五年级下英语教案Recycle1人教PEP

1、Recycle  1（总第 19 课时）课 题Recycle  1课 型New课时第一课时教 具tape教 学目 标1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。重 点难 点综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。研 学 过 程思考与调整教学过程: 1、热身（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Lets chant 部分的歌谣。2、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部分Lets do 的录音，师生一起做TPR活动。（2）音乐停止时，教师继续做几个动作

2、来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。3、新课呈现Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最

3、清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。Listen and write （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。板书设计课后回顾Recycle  1（总第 20 课时）课 题Recycle  1课 型New课时第二课时教 具卡片教 学目 标1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读

4、懂Read and answer  部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。4、会唱歌曲“Song of the season ”重 点难 点描述四季特征和最喜欢的季节及原因。仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。研 学 过 程思考与调整教学过程: 1、热身（1）教师放Lets sing  部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Lets chant 部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“Wha

5、ts Your Favourite Season ?”全班齐唱。2、预习 教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜

6、爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Read and anser （1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look .  师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问

7、题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。4、巩固与延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生朗读Read and answer部分的短文。板书设计Recycle   1    （2）  China      

8、0;  Canada        doSpringwindy，warmoften rain    go to the park；Plant trees and flowersSummerhothot          swimAutumnsunny，coolcool        pick apples  

9、   Wintersometimes snowsoften snows  make a snowman；ski课后回顾Recycle  1（总第 21 课时）课 题Recycle  1课 型New课时第三课时教 具录音机教 学目 标1、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Lets chant 部分的饿歌谣。5、能够听懂Listen and number

10、中的短文并完成排序练习。重 点难 点问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。研 学 过 程思考与调整教学过程: 1、热身 师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?2、预习Lets chant （1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。3、新课呈现Lets find out 1 教师出示中外名人，并进行师生问答。Lets find out 2（1）教师接着学生的话题，如：Eindteins birthday is in March . 继续说： March is

11、in spring . so Einsteins birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。Listen and number  教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。板书设计Recycle   1    （3）Spring：     February   March       AprilSummer：     May        June        JulyAutumn：