《出师表》导学案(2)

1、出师表导学案课型：新课 执笔者:周爱兰 审核组长:王育红学习目标：一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣远奸佞、严明赏罚、广开言路等进步主张，批判的继承他“鞠躬尽瘁死而后已”的精神；二、学习本文以议论为主，兼以抒情和记叙的写法，以及语言质朴、感情真挚的特点；三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。学习重点、难点：一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣远奸佞、严明赏罚、广开言路等进二、学习本文以议论为主，兼以抒情和记叙的写法，以及语言质朴、感情真挚的特点；学习过程： 自主学习1、填空。诸葛亮，字 孔明 ， 三国 时期政治家、军事家，东汉末年隐居隆重，后成为 刘备 的主要谋士，他是智

2、慧的化身。关于诸葛亮的历史故事很多，如 、 、 等，关于他的歇后语也很多，如 等。表，是古代 一种文本样式，也叫奏章或奏疏，内容以 为主，带有强烈的抒情色彩。2、给下面加粗的字注音。崩殂（ ） 疲弊（ ） 郭攸之（ ） 费祎（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ）（ ）裨补缺漏（ ）行阵和睦（ ）猥自枉屈（ ）（ ） 陟罚臧否（ ）（ ）（ ）夙夜优叹（ ）庶竭驽钝（ ）（ ）（ ）攘除奸凶（ 以彰其咎（ ）（ ）咨诹善道（ ）（ ）夯实基础1、解释字词。不懈于内（ ） 益州疲弊（ ）此诚危急存亡之秋也（ ） 追先帝之殊遇（ ）恢弘志士之气（ ） 陟罚臧否（ ）有司论其刑赏（ ） 以昭陛下平明之理（ ）

3、 此皆良实（ ） 是以先帝简拔（ ） 以遗陛下（ ）裨补缺漏（ ） 晓畅军事（ ） 痛恨于桓灵（ ）宜付有司论其刑赏（ ） 悉以咨之（ ） 性行淑均（ ）愚以为（ ） 2、翻译句子。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。愚以为营中之事，悉以知之，必能使行阵和睦，优劣得所。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。受任于败军之际，奉命于危难之间。庶竭驽钝，攘除奸凶。拓展延伸一、理解性默写（1）希望后主不要随便看轻

4、自己的句子是： 。（2）规劝后主对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： （3）诸葛亮集中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与本文 一致。（4）后汉倾颓的原因： 。（5）诸葛亮分析天下形势，其中对蜀有利的主观条件是： （6）表明作者志趣的句子： ；（7）指出出师战略目标的句子： （8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，蔡振华出任国足主教练，这正是： ；（9）表明作者淡泊名利的句子： ；（10）简述“三顾茅庐”的故事： ；（11）第七段的“大事”具体指： ；（12）作者追随先帝以驱驰的原因是： ；（13）作者“夙夜优叹”的原因是： ；（14）先帝的“遗诏”指： ；（15）

5、作者向后主提出三条建议: 、 、 ，其中最主要的一条是： 。二、回答问题。（1）为什么说当时是“危急存亡之秋”？又为什么说“益州疲弊”？（2）诸葛亮为什么要向后主提出“开张圣听”的主张？（3）本文作者意在向后主刘禅上书，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次，为什么？作者处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出，使所进忠言直而不肆，得体而恳切，以此激励后主“深追先帝遗诏，以光先帝遗德”，完成先帝未竟的统一大业。（4）、甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今 有何现实意义？亲贤臣，远小人，选贤任能 对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能

6、的人，善于听 取意见， 才能更好的为人民服务， 为百姓办实事， 如果只是一味任人唯亲或量 “财” 而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。 （5）诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?哪一条是主旨所在?为什么？（6）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中“报先帝”一语呼应上文哪两件事？（7）.谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。例：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，从中吸取丰富的营养；也只有疏远小人，才能避免他们的不良影响。“孟母择邻”就充分说明了这一点。亲贤远佞无论对于领导干部还是平民百姓都有十分重要的意义。 （8）. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情的回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”； “亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”； “亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”；“亲贤远佞，才能治理好国家”课堂检测1、作者回顾了 和 两件事，表达了 之情。2、文中的“臣”指 ，”先帝