河北省保定市2016年中考语文研讨会资料：内外兼修,高效复习--2016年中考语文复习策略(共97张PPT)概要

1、上联：鞠躬尽瘁，诲人不倦，上联：鞠躬尽瘁，诲人不倦，桃李满园芬芳东西南北。桃李满园芬芳东西南北。下联：披星戴月，风雨兼程，下联：披星戴月，风雨兼程，呕心沥血沃灌春夏秋冬。呕心沥血沃灌春夏秋冬。 横批：教必有方横批：教必有方 内外兼修，高效复习内外兼修，高效复习2016年中考语文复习策略年中考语文复习策略 “内外兼修内外兼修”通常指人的修养从内外两个通常指人的修养从内外两个层面所进行的全面提升。层面所进行的全面提升。“内内”指内在道德修养、文化内涵，指内在道德修养、文化内涵，“外外”指人表现出的行为举止、言语表情。指人表现出的行为举止、言语表情。内：教师要练好内功内：教师要练好内功外：学会借学生

2、之力外：学会借学生之力内：立足课本内：立足课本外：以内养外外：以内养外1 .全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准2 . 河北省河北省2015、2016年初中生升年初中生升 学统一考试语文学科说明学统一考试语文学科说明 3 .近三年河北中考语文试题近三年河北中考语文试题 4 . 2015年全国各省市中考试题年全国各省市中考试题5 . 2016年规范的中考模拟试题年规范的中考模拟试题练好内功把研究进行到底一、从新课标改变把握中考走向一、从新课标改变把握中考走向 1、前言部分：前言部分：体现两个方面的变化体现两个方面的变化 一个是经济全球化、现代科学和信息技术迅猛发一个是经济全球化、

3、现代科学和信息技术迅猛发展、新的交流媒介不断出现，对展、新的交流媒介不断出现，对中华民族优秀传统文中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。带来新的挑战。 一个是对人们的一个是对人们的语言文字运用能力和文化选择能语言文字运用能力和文化选择能力力提出更高的要求。提出更高的要求。 语言文字运用语言文字运用 文化文化语言文字运用语言文字运用基础积累：字、词语、成语运用基础积累：字、词语、成语运用综合实践：口语表达、图文转换综合实践：口语表达、图文转换实用性应用文实用性应用文写作：作文语言的规范写作：作文语言的规范2012年中考语文示例年中考语文示例6

4、、观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题（1 1）火眼金睛纠错字）火眼金睛纠错字 图图1 1、图、图2 2、图、图3 3各有一个错别字，各有一个错别字，请找出来并改正。（请找出来并改正。（3 3分）分）（2 2）幽默风趣拟短信）幽默风趣拟短信 图图4 4中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。以示提醒。 （2 2分）分）（3 3）有感而发补对联）有感而发补对联 请为给出的上联补写一个恰当的下联。（请为给出的上联补写一个恰当的下联。（2 2分）分）上联：规规矩矩写字上联：规规矩矩写字5 5、请找出下面这则应用文中两处不恰当的地、请找出下面这则应用文

5、中两处不恰当的地方，并提出修改意见。（方，并提出修改意见。（4 4分）分）病病 假假 条条王老师：王老师： 昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两天，请您原谅。天，请您原谅。 此致此致敬礼敬礼学生学生 张丹张丹2014河北中考语文示例河北中考语文示例4.4.下面这则应用文有四处不当，下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。（请提出修改意见。（4分）分） 征文启示征文启示 为了迎接为了迎接“世界读书日世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快

6、乐我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；征文内容围绕主题，文体不限；用用300字稿纸抄写，不字稿纸抄写，不超过超过1000字；字；稿件请交到办公楼稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们室。欢迎全体同学们积极投稿。积极投稿。 此致此致敬礼敬礼 兴冀中学文学社兴冀中学文学社 2015年年4月月10日日2015河北中考语文示例河北中考语文示例2015河北中考语文示例河北中考语文示例5、中国邮政于、中国邮政于2015年年1月月10日发行一枚以日发行一枚以“拜年拜年”为主题的为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票，特种邮票。仔细观察这枚

7、邮票，完成下面的任务。（共完成下面的任务。（共6分）分）（1）用说明的表达方式介绍）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。（邮票画面的主要内容。（4分）分） （2）请从内容方面对春联）请从内容方面对春联“天天增岁月人增寿，春满乾坤福满增岁月人增寿，春满乾坤福满门门”做简要赏析。（做简要赏析。（2分）分）2015安徽：安徽：班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（的地。（50字以内）字以内）20152015福州福州【活动三活动三】享受运动绽放精彩享受运

8、动绽放精彩（3 3）下面是四种球类运动的图标，请你任选一个，）下面是四种球类运动的图标，请你任选一个，紧扣图标动态特征，想象比赛过程，描写一个片段。紧扣图标动态特征，想象比赛过程，描写一个片段。（5050字左右）（字左右）（4 4分）分）文化文化阅读选材阅读选材综合实践综合实践2015漳州漳州 4【活动一活动一材料探究材料探究】材料材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐无图的画，无声的乐”。材料材料2：汉字书法以

