声音的产生与传播ppt课件

1、2.1 声音的产生与传播导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课导入新课 我们生活的世界充溢了各种声音。对于声音，同窗们想知道哪些问题呢？学习目的学习目的1.知道声音是有物体的振动产生的；重点2.知道声音的传播需求介质，真空不能传声；重点3.知道声音是以声波的方式传播的。重点导入新课导入新课4.知道声音在不同介质传播的速度不同；重点5.知道声音在空气中传播的大致速度；6.知道人耳是怎样听到声音的；7.知道回音的产生和运用。讲授新课讲授新课声音的产生一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：他听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停顿振动，他还能听到

2、声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了探求：声音是怎样产生的？讲授新课讲授新课实验2 用一把尺，想方法使其发声，然后察看尺在发声时的景象,并用言语描画景象。当尺停顿振动时，察看还能否听到声音？ 说话时 在振动风吹树叶哗哗响， 在振动敲鼓时 在振动声带声带鼓面鼓面树叶树叶讲授新课讲授新课声音是由物体的 振动 产生的。吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动练一练讲授新课讲授新课C讲授新课讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。3.正在发声的物体叫声源。1.声音是由物体的振动产生的。

3、小结例：说说以下声音的声源各是什么？ 1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡的声音。 答案：翅膀讲授新课讲授新课声音的传播二讲授新课讲授新课提出问题 声音怎样传播出去？猜测 声音要传播出去，能够需求某些 东西来作媒介？问题 教师说话的声音是怎样传到同窗 们的耳朵里的？ 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，他能看到电铃锤的振动吗？他能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，他能看到电铃锤的振动吗？阐明什么问题？但是随着抽气的不断进展，玻璃罩内的空气越来越稀少，他听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，阐明电铃发声，

4、随着抽气的不断进展，铃声越来越小。讲授新课讲授新课3.假设玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，他还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.经过真空罩实验，他能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。 月球上没有空月球上没有空气，宇航员只能经气，宇航员只能经过无线电交谈。过无线电交谈。月球外表月球外表讲授新课讲授新课水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思索1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播结论：声音可以在液体中传播讲授新课讲授新课思索2:声音又能在固体中传播吗

5、?听远处驶来的列车声 “土 传声结论：声音可以在固体中传播结论：声音可以在固体中传播讲授新课讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需求物质，这样的物质叫做介质。讲授新课讲授新课小结蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小儿垂钓小儿垂钓不敢应人的缘由是不敢应人的缘由是 可以传声，把鱼吓跑。可以传声，把鱼吓跑。讲授新课讲授新课声音是怎样传播的声音在一切介质中都以声波的方式传播。声音在一切介质中都以声波的方式传播。 声波的构成举例：音叉的叉股向左

6、运动时，紧缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，构成疏密相间的波向外传播。讲授新课讲授新课声速三讲授新课讲授新课声传播的快慢用声速描画。它的大小等于声在每秒内传播的间隔。1.声速声速声速=米m秒s米/秒m/s路程时间v=st一些介质中的声速 v m/s思索 声音在固体、液体、气体中传播的速度能否 一样快？ 讲授新课讲授新课感受声速感受声速讲授新课讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度普通不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在15空气中传播速度为 340m/s讲授新课讲

7、授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍悄然敲击鱼缸上沿，金鱼立刻受惊，这时鱼接纳到声波的主要途径是 A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C讲授新课讲授新课练一练2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的间隔。提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：Svt340m/s6s=2040m讲授新课讲授新课声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课讲授新课声波到达人耳后,怎样让大脑感知?人怎样听到声音四耳的各部分功能：耳的各部分功能：耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -听小骨听小骨-搜集声波搜集声波声波通道声波通道振

8、动振动放大、传送声波放大、传送声波外耳外耳中耳中耳讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 声音在传播过程中，假设遇到妨碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、丈量间隔。 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再前往耳朵的时间大于0.1秒。当妨碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一同，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。回声五 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请他算一算，妨碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？vttvS2121=340m/s0.1s=17m2 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距

9、发声体至少17m，人耳才干把回声和原声分开。讲授新课讲授新课有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,那么人离两壁的间隔是(设声速v340米秒) A1025米，175米 B600米，600米C1000米，200米 D850米，350米练一练A讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停顿，发声也停顿传播介质声速：空气中15的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1、 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会洪亮，这是由于： A手按在铃上，声音传不出来B手按在铃上，

10、铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动D手按在铃上，周围没有介质C随堂训练随堂训练 2、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出真实可行的是 A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C随堂训练随堂训练 3、登上月球的宇航员，即使相距很近，也要靠无线交谈，这是由于A、月球上尘埃太多 B、月球上温度太低C、月球外表凹凸不平D、月球上没有空气D随堂训练随堂训练 4.以下说法正确的选项是 A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是一切振动

11、都能产生声音C.寺庙里的大钟停顿后仍有声音传出，阐明振动停顿后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停顿，发声也停顿。D随堂训练随堂训练 5.以下说法正确的选项是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，阐明液体也 能传声。C.固体传声普通比气体慢。D.能区分本人讲话的回音和原声，人与妨碍物的间隔不得小于34m。随堂训练随堂训练B6.在一样的条件下，声音在以下三种介质中的传播速度从小到大的陈列顺序是 A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对随堂训练随堂训练C7.以下各组中，依次表示听觉构成的正常途径的是 声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。A、B、C、D、A随堂训练随堂训练8.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的景象是 A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音D.先听到从空气中传