信息技术与综合实践活动整合教学案例

1、信息技术与综合实践活动整合教学案例别让地球哭泣华龙区第三中学 李玉梅一课题的提出人类生活在地球环境为我们创造了丰富的物质财富。但是，随着社会、经济的发展，人类的有些活动对环境产生了不良的影响，甚至是破坏，如环境的污染、自然资源的枯竭、水土流失等等。这些环境的破坏又反作用于人类，产生危害人体健康、影响人类生产、生活。 本次活动就以人类赖以生存的地球为活动对象，设计了查询、讨论、交流、延伸等活动。引导学生走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然，人与环境，人与地球的内在联系，希望学生学会尊重自然，保护自然，认识人类是大自然之子，树立“天人合一”、“天人和谐”的新环境，共同建设一个和平、发展、

2、进步的美好世界。通过学生自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案，开展问题探究，体验探究过程。 因为保护环境需要知识，更需要决心和恒心，要用科学的态度认真对待环境。让同学们懂得：保护环境不分民族，生态没有国界，人类只有一个地球，保护环境是人类的责任，没有地球的健康就没有人类的健康，善待地球就是善待自己。二活动目标：知识目标（1）了解当前十分严重的环境污染状况。（2）。通过网络信息的搜集处理、引导学生领悟保护地球的重要性。情感目标： 1、了解地球上的资源污染情况，增强保护环境、保护地球的自觉性。2、调查、搜集、整理资料，了解地球环境与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。3、了解

3、我国资源污染严重匮乏，提高学生的环保意识，并且自觉加强保护环境、保护地球的意识。4、培养学生的社会责任感，关注生态环境能力目标1、通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料等综合能力。2、通过实地考察了解所在社区的环境污染情况等等，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力；3培养学生自主地在网上搜集到有价值的信息，并对信息进行分析、归纳、概括的能力4学会根据某个事件、观点、感触写倡议书。三活动过程（七）教学过程设计与分析：教学内容媒体使用教师活动学生活动一引入铺垫阶段播放课件：向学生展示地球 在太空中的美丽景象。1、提问引入：同学们，你们知道，地球在太空

4、中是什么样子吗？2那到底是什么样子呢，下面让我们来看一段录像。.看完后谈谈你的感受。3、播放课件中的录像-4、看了这段录像，你有什么感受。1学生回答。2学生欣赏。3学生描述，谈感受。二提出自主学习目标阶段1地球这么美丽，而我们人类是怎样对待她的呢？同学们根据你生活实际，说一说你身边破坏环境的例子。2教师归纳总结板书：（1）乱砍乱伐（2）大气污染（3）水源污染破坏这么严重，产生了一个新的课题：那就是如何来保护环境。（4）保护地球环境（板书）3提出学习目标：今天我们成立一个小小法庭对人类进行审判，但审判需要证据，口说无凭，这就需要我们来搜集罪证，我们一至三个小组充当三个律师团，各小组负责收集：(1

5、)乱砍乱伐（2）大气污染（3）水质污染。三个小组注意：你们收集的罪证要侧重于污染所造成的严重后果。因为只有危害才是最有力的罪证。而第四小组要充当环境保护专家小组,你们主要任务是通过搜索来寻找保护环境的方法，侧重在方法上。4请将搜索的结果填在表格内，并填写自己的想法和建议。学生回答（相互补充）。学生认领目标三学生自主学习探究阶段利用网络学习平台，进行信息搜集。1指导学生打开网页，登录酷站大全（WWW），对打不开的学生进行个别指导。2教师走进各小组，逐组指导搜索关键字的选择。例如：乱砍乱伐、大气污染、水质污染、环境保护等等。 3指导学生输入关键字。对少数不会输的差生进行个别指导。4重点指导学生根据

6、学习任务，在搜索出的网页中寻找“罪证”（具体的例子），对无用的页面进行果断舍弃。以求在最短的时间内，寻找到最有用的信息。5.指导学生进行填表1学生打开网页并登录。2学生输入关键字，按“搜索”键进行搜索。3学生在搜索出的网页中寻找“罪证”（有用的信息）。4学生进行同桌同组讨论。5.学生填表。四自主学习成果汇报阶段多媒体教学系统1现在法庭开庭审理人类破坏地球一案。法官：请律师团出示人类破坏地球的罪证。（教师向所有学生转播控诉人搜集到的罪证）2教师评价。4如果你是审判长，你想对他们说什么?或有什么建议。5.环境已经遭到破坏，那么我们如何来保护呢。下面我们请环境保护专家小组来回答。1各组的成员出示罪证