9、：汉字书法以“文房四宝文房四宝”为工具书写情感，是书法为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美庄严正直之美”、苏东坡书法的苏东坡书法的“潇洒飘逸之美潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的和毛泽东书作的“大气磅礴大气磅礴之美之美”都是例证。都是例证。材料材料3：三幅不同字体的书法作品。：三幅不同字体的书法作品。（图片略）（图片略） 颜真卿楷书颜真卿楷书 王羲之行书王羲之行书 张旭草书张旭草书（1）请概括以上三则材科的主要信息。（）请概括以上三则材科的主要信息。（3分）分）（2）“文房四宝文房四宝”指的是：指的是： 。（。（2分）分）关注传统文

10、化关注传统文化2015资阳资阳 9猜谜语是我国优秀传统猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案将序号和成面猜成语，任选两幅图案将序号和成语写在横线上。（语写在横线上。（2分）分） 序号：序号： 成语：成语：序号：序号： 成语：成语：20152015长沙长沙 5、下列有关传统文化常识的表述不正确的、下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（一项是（ ）。（）。（2分）分）A、古代有许多表示敬称的特定字词，例如、古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠惠”用用于对方对待自己的行为动作。如于对方对待自己的行为动作。如“惠存惠存”“”“惠

11、赠惠赠”；“贵贵”用于与对方有关的事物，如用于与对方有关的事物，如“贵干贵干”“”“贵庚贵庚”。B、二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小、二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小 满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C、农历九月初九为、农历九月初九为“重阳重阳”，有登高望远、赏菊赋，有登高望远、赏菊赋诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。D、生肖又称属相，古代术数、生肖又称属相，古代术数 家拿十二种动物来配十家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的

12、肖狗，亥年生的肖猪。如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。书法文化（北京书法文化（北京1、2题，南京题，南京2题）题）对联文化（北京对联文化（北京4题，河北题，河北5题）题）汉字文化（江西三（一）题，汉字文化（江西三（一）题，汉字书写之美汉字书写之美自序）自序）礼仪文化（陕西礼仪文化（陕西7题，成都题，成都A卷四题）卷四题）饮食文化（上海二（一）面条题，长沙二（二）题）饮食文化（上海二（一）面条题，长沙二（二）题）器物文化、戏曲文化器物文化、戏曲文化2015上海上海 材料材料1、2、3：略：略23. 板报栏目一板报栏目一 弄堂游戏我介绍弄堂游戏我介绍（4分）分）弄堂游戏的特点：弄堂游戏的特点： 规则简

13、单，易于开展。规则简单，易于开展。弄堂游戏的益处：弄堂游戏的益处：24. 板报栏目二板报栏目二 赏邮看画我参与赏邮看画我参与（3分）分）请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求35字左右，运用一种字左右，运用一种修辞方法。修辞方法。25. 板报栏目三板报栏目三 献计献策我出力献计献策我出力（4分）分）以下是征集到的宣传推广以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏上海弄堂游戏”的活动的活动 策略，其中策略，其中不合适的两项是（不合适的两项是（4分）分）A组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B开展弘扬上海乡土文开展弘扬上海乡土文化的征文活动。

14、化的征文活动。C校园网介绍校园网介绍“弄堂游戏弄堂游戏”动漫作品。动漫作品。D体体育课程增设爱育课程增设爱“弄堂游戏弄堂游戏”教学内容。教学内容。E穿着印有滚铁圈图案穿着印有滚铁圈图案的的T恤衫。恤衫。 F在弄堂里表演地方戏剧在弄堂里表演地方戏剧沪剧。沪剧。关注地方文化关注地方文化河北地域文化2.2.课标对语文积累的要求更加突出课标对语文积累的要求更加突出。 语文课程的建设应继承语文教育的优良传统，注重读书、积累积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染 语文课程应激发和培育学生学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累积累，培养语感，发展思维 语文课程应注重引导学生多读书、多积累积累，重视语言

15、文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 新新课程标准课程标准中中“积累积累”这个词语出现了这个词语出现了20次。次。 二、二、细读细读2016年学科说明年学科说明 分析河北近三年试卷分析河北近三年试卷 浏览全国各地考卷新题型浏览全国各地考卷新题型 了解考试变化确定复习关注点 积累与运用积累与运用 死去活来，各个击破死去活来，各个击破20132013（2424分）分） 2012014 4（2 23 3分）分） 2012015 5（2 22 2分）分） 查字典（查字典（2 2分）错字（分）错字（2 2分）分） 查字典（查字典（2 2分）写字分）写字（2 2分）分） 辨析字音（辨析字音

16、（3 3分）分） 诗文默写（诗文默写（6 6分）现代诗、分）现代诗、古诗、古文各古诗、古文各1 1诗文默写（诗文默写（6 6分）古诗分）古诗2 2( (理解理解1)1) 、古文、古文1 1诗文默写（诗文默写（6 6分）古诗分）古诗1 1、古文、古文2 2，( (均为理解均为理解) ) 成语（成语（3 3分）分） 排序（排序（3 3分）分）成语（成语（3 3分）分）标点（标点（3 3分）分） 新闻新闻(6(6分分) )应用文应用文(4(4分）分）病句（广告语）（病句（广告语）（4 4分）分）应用文应用文(4(4分）分）图文转换及赏析对联图文转换及赏析对联(6(6分分) )名著名著(4(4分分)

