第10课变化多端的热带鱼

1、第10课变化多端的热带鱼佛山市三水区芦苞镇实验小学杨立云一、教材分析佛山版小学信息技术三年级下册第10课变化多端的热带鱼的学习内容有四部分：复制和粘贴（复制图形）、改变图形大小、图形翻转和图形拉伸。教材对每个新知识点的操作步骤都有较详细的说明，这为学生自主学习提供了基础条件；只是在复制图形、改变图形大小操作中，没有明确，在复制图形或改变图形大小之前要改变背景色，并设置背景透明。结合本班的学情，将本课内容分为两个课时。本节课是第1课时，即学习复制图形、改变图形大小。二、学情分析从心理特点上来讲，三年级的学生容易被新颖的内容所吸引，经常会忘记练习的主要目的；在学习中注意力不够稳定，不易持久，练习的

2、时间应该控制在20分钟以内；学生的无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述操作要领与方法要提纲挈领。另外，三年级的学生情感易外露，愿意依靠老师，由老师来评价动作好坏与裁判胜负。本次上课的班级，男生人数多，女生人数少，部分男生很好动，上课不安心。从计算机方面来看，整班学生的理解能力较一般，优秀的同学较少，学习掌握新知识较慢，所以，本班的教学进度较其它班慢一些。学生的语言表达、分析解决问题的情况一般。学生创新意识不强，一是计算机技能掌握一般，想到的做不出；二是思维打不开，不愿思考。三、教学目标知识目标1、掌握“复制、粘贴”复制图形；2、学会改变图形大小。能力目标1、培养学生的操作技能；2、培

3、养学生自主学习、合作探究、分析问题和解决问题的能力。情感目标1、培养学生热爱学习生活，与同学融洽相处合作；2、在学习中感受到自我成长，体验付出努力获得成功的喜悦。四、教学重点难点重点：1、图形的复制；难点：1、灵活改变背景色，背景透明；2、图形的复制。五、教学准备：1、多媒体网络教室；2、学生练习素材；3、课件视频、示范资料、电子书。六、教学过程：环节一：复习（刚才看的海底世界影片，鱼儿在海水中游来游去。上节课，我们也学习了游来游去的热带鱼。老师移动一下，失败。有哪位同学能帮助老师移动一下热带鱼。）学生操作，并说出操作。1、改变背景色（用取色工具）。2、设置背景透明（选择图形时）。背景透明的作

4、用：将选区内与背景色相同的颜色过滤掉。3、选择图形的工具：选定工具；任意形状的裁剪工具。环节二：学习新内容（一）复制图形引入：学生再欣赏一下影片海底世界。（欣赏时，提醒同学们注意海里的鱼。）（同学们，你对海底世界感觉如何？尤其对里面的鱼有何感觉？）（鱼很漂亮、五彩缤纷）（鱼有大的有小的）（鱼很多）（鱼是成群的）（成群结队）是啊，海底世界是很漂亮的，海里的鱼有很多，成群结队的。可是，我们刚才的画图中只有一条热带鱼，同学们有什么方法，能让我们图画中的鱼变多呢？打开书本39页，第10课，请同学们找出能让热带鱼变多的方法。）【生】说出能让热带鱼变多的方法。复制、粘贴（学生说，老师演示）（如果学生没有说

5、改变背景色，与背景透明。则不提醒，在后面的练习中，有的学生在操作中就可能会出现，复制的图形，鱼周围的区域颜色，遮盖水草或其它鱼的现象。待后面学生操作中出现这个问题，再提出来，让学生来分析解决。）（如果学生说了改变背景色，与背景透明，则强调这一步有什么作用？为了将图形中海水的颜色去掉。）布置练习任务提出要求：请同学们在画图软件中打开下发文件“海底世界01”，文件在桌面。用书本上复制粘贴的方法，将热带鱼复制出三条出现，并移到不同的位置上，要求有一条移到水草中。同学们可以尽量自己做，如果遇到困难，相邻的同学可以小声讨论。学生练习：学生在操作中，会有同学遇到海水颜色也复制过来，遮盖水草或其它鱼的现象。

6、提出问题：复制的图形海水的颜色盖住了水草，怎么办？分析问题：我们只想复制热带鱼，但现在，图形中热带鱼周围海水的颜色也复制过来了。怎么将图形中海水的颜色去掉呢？1、背景透明，有去掉与背景色相同颜色的作用；设置背景透明。2、背景色，如何海水的颜色相同？用取色工具右击海水的颜色，就可将背景色设置为海水的颜色。解决问题的方案：在复制热带鱼前，要先用取色工具改变背景色为海水的颜色；设置背景透明；再选择热带鱼复制、粘贴，移动位置。【师】原来在复制图形时，我们也要首先修改背景色，与设置背景透明。学生再练习：复制一条热带鱼并移动到水草中去。会做的同学可以指导旁边不会的同学，但不要代做。布置练习任务提出要求：在

