五年级下册数学一课一练分数与除法人教新课标2018秋含答案

1、分数与除法同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、单选题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词

3、义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（   ）。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象

4、和本身明确的职责。 A.                                              B. 

5、0;                                            C. 2.在 这个算式中，用加法（  

6、 ）比较简便。 A. 交换律                                 B. 结合律            

7、                     C. 交换律和结合律.3.8米的 （   ）1米的 。 A. 大于                    &

8、#160;                    B. 等于                           

9、60;             C. 小于4.一堆砖头的 比这堆砖的 （   ）。 A. 多                            &

10、#160;             B. 少                                  

11、0;       C. 一样多5.图中和的个数分别占图形总个数的（   ）。A. 和                                  

12、0; B. 和                                    C. 和 6. 可以直接相加，是因为两个加数（   ）。 A. 分子相同  

13、0;                              B. 分母相同                 

14、0;               C. 都是真分数7.五一班有男生24人，女生27人，五一班人数占全年级人数的 ，全年级有（   ）人。 A. 72                      

15、;                     B. 81                           &

16、#160;               C. 1538.下面各题计算正确的是（   ） A.                B.           

17、     C. 9.一桶油用去它的 ，正好剩下15千克，这桶油原来重（   ）千克。 A. 15                                  

18、60;         B. 20                                       

19、;     C. 60二、填空题10.18的 是_ ；12的 是_ 。A.3   B.6   C.9  D.12 11.表示9个_加上6个_，和是_。 12.5里面有_个 。 13.用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。                 涂色占_涂色占_ 涂色占_ 14.1小时的是_分钟；1小时的是_分钟。 15.元_角

20、              分米_厘米 16.在横线里填上“>”、“<”或“=”。_                                 

21、;      _ 17.计算1 时，可把1看成_来算，计算3 时可把3看成_来算。 18.0.4=_ =_  三、解答题19.时钟从12起走了12时的 ，时针落在哪个数字上？ 四、综合题20.右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。（1）请你给大正方形的 涂上颜色。 （2）大正方形的周长是_厘米。 （3）涂色部分的面积是_平方厘米。 21.寒假中五（1）班同学读书情况如下表。读书本数读书人数占全班人数的几分之几？一本两本三本四本（1）读_ 本书的人数最多，读_ 本书的人数最少。 （2）读一本书和

22、两本书的同学占全班人数的_ 分之_ 。 （3）读两本以上(含两本)的同学占全班人数的_ 分之_ 。 （4）全班同学都参加了读书活动吗？ 五、应用题22.学校美术兴趣小组一共有42个同学，其中，学国画的占小组总人数的 ，学素描的占小组总人数的 。学国画和学素描的同学各有多少人？ 23.服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了 ，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 24.粮店原来有 吨大米，卖出500千克后，又运进 吨。粮店现在有大米多少吨？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】王师傅做一件工作要20天完成，

23、他做了5天，5正好是20的因数，我们就这样考虑：总共20天的任务，我们把每5天的工作量份成一份，发现正好可以分成4份；剩下没有做完的是15天，是4份中的3份，是 。【分析】还剩下这件工作的 。2.【答案】C 【解析】【解答】 =（ ） （ ）=11=2【分析】为了计算方便，我们先利用交换律把分母相同的分数放在一起，在用结合律，先把分母相同的分数相加；因为分母相同，说明单位“1”被分成的份数相同，计算起来比较容易。3.【答案】B 【解析】解答：8÷9= （米）1÷9×8= （米）分析：8米的 ，意思是把8米平均分成9份，通过计算发现，结果就是 米；1米的 ，意思是把

24、1米平均分成9份，每份是 米，取其中的8份，通过计算发现，结果就是 米。所以，8米的 =1米的 4.【答案】A 【解析】【解答】一堆砖头的 比这堆砖的 多【分析】我们可以这样思考，总共有30块砖头，可以分给3个人，也可以分给5个人，还可以分给10个人，如果分给3个人，每人拿到10块，如果分给5个人，每人拿到6块，如果分给10个人，每人拿到3块，那肯定是分给的人数越多，每人分得的砖头越少5.【答案】C 【解析】【解答】总共有12个图形，有3个，我们就看成是每3个为一份，总共可以分成4份，每份就是图形总个数的 ；有6个，我们就看成是每6个为一份，总共可以分成2份，每份就是图形总个数的 【分析】图中