17、)叙述情节、仿句叙述情节、仿句 考点分布考点分布呈现特点及复习建议呈现特点及复习建议识字写字类考查形式多样。规范书写识字写字类考查形式多样。规范书写 文段文段 选择选择复习时以复习时以35003500汉字为主，注重文本，注重生活中的实际运用，汉字为主，注重文本，注重生活中的实际运用，不必在偏僻字上下功夫。还不必在偏僻字上下功夫。还要重视要重视多音字与形似字多音字与形似字的考查。的考查。诗词默写分值没变化，涉及篇目稳定在诗词默写分值没变化，涉及篇目稳定在3篇篇,逐渐加重诗文逐渐加重诗文理解和运用考查。理解和运用考查。 复习时不要忽视诗文的理解和运用。复习时不要忽视诗文的理解和运用。考试说明考试说

18、明变化：变化：在理解的基础上在理解的基础上，背诵和默写规，背诵和默写规定的定的古诗文（删去了现代文）古诗文（删去了现代文），注意，注意积累、理解和运积累、理解和运用用。考试说明考试说明新增：用规范的正楷或行楷正确书写新增：用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。汉字，体会书法的审美价值。 明义辨同音字明义辨同音字“归归雁雁洛阳边洛阳边”“”“归归雁雁入胡天入胡天” “衡阳衡阳雁雁去无留去无留意意”“”“谁家新谁家新燕燕啄春泥啄春泥”“”“塞上塞上燕燕脂凝夜紫脂凝夜紫” “燕燕然未然未勒归无计勒归无计”“”“似曾相识似曾相识燕燕归来归来”；“留取丹心照留取丹心照汗汗青青”“”“伤心秦

19、伤心秦汉汉经行处经行处”； “箫箫鼓追随春社近鼓追随春社近”“”“萧萧关逢候骑关逢候骑”；“化化作作春泥更护花春泥更护花”“”“宫阙万间都宫阙万间都做做了土了土”； “看孙看孙郎郎”“”“东风不与周东风不与周郎郎便便”“”“射天射天狼狼”；“感时花感时花溅溅泪泪”“”“乱花乱花渐渐欲迷人眼欲迷人眼”等等。等等。 比较别形近字比较别形近字“属国过居属国过居延延”“”“隔江犹唱后隔江犹唱后庭庭花花”；“为报为报倾倾城随太守城随太守”“”“俄俄顷顷风定云墨色风定云墨色”；“月如月如钩钩”“”“闲来垂闲来垂钓钓碧溪上碧溪上”；“丰年留客足鸡丰年留客足鸡豚豚”“”“谁家新燕谁家新燕啄啄春泥春泥” 等。等

20、。成语依然受到重视成语依然受到重视, ,占有重要地位。仍然要关注课本占有重要地位。仍然要关注课本上的成语和生活中经常使用的成语。上的成语和生活中经常使用的成语。20132013年年 世外桃源世外桃源 经久不息经久不息 百废俱兴百废俱兴 柳暗花明柳暗花明20152015： 美不胜收美不胜收 油然而生油然而生 扑朔迷离扑朔迷离 眼花缭乱眼花缭乱 复习时应将课本中成语整理，既关注正确书写复习时应将课本中成语整理，既关注正确书写又要落实词义理解。还要关注生活中常用成语的使又要落实词义理解。还要关注生活中常用成语的使用范围、场合。除成语外，也要关注用范围、场合。除成语外，也要关注近义词近义词 、关联关联

21、词词的考查。的考查。病句、排序交错出现，复习时都不能忽视。病句、排序交错出现，复习时都不能忽视。对于这些考点我们应为学生搜集一些相关的中考试对于这些考点我们应为学生搜集一些相关的中考试题，形成专项训练。然后整理错题，以求准确率的题，形成专项训练。然后整理错题，以求准确率的提升。提升。 名著考查必将走精细化道路，不要用快餐阅读名著考查必将走精细化道路，不要用快餐阅读应付。应付。综合实践富于变化，最易与其它考点结合，且越来越注重生活综合实践富于变化，最易与其它考点结合，且越来越注重生活化，注重实际应用。化，注重实际应用。复习时复习时关注传统文化、社会热点，重大事件、地域文化等。在选关注传统文化、社

22、会热点，重大事件、地域文化等。在选文与训练上要相应涉及。让语文贴近社会生活实际。文与训练上要相应涉及。让语文贴近社会生活实际。引导学生正引导学生正确看待问题、分析问题，提高学生解决问题的能力。确看待问题、分析问题，提高学生解决问题的能力。新闻新闻图文转换图文转换材料分析材料分析阅读能力、整理筛选能力、阅读能力、整理筛选能力、分析处理能力、语言概括能力分析处理能力、语言概括能力应用文应用文综合实践综合实践课例课例1：文字材料的信息提取：文字材料的信息提取课例课例2：图文转换：图文转换课例课例3：有话好好说：有话好好说 考试说明考试说明综合性学习部分题综合性学习部分题型示例变化：型示例变化：第第5

