学

53、生进行认知启发和调控的让学生们通过优点单重新认识自己正确评价自己悦纳自己从而形成了健康的心理品质改变了他们的人生提高了学习与生活的质量 我是差生行列中的一员经受着同其它差生一样的遭遇然而我本不想当差生我也曾努力过刻苦过但最后却被一盆盆冷水浇地心灰意冷就拿一次英语考试来说吧我学英语觉得比上青天还难每次考试不是个位数就是十几分一次老师骂我是蠢猪我一生气下决心下次一定考好于是我起早摸黑加倍努力牺牲了多少休息时间也说不清楚了好在功夫不负有心人期末预考时真的拿了个英语第一名当时我心里的高兴劲就别提了心想这回老师一定会表扬我了吧可是出乎意料老师一进教室就当着全班同学的面问我你这次考这么好不是抄来的吧听了这

54、话我一下子从头凉到脚心理感到一阵刺痛那种心情真是比死还难受一百倍难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗 阅读了上述案例谈谈你的体会请着重于心理指导方面要点 1读罢这则自述我感到一阵心酸学生尤其时差生其进步是何其艰难成绩不好当然抬不起头可发奋取得了好成绩依然不能改变老师的固有看法我们的师生关系的确需要清理教师的观念转变很重要 2从上述自述看问题不在学生而是在教师教师要反省自己的学生观学生在学习上遇到困难理应得到老师的帮助支持和鼓励然而得到却是羞辱当学生发奋获取好成绩时理应得到老师的表扬鼓励然而得到的是教师的怀疑这严重的刺伤了学生的自尊心和学习积极性完全违背了教育的原则首先教师要反省自己的学生观和教育

55、方法 2该生有一定的心理问题需要得到心理指导主要是在学习方面教师应给予学习方法上的指导使其在学习上获得动力帮助学生了解自己克服障碍进行有效的学习其次是在人格方面应和教师沟通争取老师的理解调整自己的心态树立信心案例一次关于作业的讨论一次我正在布置作业每个生字写5遍就听有个同学小声说都会写了还让写我没说话就下课了但这件事引起了我的反思在班会上我提出了教师怎样留作业的问题经过商讨同学们一致同意常规性的作业应该写但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写其他时间可以做自己更感兴趣的事经过一段时间的尝试绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步写作业成了他们自己愿意做的一件乐事再也不是苦差事了问题结

56、合这位教师的做法谈谈怎样组织学生自主学习参考答案一是对学生现在的学习基础智力水平能力高低兴趣爱好性格特点特长等有一个准确的评价二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础扩充某方面知识和发展某方面能力的计划调整优化已有的知识三是按照既定计划积极主动地培养自己四是在实践中能不断修正和调整学习目标2案例差生的成绩我是差生行列中的一员我也曾努力过刻苦过但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷就拿一次英语考试来说吧我学英语觉得比上青天还难每次考试不是个位数就是十几分一次教师骂我是蠢猪我一生气下决心下次一定要考好于是我加倍努力真的拿了个英语第一名心想这次老师一定

57、会表扬我了吧可是出乎我意料老师一进教室就当着全班同学的面问我你这次考的这么好不是抄来的吧听了这话我一下子从头凉到脚难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗问题透过这份案例深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧不满与无奈现行课程评价存在哪些主要问题参考答案1评价功能失调过分强调甄别与选拔的功能忽视改进激励发展的功能表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分排在第几名而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题2过分关注活动的结果如学生成绩教师业绩学校升学率等忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度忽视对日常教育教学活动的评价忽视对教育活动发展变化过程的动态评价3评价主体单一基本上没有形成学生教师管理者教育专家家长等多主体共同积极参与交互作用的评价模式忽视了评价主体多源多向的价值尤其忽视自我评价的价值4评价标准机械单一过于强调共性和一般趋势忽略了学生教师学校的个性发展和个体间的差异性5评价内容片面过于注重学业成绩而对教师和学生在教育活动中体现和忽视或者缺乏有效的评价工具和方法6评价方法单调过于注重传统的纸笔测验对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视7忽视对评价结果的反映和认同使评价的激励调控发展功能得不到充分发挥8评价对象基本处于被动地被检查被评判的地位自尊心自信心得不到很好的保护对评价往往持一种冷漠应付对立讨厌