《我爱我家》课堂教学案例

1、我爱我家课堂教学案例（导入新课） 师：请同学们听歌曲让爱住我家。 师：歌中唱到：“不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家，让爱永远住我们的家。”那么，怎样爱我们的家呢？今天，我们就一起来学习我爱我家。 师：家是什么？请同学们用一句话描述你对家的感觉。（出示幻灯片） 生：家是避风的港湾。 生：家是由爸爸、妈妈和我组成的。 生：家是温暖的、快乐的。 生：家是幸福的。 生：家是休息的好地方。 师：刚才同学们谈了自己对家的感觉，家庭的温暖和亲情往往是一个人最深、最美的记忆。师：（出示两张全家福照片照片），请同学们回忆：这两张全家福分别属于哪种类型的家庭结构？ 生：（齐答）核心家庭、联合家庭。 师：根据

2、这两张照片，你猜想一下他们的家庭生活会怎样？ 生：快乐。 生：幸福。 生：温馨。 师：中国人素来重视家庭，把温馨快乐的家庭生活称之为“天伦之乐”。 师：下面请同学们想一想：你从家庭中学到了哪些东西？ 生：学会了洗衣、做饭、打扫房间。 生：学会了怎样与人相处。 生：学会了替别人着想。 生：懂得了要懂礼貌，尊老爱幼，孝敬父母。 生：学会了做人的道理。 师：刚才同学们谈得都非常好，下面我们一起看书中第24页的图片。第一幅图讲了什么事？ 生：（齐答）孩子向妈妈学习做饭。 师：第二幅图讲了什么事？ 生：（齐答）孩子学会了做饭。 师：第三幅图讲了什么事？ 生：父母教育孩子要孝敬长辈。 师：第四幅图讲了什么

3、事？ 生：奶奶夸孩子懂事。 师：请同学们阅读教材第二段文字，概括出家庭的作用。 师：家庭是人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师，为了全家的幸福生活和我们的健康成长，父母付出了辛勤的劳动，你们了解父母的辛劳吗？请同学们说一说父母对家庭的贡献。 生：妈妈为我们洗衣、做饭；爸爸在外工作，挣钱供我们读书。 生：妈妈早早就起床为我们做早餐。 生：我生病的时候，爸爸、妈妈陪我到医院看病。 生：爸爸、妈妈早出晚归挣钱养活我们。 师：父母关爱子女，呵护子女，完全是出自于天性，毫无保留，毫无怨言，正因为如此，自古以来，涌现了许多歌颂母爱、歌颂父爱的诗篇。下面请大家跟着视频资料齐读“读与思”燕诗，说一说你对诗

4、中的哪一句感触最深？为什么？ 生：“却入空巢里，啁啾终夜悲”写出了燕父母对孩子的思念、牵挂。 生：“须臾十来往，犹恐巢中饥”是写燕父母辛勤劳动，捕捉食物，还担心雏燕饿着。 生：“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”母燕为了孩子辛勤劳动，自己累瘦了，而雏燕却长肥了，从而可看出母爱的伟大。 师：由这一句，使我想起了唐朝著名诗人孟郊的一首诗游子吟（屏幕出示这首诗），请同学们齐读这首诗。 师：谁能说一说“谁言寸草心，报得三春晖”是什么意思？ 生：儿女们象小草似的心意怎能报答春天般的母爱呢？ 师：燕诗，还有没有同学要谈的？ 生：“思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知”是写想想你是孩子的时候，高飞离开父母的

5、情景。当时你的父母对你的牵挂，今天你应该体会到。这正如我国的一句古语“养儿方知父母恩”。 师：下面请同学们思考：你认为诗中雏燕的哪些地方不可取？ 生：“举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归”是写雏燕长大后，头也不回地飞走了。任凭燕父母牵挂、思念，他也不回去看父母。太不孝顺了。 师：从这首诗中你得到了什么启示？ 生：我们长大后，应常回家看看。 生：我们应孝敬父母，报答父母的养育之恩。 师：白居易以燕子比喻人，劝勉人们要孝顺父母，不要忘记父母的养育之恩。孝敬父母是中华民族的传统美德，不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律责任。古往今来，也有不少孝敬父母的典范。（出示幻灯片：孝敬父母的例子

6、如：孔子、刘胡兰、毛泽东） 师：请同学们讨论：我们应如何对待自己的父母呢？ 生：帮助父母做力所能及的家务活，打扫房间，洗碗。 生：努力学习，不惹父母生气，减少父母的担心。 生：父母工作很累，回家后给他们送上一杯水。 生：节假日给父母做饭，洗衣服。 生：长大后，多挣钱给父母，让父母过上幸福的日子。 师：同学们谈得都很好，我也希望同学们能做到言行一致。关心父母不能仅仅停留在口头上，而是要体现在日常生活的每一件小事上，既要做自己力所能及的家务事，减轻父母的负担，更要理解父母在当今社会中所承受的种种心理、经济和精神的压力，做好自己的事情，减少父母的担心和牵挂。 师：同学们都懂得孝敬父母，那么，在日常生

7、活中，有没有和父母发生过冲突？ 生：有（齐答）。 师：你和父母曾经在哪些事情上发生过冲突？ 生：我玩游戏玩久了，妈妈就来骂我，我就不高兴。 生：我喜欢放学后，玩一会儿球再回家，可爸妈不允许，要我必须放学后立刻回家。 生：我和爸妈经常抢电视看。 生：我不喜欢妈妈给我买的衣服，可她又不让我自己去买。 师：想一想，产生冲突的原因是什么？ 生：时代不同。 生：思想观念不同。 生：生活经历，兴趣不同。 师：同学们说得很好。由于各代人的生活经历不同，生活方式和思想观念就会存在差异，这种差异就是我们平常说的代沟，这是一种正常现象。 师：阅读教材25页图片，想一想，这是在什么时候。 生：古代。 师：反映什么事

8、情？ 生：古代社会，父母与子女之间地位不平等。 师：现代社会，父母与子女之间地位怎样？ 生：平等 师：你是怎样解决代沟问题的？ 生：跟父母赌气，不吃饭。 生：给父母写一张纸条，彼此各退一步。 生：等父母气消了，再跟父母心平气和地谈一谈。 师：现代社会中，家庭成员地位平等，代际之间应相互理解，沟通、交流，俗话说“理解万岁”。作为家庭的每一个成员，应承担起对家庭的责任，理解父母，关心体贴父母，用自己的爱维护家庭的稳定和安宁。正如一首歌中所唱的：“幸福的感觉离我们并不遥远，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，用相知相守，就能换来地久天长。”师：播放歌曲相亲相爱的一家人。 评析：本课充分体现了新课标理念，符合新课标要求，教者根据本课内容与学生实际非常贴近的特点，精心设计“家是什么”、“在家里能学什么”、“怎样爱家”、“如何对待代沟问