23、题：原为策划栏目、拟开场白、修改题：原为策划栏目、拟开场白、修改应用文，改为材料探究，图标解读。应用文，改为材料探究，图标解读。第第8题：改为材料探究，拟写新闻标题。题：改为材料探究，拟写新闻标题。3、未出现题型、未出现题型识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。 了解常见文体的基本知识。了解常见文体的基本知识。了解常见的修辞方法（了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。），体会它们在具体语境中的表达作用。这三类考点在学科说

24、明及其他省市已有涉及：这三类考点在学科说明及其他省市已有涉及：学科说明示例：学科说明示例：下列文学常识搭配有误的一项是下列文学常识搭配有误的一项是对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是题型呈现：判断题型呈现：判断 连线连线 排列排列 选择选择 古代诗词阅读古代诗词阅读 分类归纳，各个击破分类归纳，各个击破 考点分布考点分布20132013年（年（6 6分）分） 2012014 4年（年（6 6分）分） 2012015 5年（年（4 4分）分）天净沙天净沙 秋思秋思 己亥杂诗己亥杂诗望岳望岳春望春望作者（作者（1 1分）分） 作作者者

25、（1 1分）分） 理解理解 （4 4分）分）（内容内容）思想感情（思想感情（2 2分）分） 写法（写法（2 2分）分）理解分析理解分析（3 3分）分）（情感、写法、解词、情感、写法、解词、对偶修辞对偶修辞）景物描写作用（景物描写作用（3 3分）分） 名句（名句（3 3分）分）呈现特点呈现特点 重理解体味，重能力迁移，重质疑探究。越来越重理解体味，重能力迁移，重质疑探究。越来越接近现代文的考查方式，具备能力的同学不用死记硬接近现代文的考查方式，具备能力的同学不用死记硬背也能回答问题。背也能回答问题。 重整体把握，考查名句与考查一般句子均有涉及。重整体把握，考查名句与考查一般句子均有涉及。从考查一

26、首扩大考查范围到两首同考。从考查一首扩大考查范围到两首同考。考试说明考试说明古代诗词阅读部分古代诗词阅读部分1.识记作家、朝代、代表作。识记作家、朝代、代表作。（记文常）（记文常）2.理解词义和句意。理解词义和句意。（解词句）（解词句） 3.划分朗读节奏。划分朗读节奏。 （划节奏）（划节奏）4.欣赏词语和句子。欣赏词语和句子。 （赏语言）（赏语言）5.理解诗词的基本内容理解诗词的基本内容 （知内容（知内容 和作者所表达的情感。和作者所表达的情感。悟情感）悟情感）6.体会诗词的语言和写法。体会诗词的语言和写法。（明写法）（明写法）1.文常：律诗绝句、词曲牌名及题目、作者及文常：律诗绝句、词曲牌名

27、及题目、作者及 代表作、题目中涉及的人物、典故涉及人物代表作、题目中涉及的人物、典故涉及人物2.朗读节奏（五言朗读节奏（五言2-3，七言，七言 4-3）3.赏析诗句（手术内情）赏析诗句（手术内情）（1 1）运用修辞的诗句（）运用修辞的诗句（2 2）有传神的动词、形容词的诗）有传神的动词、形容词的诗（3 3）富有哲理的诗句）富有哲理的诗句4.理解诗句（翻译理解诗句（翻译+情感）情感）5.描绘画面（用散文化语言翻译）描绘画面（用散文化语言翻译）6.诗句的作用（环境描写诗句的作用（环境描写 ）7.解词（课下注释单个字）解词（课下注释单个字）8.理解内容，把握情感理解内容，把握情感9.主要的写作手法主

28、要的写作手法常见题型常见题型 重点关注 1.新题型：用自己的话新题型：用自己的话描绘画面描绘画面。写出字。写出字面没有的东西。要有修饰语，补充语。面没有的东西。要有修饰语，补充语。 2.对偶对偶修辞，值得关注。对仗工整，韵律修辞，值得关注。对仗工整，韵律和谐，突出和谐，突出，表达，表达。 3.分清律诗中的分清律诗中的颔联和颈联颔联和颈联。 4.使用使用典故典故的句子，归类整理。委婉含蓄的句子，归类整理。委婉含蓄的表达的表达典故整理1. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。2.长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会有时，直挂云帆济沧海。3.蓬山此去无多路，蓬山此去

29、无多路，青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。4. 商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。5.萧关逢候骑，都护在萧关逢候骑，都护在燕然燕然。6.浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒燕然未勒归无计。归无计。7.报君报君黄金台黄金台上意，提携玉龙为君死。上意，提携玉龙为君死。8.八百里八百里分麾下炙，分麾下炙，五十弦五十弦翻塞外声翻塞外声9.马作马作的卢的卢飞快，弓如霹雳弦惊。飞快，弓如霹雳弦惊。 10.亲射虎，看亲射虎，看孙郎孙郎11.持节云中，何日持节云中，何日遣冯唐遣冯唐12.西北望，西北望，射天狼射天狼 13. 怀旧空吟怀旧空吟闻笛赋闻笛赋，到乡翻似，到乡翻似烂柯人烂

