五年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Where are you going to go∣外研版三起

1、 Module10 Unit 1 Where are you going 教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是

2、写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【教学目标】1. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优

3、秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 知识与技能“

4、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于

5、先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？ What are you going to take？When are you going to go to the airport？Whos going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。（4）功能：学

6、会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。 2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。【教学重点】（1）掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。（2） 熟练掌握句型Where are you going to go？ What are you going to take？When are you going to go to the airport？Whos going to go to the

7、airport?并做出相应的回答。 （3） 【教学难点】学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况【教学方法】1. 教法 （1）  Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1） Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, t

8、ape, cards【课时安排】 1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming upFree talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Summer Holiday is coming.Where are you going to go?2. Lead in.Look, listen and say教师播放动画，请学生回答问题 1.Daming is going to go to _to meet his grandma.2.

9、 Daming is going to go there by _.二、Presentation1.Listen, read and act out. （1）教师播放动画，请学生找出新单词New words airport passport nervous list ticket（2） Missing game（3）单词大转盘（4）Listen, read and act out教师播放动画，请学生回答问题Answer the questions1. Where(哪里) is Daming going to go?2. What(什么) is Daming going to take?3. W

10、hen(什么时候) is Daming going to go to the airport?4. Who(谁)s going to go to the airport?（5）Language point Where are you going ?你将要去哪里？这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问句子结构：Where +be动词+主语+going？例子：Where is he going ?（6） What are you going to take?针对物品提问When are you going to the airport?针对时间Who's going to t

11、he airport with you ?针对人提问（7）I can do it!1.Where is Tom going ?2.What is Amy going to take?3.When is Daming going to Beijing?4.Who is going with you?（8）Have a try同桌两人一小组进行对话Summer holiday is coming. Where are you going for your holiday?When are you going there?What are you going to do there?Who are

12、you going with?将你们讲的内容用下面的表格展示出来。（9）Practice 选择合适的词填空。 list is take going1. Where are you ?2. You can make a of things to do.3. When he going there?4. What are you going to ?2. Listen and say 教师请学生观察图片听录音，补充单词。 三、Practice（1）Ask and answer.小组四人谈论这个周末的计划。（2）选择( ) 1. _ are you going ? To the airport.&#

13、160;             A. When   B. Where   C. Who( ) 2. I feel _.               A. night    B. nervous

14、60;  C. never( ) 3. He_ going to take his passport.              A. is    B. will   C. can   四、SummaryWhere are you going ？ I am going .What are you going to take？ I am going to takeWhen are you going there? I am going there at Who are /is going with you？ is/are going with me.五、 Homework1.Listen and repeat the text for three times.2.Talk ab