25、和的个数分别占图形总个数的 和 6.【答案】B 【解析】【解答】 = 【分析】 可以直接相加，是因为两个加数分母相同，意味着把“1”都是平均分成了5份，五份中的2两加上5份中的2份，得到5份中俄4份，是 7.【答案】C 【解析】【解答】（2427）×3=153（人）【分析】先把男生和女生的人数加起来，计算出五一班一共有153人，因为五一班人数占全年级人数的 ，意味着把全年级的总人数平均分成3份，每份是51人，那总人数就是3个51，所以再乘以3，计算出结果总共是153人。8.【答案】C 【解析】【解答】只有同分母的情况下，分子才可以相加减。【分析】分母相同的情况下，以选项C为例，把“1

26、”平均分成21份，把21份中的15份，去掉21份中的10份和5份，这样才有意义。因为分成不同的份数，分子和分母直接相加减，是没有意义的，以选项B为例，21份，减去11份，没有意义。9.【答案】C 【解析】【解答】1 = 15×4=60（千克）【分析】一桶油用去它的 ，把一桶油看作是单位“1”，计算出剩下的部分是这桶油的 ，剩下的油是15千克，那么4个这么多，就是60千克。二、填空题10.【答案】B；C 【解析】【解答】18÷3=612÷4×3=9【分析】18的 ，是指把18平均分成3份，取其中的1份，把18平均分成3份，每份应该是6，所以18的 是6；1

27、2的 ，是指把12平均分成4份，取其中的3份，把12平均分成4份，每份应该是3，3份应就该是9，所以12的 是9。11.【答案】；【解析】【解答】 表示9个 加上6个 ，和是 【分析】把“1”平均分成17份，每份就是其中的 ，17份中的9份加上17份中的6份，和是17份中的15份，是 。只有分母相同的情况下，分子才能直接相加减。12.【答案】20 【解析】【解答】5里面有20个 【分析】 是指把“1”平均分成4份，每份是它的 ，也可以说成里面有4个 ，那么5里面就有5个“4个 ”，是20个 13.【答案】；【解析】【解答】图1：是把这些图形分成5份，涂色的是5份中的2份，所以是 图2：是把这些

28、图形分成6份，涂色的是6份中的2份，所以是 图3：是把这些图形分成6份，涂色的是6份中的4份，所以是 【分析】根据不同的图形中，把总数分成几份，分母就是几，涂色的是几份，分子就是几。14.【答案】20；50 【解析】【解答】1小时=60分钟60÷3=20（分钟）60÷6×5=50（分钟）【分析】先把1小时转化成60分钟，它的， 就是把60分钟平均分成3份，每份就是20分钟；它的 ，就是把就是把60分钟平均分成6份，每份就是10分钟，这样的5份，就是50分钟。15.【答案】5；8 【解析】【解答】1元=10角10÷10×5=5（角）1分米=10厘

29、米10÷10×8=8（厘米）【分析】10角的 ，就是把10角分成10份，每份是1角，这样的5份，就是5角；10厘米的 ，就是把10厘米分成10份，每份是1厘米，这样的8份，就是8厘米16.【答案】； 【解析】【解答】 < < 【分析】把单位“1”分成8份，8份中3份，肯定是比8份中的5份要少，因为它们的每一份都是“1”的 ；把单位“1”分成5份，每份是 ，平均分成3份，每份是 ，同样多的东西，分得份数越少，每份的数量肯定是越多，所以 17.【答案】；【解析】【解答】只有在分母相同的情况下，分子才可以相加减，意味着被减数和减数，都把“1”分成了相同的份数；【分析】

30、1里面有15个 ，所以是 ；3里面有45个 ，所以是 18.【答案】  ；【解析】【解答】0.4= = 【分析】用人民币的知识，来做解释，1元是10角，分成10份，每份就是1角，其中的4份就是 元，是4角，也可以说成是0.4元；再者，如果总数是40的话，平均分成10份，每份就是4，这样的4份，就是16，所以 = ，这也为后续学习“分子、分母同时扩大相同的倍数（0除外），分数的大小不变”做铺垫。三、解答题19.【答案】时针指着9 【解析】解答：12÷4×3=9（时）分析：12时的 ，把12时，平均分成4份，每份是3时，这样的3份，就是3个3时，是9时，从12时起，走了9时，此时时间为9时，时针指着9，分针指着12。四、综合题20.【答案】（1）