30、柯人。14.归雁归雁洛阳边洛阳边 15.铜雀铜雀春深锁二乔春深锁二乔 已考篇目 河北省从河北省从2010年开始，依次考年开始，依次考过过酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头水调歌头茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌歌天净沙天净沙己亥杂诗己亥杂诗望岳望岳春望春望，分数值，分数值6分左分左右，考试范围还是右，考试范围还是34首。首。 复习建议复习建议1.1.将将3434首诗词归类复习。可按照内容分为八类：首诗词归类复习。可按照内容分为八类：如赠别类、如赠别类、思乡怀人、山水田园、边塞生活、爱国、怀古咏史、壮志思乡怀人、山水田园、边塞生活、爱国、怀古咏史、壮志抒怀、民情疾苦抒怀、民情疾苦

31、。引领学生了解每类诗词的不同风格。也。引领学生了解每类诗词的不同风格。也可以按照体裁分类，还可以按照时间先后排列，从不同的可以按照体裁分类，还可以按照时间先后排列，从不同的角度分类，让学生全面认识诗歌。角度分类，让学生全面认识诗歌。2.把内容上相关的篇目进行比较阅读。把内容上相关的篇目进行比较阅读。如如江城子江城子破阵子破阵子中的白发，中的白发，次北固山下次北固山下钱钱塘湖春行塘湖春行都写春景都写春景3.3. 命题越来越灵活，死记硬背的题目逐步减少。题型命题越来越灵活，死记硬背的题目逐步减少。题型向现代文靠拢。向现代文靠拢。20142014年诗词阅读：年诗词阅读：7 7这首诗加线句子这首诗加线

32、句子是怎样写是怎样写“离愁离愁”的？的？ 文言文阅读文言文阅读立足课本，以内养外立足课本，以内养外 考点分布考点分布20132013年（年（1414分）分）2012014 4年（年（1 15 5分）分）2012015 5年（年（1414分）分）（一（一) )满井游记满井游记 ( (二）课外文言文二）课外文言文出师表出师表与课外文与课外文课外文言文课外文言文理解、迁移默写（理解、迁移默写（1 1分）分）断句（断句（2 2分）分）实词（实词（5 5分）分）内容与情感（内容与情感（4 4分）分）虚词（虚词（3 3分）分）虚词（虚词（3 3分）分）虚词虚词“而而”（2 2分）分）实词（实词（4 4分）

33、分）联想表达（联想表达（3 3分）分）翻译句子（翻译句子（4 4分）分）翻译（翻译（4 4分）课内外分）课内外各各1 1理解概括（理解概括（3 3分）分）理解文意（理解文意（3 3分）分） 人物分析人物分析（3 3分）分）8、古汉语常用字字典古汉语常用字字典中，中，“比比”的义项有：并列，挨着；的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之比归，母又复杖之”中的中的“比比”，应选的一项是（填序号）（应选的一项是（填序号）（2分）分）【 】9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3

34、分）分）A. 父大怒逐之父大怒逐之 属予作文以记之（属予作文以记之（岳阳楼记岳阳楼记）B. 母与其子居母与其子居 似与游者相乐（似与游者相乐（小石潭记小石潭记）C. 独其宗亲邻里知之独其宗亲邻里知之 必先苦其心志（必先苦其心志（生于忧患生于忧患）D. 身微贱而其行卓身微贱而其行卓 出淤泥而不染（出淤泥而不染（爱莲说爱莲说）10、解释下列句子中加着重号的词语。（、解释下列句子中加着重号的词语。（ 4分）分）（1）父娶后妻，生子，由是失爱）父娶后妻，生子，由是失爱 由是：由是：（2）鉞贩盐市中）鉞贩盐市中 市：市：（3）而己有饥色）而己有饥色 色：色：（4）奉母终身怡然）奉母终身怡然 怡然：怡然：

35、11、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。（3分）分）12、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。（概括。（3分）分）呈现特点呈现特点由课内文言文逐步过渡到纯课外文言文。越来越注重积累由课内文言文逐步过渡到纯课外文言文。越来越注重积累及能力的考查。及能力的考查。课外文言文选材短小易懂。课外文段考查立足于课内，体课外文言文选材短小易懂。课外文段考查立足于课内，体现课内学习课外用的原则。现课内学习课外用的原则。考试说明考试说明文言文阅读部分文言

36、文阅读部分 理解常见文言理解常见文言实词实词在文章中的含义。在文章中的含义。 理解常见文言理解常见文言虚词虚词(之、其、而、以、于、之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在在文章中的含义和用法。文章中的含义和用法。 理解并翻译文章中的理解并翻译文章中的句子句子。 理解文章的基本内容理解文章的基本内容,归纳文章归纳文章内容要点内容要点。 分析概括文章所表达的作者的分析概括文章所表达的作者的观点态度观点态度。 对文章的内容、语言和写法有自己的对文章的内容、语言和写法有自己的体会体会和见解和见解。1.回归课本，以内养外。回归课本，以内养外。 梳理课