7、，并作说明。2学生回答。3学生提出解决的方法。五完成自主学习目标阶段 1.教师总结。通过学习，同学们说保护环境、保护地球重要不重要？为了更好地宣传环保的重要性，我们请每位同学设计一条环保标语。2组织学生交流。1学生回答。2学生交流。六课堂或课后作业学校网站的上传功能。1.既然环境保护这么重要，我们应该让更多的同学知道，我们可以向全校发出(倡议书)2.打开WORD，撰写倡议书。3.教师总结。课后老师将把同学们的倡议书发在我们学校的网站上。让全校同学让全社会来共同保护环境，保护地球。2学生撰写倡议书。（七）整合教学流程图： 三教学设计评析：本节课是一节信息技术与学科教学整合课，本课的设计以建构主义

8、学习观为理论指导，充分体现了我校课题信息技术与学科教学整合，培养学生自主探究能力最新的研究成果：自主探究型教学模式(见教学流程图)，在这样的教学模式下，试图让学生学习的自主性得到充分的尊重，进行充分的听、看、读、想、说、写，从而有效培养学生的语文素养，同时，依托网络学习平台，试图让学生在真实的网络环境下进行实战操作，真正培养学生的信息素养。这是我们在新课程改革背景下，信息信息与语文教学整合实践的一个新的尝试。1整合的关键是构建一个适合于培养学生信息素养和自主探究能力的学习平台。就是要以建构主义学习理论为理论支撑，由教学的组织者构建一个平台，在这个平台上，学生借助师生之间、伙伴之间的协作，自主收

9、集、甄别、分析、判断信息材料，从而通过探究形成意义的建构，获得知识和体验。我们在实践中发现，其实真正有效的自主性学习平台就是整个国际互联网，学生操作和运用这个平台的方向盘是搜索引擎，也许教师在操作上比较艰难，学生的学习过程比较耗时，但我们的目标是培养学生的信息素养和自主探究的能力，不下水永远也学不会游泳，如果不带领学生进入国际互联网，仅仅靠课件和自制的专题网站，只能解释为一种模拟训练，根本达不到实战的效果。2整合的成效体现于学生信息素养和自主探究能力培养的过程之中。我们在整合过程中不能光看学生的最终的成果，更重要的是要追朔这个成果形成过程，学生参与的经历过程，整合的成效体现于学生信息素养和自主

10、探究能力培养的过程之中。我们要看学生在教学过程中，根据教学目标有没有进行自主的信息搜索，有没有对信息的价值进行自主的甄别和判断，有什么根据这些信息进行进一步的讨论、分析、探究。 二设计方案(一)主要设计思路：根据教学要求，向学生提出自主学习目标，引导学生以网络为学习平台，自主进行网络搜索。并在教师的指导下，对查找到的信息进行甄别、处理、分析，进行深入探究，最后完成教学目标。 （四）教学媒体选择： 1综合搜索网站2多媒体课件3学校网站信息上传功能。（五）教学时间：（分钟）因为本课是信息技术与综合实践整合课，学生在进行信息收集、甄别、分析、探究时，学生的学习是一种积极的、自我调整的回复过程，如果不

11、给学生充足的时间，就根本达不到预期的教学效果。所以本课从操作的可行性上考虑，设计成90分钟，两节课连上。中间安排休息10分钟。 （六）课前准备。课前学生应具备：电脑方面：汉字输入技能，WORD使用技能，网络搜索技能（注意在搜索过程中要以新的窗口打开。语文方面：知道撰写倡议书的方法。人类生活在地球环境为我们创造了丰富的物质财富。但是，随着社会、经济的发展，人类的有些活动对环境产生了不良的影响，甚至是破坏，如环境的污染、自然资源的枯竭、水土流失等等。这些环境的破坏又反作用于人类，产生危害人体健康、影响人类生产、生活。过程课题 别让地球哭泣同学们好，大家对我都有一定的了解，我叫李玉梅，是咱们这次课题

