第二课卡通故事

1、第二课卡通故事课题卡通故事年级七学期|上|学段初中教学内容本课是以“造型表现”为阶段目标的课程。知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏，来提咼对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力、探究能力和创造能力。教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。教学重点

2、用拟人的手法创作出个性的卡通造型。卡通画的主要特点和造型方法。教学难点卡通形象的设计教学思路卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。教学准备教材、自制课件、优秀卡通片等。教学过程课时环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动设计）设计意图第一课时情境导入同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发

3、行的卡通片猫和老鼠。（播放视频并板书课题2、卡通故事）刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。最早诞生于法国。那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。1、看动画视频。2、学生思考并回答。直观感受卡通形象给同学们带来的美感，激发学生兴趣。了解卡通的起源1、学生回忆成长过程中自己最喜爱11、谈自己喜爱的卡自主学的卡通形象，并说明理由。通形象习并归纳2、观看国产经典动画葫芦兄弟卡通艺术和大闹天宫片段，结合生活的主要特实际形成对比，小组

4、讨论归纳卡2、看中外卡通形象，点和表现通的主要特点：造型夸张幽默、讨论、分析卡通手法。色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。的艺术特点。3、卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸张要突出主3、看课件中卡通形要特征，且要在生活原型的基础上。象，理解简化、（1）、简化。拟人、夸张表现（2）、拟人手法。教学拟人是将动植物、器物等非人的新授事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。学生上台表演表直观感受（3）、夸张情夸张。卡通形象夸张是卡通中趣味性和幽默性与实际人的主要表现方法。结合学生熟悉的具物的表情体卡通形象来分别理解表情夸张，形体、动作夸张等，如咼的更咼、胖的更胖、快的更快

5、、开心的更开心等等。（课件展示各类型图例）课件展示卡通中人像（特别是五官）的表现方法。夸张变化。各组从“简化、拟人、夸张”中选用:学生进行卡通形培养学布置一种或两种造型手法，分工合象的构思与造型。生的合作作业作，抓住卡通画的特点，创作一精神和想个有趣的、个性化的卡通形象象能力然后按自评、互评、师评的顺序，自评、互评对作业评价说说每个同学作业中的闪光点。的肯定及作业认识水平的提咼。拓展卡通在现实生活中的应用。如广告宣:了解卡通的发展联系生延伸传、吉祥物、商品企业标志等如及实际应用活实际，拓2008奥运福娃的设计。宽视野，培养爱国情感。本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸多总结方面都运用了夸张的手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自己的学习和生活乐趣。板书设计：2、卡通故事一、什么是卡通？二、卡通的主要特点三、卡通的造型手法1、简化2、拟人3、夸张教学反思主要特色与创新之处1、结合了学生的生活实际和认识空间来学习，有助于激发学生学习的积极性，保持和提高了卡通学习的趣味性和有效性。2、抓住了卡通中最主要的艺术特点和表现手法来学习，突出了重点，抓住了核心。3