37、内梳理课内20篇，（篇，（增加增加湖心亭看雪湖心亭看雪）积累课内实词、）积累课内实词、虚词、句型，为做课外文言文储备力量。虚词、句型，为做课外文言文储备力量。 （1）课文背熟透，文章是词语的载体。）课文背熟透，文章是词语的载体。 （2）注重对文章内容的理解与把握，注重主题的提炼。）注重对文章内容的理解与把握，注重主题的提炼。2.选择不同类型的课外文言文作适度的训练。选择不同类型的课外文言文作适度的训练。（1）做课外文言文，联系课内，可以翻开课本，查查字）做课外文言文，联系课内，可以翻开课本，查查字词的含义。词的含义。 （2）贞观政要贞观政要这本书，留心看一看。其中很多内容这本书，留心看一看。其

38、中很多内容和学生有关系。和学生有关系。史记史记故事性强，阅读难度不大，可能故事性强，阅读难度不大，可能会截取一两个精彩段落考查。会截取一两个精彩段落考查。（3）课外文言文不要做太多，力争作一篇，会一篇。）课外文言文不要做太多，力争作一篇，会一篇。复习建议复习建议郭隗先生曰：郭隗先生曰：“臣臣闻（余闻之也久）闻（余闻之也久）古之君古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言人言于（未尝不叹息痛恨于桓、灵也）于（未尝不叹息痛恨于桓、灵也）君曰君曰： 请求之。请求之。君君遣（即遣人随其往）遣（即遣人随其往）之。三之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，月得千

39、里马，马已死，买其首五百金，反（反（窥谷忘反）窥谷忘反）以报君。君大怒曰：以报君。君大怒曰：所求者生所求者生马，安事死马而捐五百金马，安事死马而捐五百金?涓人对曰：涓人对曰：死马死马且（且欲于常马等不可得）且（且欲于常马等不可得）买之五百金，况买之五百金，况生马乎生马乎?天下必天下必以（皆以美于徐公）以（皆以美于徐公）王为能王为能市马，马今至矣。市马，马今至矣。于是不能于是不能期年（期年之期年（期年之后，虽欲言，无可进者），后，虽欲言，无可进者），千里之马至者千里之马至者三三（三人行，必有我师焉）。（三人行，必有我师焉）。今王诚（臣诚知不如今王诚（臣诚知不如徐公美）欲致士，先从隗始；隗且见事，

40、况贤徐公美）欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于于（所欲有甚于生者）（所欲有甚于生者）隗者乎隗者乎?岂远千里哉岂远千里哉?” 重点关注1.每篇的主题、关键词、主要内容，都要烂熟于每篇的主题、关键词、主要内容，都要烂熟于心。心。2. 掌握虚词的用法（考选择题）：掌握虚词的用法（考选择题）：14个虚词已经个虚词已经考查过的考查过的2015之与其而，之与其而，2014之，之，2013而，而，2012以，以，2011与，与，2010于于3.归类整理通假字、古今异义、一词多义；掌握归类整理通假字、古今异义、一词多义；掌握判断句、倒装句的特殊句式，降低阅读障碍。判断句、倒装句的特殊句式，降低阅读障碍。诗文复

41、习策略诗文复习策略1.总结积累，不断完善总结积累，不断完善 学生准备积累本，自己总结，并且不断学生准备积累本，自己总结，并且不断“续棉被续棉被”。2.及时检测，全批全改及时检测，全批全改出成测试卷，标上分值，及时检测出成测试卷，标上分值，及时检测 3. 复习计划打印上墙，心中有数复习计划打印上墙，心中有数4. 盘活课堂，激发兴趣盘活课堂，激发兴趣5.坚持朗读背诵，保持语感坚持朗读背诵，保持语感 现代文阅读现代文阅读 课本导航，重点突破课本导航，重点突破考点分布考点分布20132013年年2012014 4年年2012015 5年年说明文说明文记叙文记叙文议论议论文文记叙文记叙文议论文议论文记叙

42、文记叙文设计问题设计问题心理变化心理变化论点论点延伸名著延伸名著标题标题环境描写环境描写文句作用文句作用理解词义理解词义理解理解句子句子标题标题论据删除论据删除理解与联理解与联想想理解理解句子表达句子表达效果效果表达效果表达效果理解句子理解句子信息提取信息提取赏析句子赏析句子字引发联字引发联想想补写结尾补写结尾论据特点论据特点赏析句子赏析句子感悟感悟启迪启迪写作手法写作手法呈现特点呈现特点1.规范的文体考点与灵活题开放题并重，规范的文体考点与灵活题开放题并重， 考查学生扎考查学生扎实的文体知识，考查学生的质疑能力，解决问题的能力，实的文体知识，考查学生的质疑能力，解决问题的能力，鼓励创意地表达

43、。鼓励创意地表达。2.坚持注重教育性和时代性的原则。设题注重材料的思坚持注重教育性和时代性的原则。设题注重材料的思想性和时代性，并通过设题角度的技术处理，让学生得想性和时代性，并通过设题角度的技术处理，让学生得到情感熏陶和价值观、人生观等方面潜移默化的教育。到情感熏陶和价值观、人生观等方面潜移默化的教育。 3.3.写景状物类散文只在写景状物类散文只在20072007年考了年考了江南陶公柳江南陶公柳，近几，近几年再未涉及。年再未涉及。 考试说明考试说明现代文阅读部分现代文阅读部分 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 理解段落之间的关系，理清文章思路。