7、以前的学习中，我们学习过另外一种复制图形方法。同学们还记得吗？按住Ctrl键不放，移动图形。下面请同学们再复制两条鱼，可以用Ctrl键复制,也可以用刚才我们新学的复制、粘贴的方法。（这次复制的两条热带鱼不要移动到水草中去。）小结：复制图形首先要用改变背景色与海水颜色相同，并设置背景透明（板书）方法一一复制、粘贴方法二按住Ctrl键（二）改变图形大小引入：同学们，现在我们的海底世界也有许多鱼了，但同学们有没有发现，我们的热带鱼，都是一样大的？海里的鱼总是有大有小的，有没有办法把热带鱼变大或变小呢？同学们到书中找一找？学生找到方法。说出在哪里？（第40页2改变图形大小）布置练习任务提出要求：尝试用

8、书中的方法，将画图中的一条鱼变大，一条鱼变小，再将水草丛中的那条鱼变小。（总共改变三条鱼的大小）学生练习改变热带鱼的大小学生操作演示（能表达操作的过程，上台演示一条鱼变大，一条鱼变小）选中热带鱼，鼠标移动到控制点上，变成双向箭头时，拖动鼠标就可以改变图形的大小了。（如何将水草中的鱼变小，在选择水草中的鱼时，要用到“任意形状的裁剪”工具。如果鱼已在水草上，就不能改变鱼的大小了，不然连同水草的大小也改变了。）（如果变小时出现画布为白色，则提示，在改变图形大小时，也要首先改变背景色，并设置背景透明。）老师操作演示（边讲解）：改变热带鱼的大小，我们可以复制热带鱼时，直接改变它的大小。热带鱼复制，粘贴后

9、，改变大小，再移动位置；再粘贴，先移动位置，再改变大小。学生练习将一条热带鱼变小；再复制一条热带鱼直接变小或变大。环节三：总结经过我们的努力，把画图中的一条热带鱼变成现在成群结队、大小不同的热带鱼，可以感受到热带鱼的变化多端吧。所以本节课的课题就是“变化多端的热带鱼”。问1:变化多端，我们对热带鱼做了哪些变化呢？答：复制图形；改变图形大小。复制图形有两种方法：方法一复制、粘贴；方法二按住Ctrl键。改变图形大小：鼠标移到控制点变成双向箭头。问2:这两个图形变化，在操作时首先要注意什么，做什么？答：首先要注意改变背景色，并设置背景透明。另：对图形的操作，必须要选中了图形，才能对它进行相关变化操作

10、环节四：拓展综合练习拓展练习一（小组创作一串葡萄）下面，老师给出一个挑战任务，分小组竞赛。（分小组，初定四人为一小组）葡萄，同学们都吃过吗？（吃过）老师先给你们看几张葡萄的图片。看到葡萄，有的同学都咽口水了，老师也渴了，也想吃。但今天，我们不是吃葡萄，而是要画葡萄。请同学们打开书本第43页。看到书上的那串葡萄吗？今天的小组竞赛任务就是画出书上这串葡萄。小组任务：每个小组画一幅，指定一个同学来操作，其它同学可围在他的身旁提建议，小组共同讨论怎么来画，共同完成这串葡萄的创作。（注意讨论的时候，声音要小一些。避免你的好主意，被别的小组听去。不能乱走动。）小组完成，就举手。比一比，哪个小组做得快，做得

11、做完的小组，要总结是怎么制作的，因为有可能会选到你组，派代表上台演示，讲解是怎么制作的。（可以一个同学做，并自己讲；也可以一个同学做，另一个同学讲。）葡萄作品展示、评优选出一个小组，示范并表述一串葡萄是怎么制作的。（说出制作的思路）（如果学生实在表述不出的，可以学生操作，老师指导表达。）分析葡萄制作中，可能出现的技术问题。（如葡萄是椭圆的，上面有亮色。亮色可以用喷枪、铅笔、刷子画，但书中的是用喷枪。指出书中的亮色有点点粉色。）（葡萄上的亮色是先加上去好，还是最后加上去好？如果葡萄少，后加也没什么问题，但如果葡萄很多，一粒粒加亮色，就很辛苦，操作也困难。）（如果用白色做亮色，就增加创作的难度。复制一粒葡萄时，就要注意背景色与葡萄周围区域的颜色不能为白色。）（葡萄，可以有大有小。）布置学生练习：没有做出一串葡萄的小组，小组再一起完成一串葡萄的制作。刚才已经完成一串葡萄的小组，或者，再画一串葡萄，改进作品。（注意要小声，不要乱走位）拓展练习二：美丽的小河（提供练习素材）同学们对复制的操作越来越熟练了。下面老师就给同学们派一个综合的任务。展示学生的练习任务，老师提供了一些素材，请你用这些素材，通过刚才学习的图形复制与改变图形大小，创作出一幅美丽的图画。展示示范作品：美丽的小河。同