第六单元9的乘法口诀_第1页
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文档简介

1、备课笔记课题9的乘法口诀第课时备课时间授课时间教学目标1、理解9的乘法口诀的来源，能正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重、难点9的乘法口诀的推导。教具准备课件、卡片教学过程一、复习导入。1、看屏幕，口算你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。2、这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。二、自主探究（一）说一说9的乘法口诀1、根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？2、哪9句，你们知道吗，谁来说说？3、9的乘法口诀共9句，让我们起来读读这9句口诀。4、每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上画出它的意思

2、吗？（二）看大屏幕说一说图的意思1、你知道他研究的是哪句口诀吗？快说说你是怎么看出来的。这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？2、还有冋学疋这样画的，谁看懂了？匕表示的疋哪句口诀？这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？3、你能看懂这幅图吗？说说什么意思。它表示的是哪教学过程句口诀？这句口诀可以计算哪个乘法算式？4、你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？谁能到前面边指着图边说说他的意思？这句口诀可以计算哪个算式？5、不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗？可以计算哪个算式？三、巩固练习1、请把9的乘法口诀的得数圈出来。2、仔细观察这些得数，你有什么新

3、发现吗？（相邻的每句口诀的积之间相差9、积的个位、十位上的数相加的和都是9、得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。）3、还有一条规律呢，谁看懂了？是几的口诀，积就是几十减几。四、作业设计1、师生之间玩游戏（对口令）2、口算，说出口诀3、看口诀列2道乘法算式4、解决问题板书设计9的乘法口诀1X9=9一九得九9X仁92X9=18二九十八9X2=183X9=27三九二十9X3=274X9=36四九三十六9X4=365X9=45五九四十五9X5=456X9=54六九五十四9X6=547X9=63七九六十三9X7=638X9=72八九七十二9X8=729X9=81九九八一教9的乘法口诀是有规律可循的，让学生找到规律，通过规律学记忆口诀，计算时可能会更快一些，本节课学生再找规律的反地方，都很积

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