44、理解段落之间的关系，理清文章思路。 体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。作用。 对文章的内容、语言和写法有自己的心得对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就某能就某一方面提出自己的看法或疑问。（位置提前）一方面提出自己的看法或疑问。（位置提前） 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。在文章中的作用。 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。本观点，获取主要信息。 阅读科技作品，注意领会科技作品中所体阅读科技作品，注意领会科技

45、作品中所体现的科学精神和科学思想与方法。现的科学精神和科学思想与方法。 阅读简单的议论文，区分观点与材料阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理道理、事实、数据、图标等、事实、数据、图标等),发现观点与材料之发现观点与材料之间的联系间的联系,并通过自己的思考并通过自己的思考,作出判断。作出判断。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言

46、富于表现力的语言。立足课本，活用教材 阅读教学的法宝就在我们自己手中。三年内阅读教学的法宝就在我们自己手中。三年内我们都在围绕六册课本带领学生分析课文，为我们都在围绕六册课本带领学生分析课文，为什么复习时却不利用好课本上这些例子呢？课什么复习时却不利用好课本上这些例子呢？课本是根，课本是源，离开课本去复习，不就成本是根，课本是源，离开课本去复习，不就成为无根之木，无源之水了吗？为无根之木，无源之水了吗？ 现代文阅读复习的冲刺阶段，要充分重视现代文阅读复习的冲刺阶段，要充分重视课本中经典现代文的课本中经典现代文的“例子例子”功能。整理、梳功能。整理、梳理知识点，使知识系统化，总结知识规律，切理知

47、识点，使知识系统化，总结知识规律，切实提升运用课本知识解决中考问题的能力。实提升运用课本知识解决中考问题的能力。记叙文记叙文 说明文说明文 议论文议论文 走一步再走一步走一步再走一步 中国石拱桥中国石拱桥 谈骨气谈骨气 背影背影 苏州园林苏州园林 怀疑与学问怀疑与学问 故乡故乡 大自然的语言大自然的语言 想和做想和做 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 故宫博物院故宫博物院 理想的阶梯理想的阶梯 春春 济南的冬天济南的冬天走一步，再走一步走一步，再走一步标题的含义标题的含义/作用作用题目的作用：题目的作用： （1）既概括了文章的主要内容，）既概括了文章的主要内容，（2）又含蓄地表明文章的中心：要学会）又含蓄

48、地表明文章的中心：要学会把大困难化作小困难，化整为零；把大困难化作小困难，化整为零；（3）同时题目很新颖，吸引读者的阅读兴趣。）同时题目很新颖，吸引读者的阅读兴趣。题目含义：既指我在父亲的指导下一步一步爬下题目含义：既指我在父亲的指导下一步一步爬下悬崖，又指要学会把大困难化作小困难，化整为悬崖，又指要学会把大困难化作小困难，化整为零，直至成功。零，直至成功。 1.老头子无力地坐下来，船停在那里。老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了老头子叹了一口气，停了半天才说：半天才说：“我不能送你们进去了。

49、我不能送你们进去了。”环境描写的作用环境描写的作用 芦花荡芦花荡 作用：作用： 渲染了冷寂的气氛，烘托了老头子落寞、渲染了冷寂的气氛，烘托了老头子落寞、愧疚的心情。愧疚的心情。 2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。作用：作用：交代故事发生的时间、地点，推动情节的交代故事发生的时间、地点，推动情节的发展，为下面鬼子洗澡，老头子智歼鬼子做了铺发展，为下面鬼子洗澡，老头子智歼鬼子做了铺垫。垫。 我与父亲

50、不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。朱自清朱自清 开头的作用开头的作用背影背影（1）点题）点题（2）奠定全文思念的感情基调）奠定全文思念的感情基调（3）内容上总领全文）内容上总领全文（4）设悬念，吸引读者）设悬念，吸引读者 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。展。 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气

51、象学物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究中的农业气象学。物候学的研究首先首先是为了预报农时是为了预报农时，选择播种日期。，选择播种日期。此外还有此外还有多方面的意义。物候资料多方面的意义。物候资料对于对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，期，很有参考价值，还还可以利用来引种植物到物候条可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，件相同的地区，也也可以利用来避免或减轻害虫的侵害可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的。我国有很大面积的山区山区土地可以耕种，而山区的气土地可以耕种，而山区的气候

52、、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。查。为了为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。必要的。概括提取信息概括提取信息大自然的语言大自然的语言（1）先在原文中找出题干中的词句）先在原文中找出题干中的词句 ，以此，以此为标准上下扫描，锁定有效段。为标准上下扫描，锁定有效段。（2）一定要关注）一定要关注“首先、其次、也、还、首先、其次、也、还、此外、同时此外、同时”等暗示性词语。等暗示性词语。（3）尽量用原文中的词句。）尽量用原文中的词句。 用好教材，温故知新用好教材，温故知新 1.要引导学生回