12、研究的发起人、组织者。同学们最近走到街头，走进生活，通过上网查阅资料等各种途径搜集了一些保护地球环境以及破坏地球环境的资料，经过了一段时间的实践，相信同学们都有了一定的成果，我也看到同学们那颗跃跃欲试的心了。今天咱们就进行我们的成果展示与交流。因为本次活动由同学们根据自己的兴趣自由结合，分为三个研究小组，我先向大家介绍一下我们这几个小组的组长。他们分别是水资源调查小组组长胡倩倩同学，大气资源调查小组组长李振豪同学，白色污染调查小组组长宋振浩同学，宣传规划小组组长郝文玲同学。下面先请水资源调查小组的同学来汇报他们的成果。胡倩倩：大家好，我是胡倩倩，是水资源调查小组的组长，我们搜集的是有关水资源方

13、面的情况，我先给大家介绍一下我们小组的几位成员，他们是刘亚萍同学，张一凡同学，王丹同学，惠先行同学，冯鑫同学，先请刘亚萍同学给大家介绍为什么要保护水资源？（略）胡倩倩：关于水污染的主要原因，请我们组的张一凡同学介绍。黄河3长江3王丹：我负责搜集的是水污染的危害，通过上网，实地调查，我认为水污染的危害主要有（略）胡倩倩：针对水源污染问题，我们还找到了解决的措施，给大家介绍（如何防治水污染）胡倩倩：我认为要保护水资源，首先工业 农业 家庭 校园节水等 逯潞 惠先行 快板 本组配合 快板表演：保护水资源华夏自古忧水患，兴林治水乃大贤。天然森林封刀斧，保护工程起身边。林业战略大转折，砍树变为栽树热。封

14、育森林近亿亩，吞吐水量十亿三。山清水秀环境美，子孙后代保平安。动物、植物都放心，我们共有好水源。手拉手把树儿栽，涵养水源离不开。绿化队做得好，咱们节水有高招。（台下学生：快快说，啥高招？）刷牙、洗菜、泡衣服，别让水龙头哗哗流。一水多用真奇妙，你知道不知道？（台下学生：“怎么妙？）清洗衣服的自来水，擦地拖地真正好。洗完菜的自来水，冲洗厕所利用高。淘米水和面汤水，清洗油碗快又灵，浇花浇树营养好。你们说，妙不妙？（台下学生：妙！妙！妙！）争当节水好学生，节约用水有功劳。有功劳！感谢两位同学的精彩表演胡倩倩;针对水资源的调查展示就到这儿，下面由请大气资源调查小组来汇报他们的成果。大气资源李振豪：大家好

15、，我是李振豪，是大气资源小组的组长，因为我们小组对大气资源方面的信息比较感兴趣，所以我们搜集的是有关大气资源方面的情况。先请周少星同学介绍他所搜集的资料。周少星：我负责搜集的是大气污染源的问题（略）先看几张图片赵丹：大家好，我是赵丹，是大气资源小组的成员，我搜集的是关于大气污染的危害与影响，我给大家介绍一下。（略）李振豪：如何防治大气污染，减轻大气污染的危害与影响，构成了当今重大而紧迫的研究课题。防治大气污染是一个庞大的系统工程，需要个人、集体、国家乃至全球各国的共同努力，下面请我们组的曹瑞芳同学给大家介绍大气污染的防治措施 （略）曹瑞芳：我认为要防治大气污染，应从以下几方面做起（校前锅炉）李

16、振豪：总结： 经过我们小组几个成员的汇报，相信大家对大气资源有了进一步的了解，也希望同学们今后能为大气污染防治工作做出自己的一份贡献。我们小组的成果汇报就到这儿了，感谢同学们的配合。白色污染汇报展示材料宋振浩：大家好，我是宋振浩，是白色污染调查小组的组长。前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，首先请大家看一段画面。这是我们小组利用课余时间拍摄的，污染照片（马颊河 华龙 商贸拍摄）对拍摄照片进行解说宋振浩：看了这段画面，我深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；树枝上挂满了白色塑料袋.我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢

17、！下面请我们小组其他几位成员介绍他们所整理的资料陈珊珊：大家好，我是陈珊珊，是本小组成员，我给大家介绍白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。李宁宁：大家好，我是李宁宁，是本小组成员，我们组调查发现，大街小巷到处都可见塑料袋、一次性泡沫饭盒、饮料瓶、塑料餐具这些都是生活中经常见到的白色