53、归教材要引导学生回归教材 2.要细用教材，夯实基础要细用教材，夯实基础 3.要活用教材，提升能力要活用教材，提升能力 注重归纳，举一反三注重归纳，举一反三 1.把某个问题的常见问法进行归纳把某个问题的常见问法进行归纳2.把某个问题的解题思路进行归纳把某个问题的解题思路进行归纳3. 把这个问题当堂训练，找出软肋把这个问题当堂训练，找出软肋4. 围绕此问题精选试题，强化训练围绕此问题精选试题，强化训练 课例课例词语赏析词语赏析课程标准课程标准在在教学建议教学建议中指出：中指出：“阅读是学生的个阅读是学生的个性化行为，阅读教学应性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，引导学生钻研文本，在主动积在主动积

54、极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 课程标准课程标准在第四学段在第四学段“阅读阅读”的的“目标和内容目标和内容”中要求：中要求：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言的体验；品味作品中富于表现力的语言。”阅读要钻研文本、关注学生的体验阅读要钻研文本、关注学生的体验特别强调培养学生的特别强调培养学生的“

55、问题意识问题意识”和和“想象力想象力”。 读懂文章是王道读懂文章是王道写人叙事散文写人叙事散文1.所写何人？此人做了何事？所写何人？此人做了何事？ 所叙何事？此事中的人物如何？所叙何事？此事中的人物如何？2.事件中的一个节点、转机、意外事件中的一个节点、转机、意外3.由此，我生发出怎样的感悟？（或贯由此，我生发出怎样的感悟？（或贯穿始终的情感变化）穿始终的情感变化）4.主题升华，以小见大主题升华，以小见大（1）一件事）一件事一类事一类事一种感悟一种感悟（2）一个人）一个人一类人一类人一种精神一种精神读懂文章是王道读懂文章是王道写景状物散文写景状物散文1.所状何物？此物有何特点（外在、内涵）？所

56、状何物？此物有何特点（外在、内涵）？2.我对此物的情感态度我对此物的情感态度 （1）固定（）固定（2）变化）变化3.由此，我产生了哪些联想？由此，我产生了哪些联想？（1）以物喻人（）以物喻人（2）以物理悟哲理）以物理悟哲理4.全文的写作手法全文的写作手法（1）全文：托物言志、借景抒情、欲扬先抑、）全文：托物言志、借景抒情、欲扬先抑、 象征象征（2）局部内容：对比、衬托）局部内容：对比、衬托 课例课例红豆树下红豆树下现代文阅读的五大误区现代文阅读的五大误区 1.没有考点意识，漫无边际学没有考点意识，漫无边际学 2.认识考点而不能认识考点而不能 把握和运用把握和运用 3.考点杂而无序缺乏归类考点杂

57、而无序缺乏归类 4.陷入题海够不到点的深度陷入题海够不到点的深度 明确三大文体的考点，总结答题规律明确三大文体的考点，总结答题规律 说明文阅读常见题型说明文阅读常见题型1.找说明对象；2.概括说明的内容；3.分析说明顺序；4.分析说明方法及作用；5.给事物下定义；6.分析说明文的语言（准确性；生动性）；7.概括提取文章信息；8.某段与某段能否调换，为什么；9.某段能否删掉，为什么；10.代词指代的内容；11.开头的作用；12.运用本文知识分析解决实际问题。13. 领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2015杭州：杭州：你了解空气清新剂吗你了解空气清新剂吗15. 请结合文章，简要分析尤

58、其在春夏季节应尽量减少使用请结合文章，简要分析尤其在春夏季节应尽量减少使用空气清新剂的原因。（空气清新剂的原因。（4分）分）答案：答案：夏秋季节日照强烈，而空气清新剂属于易燃易爆物夏秋季节日照强烈，而空气清新剂属于易燃易爆物品，在高温下容易爆炸；夏秋季节容易生成臭氧，它会与品，在高温下容易爆炸；夏秋季节容易生成臭氧，它会与空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。16. 张阿姨每天使用空气清新剂去去除卫生间异味，请根据张阿姨每天使用空气清新剂去去除卫生间异味，请根据本文内容，给她提两点建议。（本文内容，给她提两点建议。（3分）分）答案：答案：建议一：少用或

59、慎用空气清新剂，最好不用。建议建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。2015福州福州 14根据文章第段的内容和下面的链接根据文章第段的内容和下面的链接材料，简要说说材料，简要说说“噪声除草器噪声除草器”的制造主要利用了植的制造主要利用了植物的什么特性。（物的什么特性。（3分）分）【链接材料链接材料】科学家利用科学家利用不同的植物对不同的噪声不同的植物对不同的噪声敏感程度不一敏感程度不一的特性，制造出噪声除草

60、器。这种除草的特性，制造出噪声除草器。这种除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵欲擒故纵”的的妙策，保证作物的顺利生长。妙策，保证作物的顺利生长。 答案：答案： 主要利用主要利用植物听觉能力非同寻常植物听觉能力非同寻常，以及，以及对不对不同噪声敏感程度不一同噪声敏感程度不一的特性，制造出噪声除草器。的特性，制造出噪声除草器。 2015潜江潜江智能快递智能快递1414若你校或你家建有智能快递柜，若你校或你家建有智能快递柜，按照选文介绍的办法，你该怎样从柜中取按照选文