18、垃圾。而且，我们还了解到，这些白色垃圾在自然状态下不容易分解，甚至到了上百年、上千年也不会有什么变化。据说，有一个科学家曾经做过这样一个实验：他把一些白色垃圾放在一个玻璃容器里，然后用土掩埋起来过了很长时间，当他再次拿出这个容器时发现，还是一堆和原来同样的垃圾。并且我们还发现，不同的白色垃圾所造成的危害也不同。比如说，塑料袋会影响土质结构，若被焚烧则会产生大量的有害气体对大气造成污染。而如果把食品包装袋抛弃在陆地或水中，被动物吞食后将造成他们的死亡。方便筷的使用则会造成树木的减少。 惠先奇：大家好，我是惠先奇，是本小组成员，我想谈谈白色垃圾的组成。白色垃圾是以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚

19、烯为原料，分子量达2万以上。只有分子量降低到2000以下，才能被自然环境中的微生物所用，变成水和其他有机质，而这一过程需要200年；如果将其掩埋，会影响农作物吸收养分和水分，导致减产；对其焚烧会释放出一种叫二恶英的化合物，毒性相当大，能使鸟类、鱼类出现死亡，对环境造成严重危害。 此时，全班安静极了。许多同学听了这段调查汇报后不禁咋舌，有的露出了忧虑的神情。 宋振浩：我想补充一点，不知大家是否注意过造纸厂的纸浆。我家不远的地方就有一个造纸厂，我发现那里排放出大量的纸浆。别看这小小的纸浆，它会释放出多种有毒化学气体，毒性相当巨大，即使摄入少量，也会使鱼、鸟类等动物畸形、死亡。当

20、然，对人类的危害也不小。尤其是刚才同学谈到的塑料袋如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前进，造成重大的安全隐患。 同学们你们知道吗? 我国每天对塑料袋的使用量超过三十亿个。其中，超市塑料袋是一次性塑料购物袋使用量最多的场所之一，请大家看一下我们拍到的照片（量贩拍照）虽然国家规定：所有超市、商场、等商品零售场所从6月1日开始一律不得免费提供塑料购物袋，但是超市以外的菜市场、水果摊的塑料袋用量是超市的三倍，。这些塑料袋在给人们的生活带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境卫生。令人遗憾的是，我们广大中学生对白

21、色污染也是知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们还对校园白色污染进行了一些调查，下面请同学们观赏一下我们的调查录像（录像）介绍过度到邢一帆 黄惠双提供建议如下：(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。 (6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁

22、止使用的饭盒，但仍在使用)。(7)呼吁全社会增强环保意识。 (8)学校不要焚烧垃圾。邢一帆：通过本次调查，我们可以得出以下结论：大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要。黄惠双：通过以上调查，我们发现校园内是存在白色污染的，以我们三中为例，每天要产生4000个左右的食品包装袋，这会使多少亩土地丧失耕种能力！而且，学生对于白色污染缺乏紧迫感，采取不以为然的态度，这是十分危险的。如果每个人都这样想，那么若干年后中国还有没有可供种植耕作

23、的土地?我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问，而一定要拿出主人翁的精神，积极地去宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念-这正是我们的目标所在。 为此，根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法是：邢一帆每个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、电池等分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。 学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。 学校应当设

24、立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。 黄惠双应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。 另外还可以加强对学生进行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此我们建议学校多方面向社会开展公益活动，如在每年4月22日地球日、6月5日世界环境日时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。 介绍过度到马亚文马亚文：我叫马亚文 ，是本小组成员，针对我们组调查的内容写了一篇作文，想给大家展

25、示一下 远离白色污染 往日，人们提着菜篮去买菜，今天，人们空手走进市场，提出来的是一个个塑料袋，这是时代的变化吗？的确，社会的发展给我们的生活带来了便利，但是，有谁知道，这种便利后面隐藏着什么呢？据调查，一家百货商场10分钟使用塑料约100个。由此推算，一个小时就会用600个，如果每天营业12小时，一共就要用7200个8个塑料袋占地约1平方米，一个月就会覆盖27000平方米的土地，多么惊人的数字啊！或许，少一个商场甚至一个人使用塑料袋，我们这个地球就会美丽十分。 塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、防水、耐用、成本低的优点，在全世界被广泛应用。这种新型材料不可能完全被否定，但我们可以考虑回收利用，使