《胖乎乎的小手》说课稿_教案教学设计_1

1、胖乎乎的小手说课稿一、说教材胖乎乎的小手是人教版语文一年级下册第二组教材的一 篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在 教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大, 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德， 文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际， 对学生有很好的启发和教育作用。本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂 得文中蕴含的道理。（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特 点、难点。）二、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目 标确定如下：1、认知（知识）目标：认识“胖”等1 3

2、个生字，会写“看”等6个生字。正确流利有感情地朗读课文。2、能力目标：继续培养独立识字的能力。培养有感情朗读课文的能力。初步培养学生积累运用语言的能力。（针对课后的“说说做做”）3、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行 为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用“自 主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟， 懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好 疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。三、说教学流程1、活动激趣，导入新课：看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。画手：请学

3、生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。揭示课题，学习“胖”字。扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目 质疑设置悬念，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。2、初读课文，自主识字：听课文录音：边听边想刚才提出来的问题。自由读课文：画出不认识的生字，标出自然段序号。指名说说：遇到不认识的生字时可以采用什么方法解决？（问老师、问同学、借助拼音等，在这里了解学情，进行学 法渗透四人小组合作学习生字，要求：读准字音，说说自己是怎样记住这些生字的。可以结合组词、扩词、造句。检查学习情况：课件出示带拼音的生字，让学生认

4、读。出示去掉拼音的生字，指名认读。出示单个生字，认读。交流识字反法，老师相机重点指导：读准“拖”、“帮”等字的读音。认清“墙、替、鞋”等字的字形。做游戏巩固识字。（举个例子说游戏方法）朗读课文：同桌一起读课文，互相正音。再让中下生开火车读课文，重点检查他们是否读准字音，读 通课文。设计意图：在这个环节里，安排学生合作学习生字，交流识 字方法，能有效地培养学生独立识字的能力。对生字的学习，由 词到字，再回到课文具体的语言环境中，符合学生的认知规律， 逐渐建立字形与字音之间的联系。教学中穿插游戏，能吸引学生 的注意力，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，更主要的让学生在玩 中巩固识字。3、再读课文，理解内

5、容：自由读课文，想想自己读懂了什么？汇报读后自己知道的内容：培养学生的合作意识和合作能力，是社会的需要，也是学习 本身的需要。让学生合作学习，能培养合作能力，弥补独立学习 的不足，增进情感沟通与智力互补，提高学习效率。因此接下来 我安排学习合作学习课文。合作学习课文，出示要求：自由读课文，提出自己不明白的问题，在小组内讨论，小组 内解决不了的问题，待会儿全班想办法解决。汇报小组合作学习的情况，重点解决以下问题：全家人为什么喜欢兰兰画的这张画?全家人为什么喜欢兰兰的小手？在解决第一个问题时，引导看图，用插图帮助理解；解决第 二个问题时引导联系生活实际，举例一学生很快就会理解了。设计意图：让学生边

6、读边想：你懂得了什么？还有什么地方 不明白？然后引导学生通过合作交流、朗读感悟、教师点拨来解 决问题。既教给学生边读边想的读书方法，又培养了学生初步质 疑、解疑的能力。4、品读课文，加深理解（熟读成诵）自由选择读：让学生选择自己喜欢的部分多读几遍；再读给大家听，然后 引导全班进行评议（举例说明）。这种鼓励学生自主选择阅读的方法，能逐步培养学生对语言 的感悟、理解、欣赏和评价的能力。指名朗读：同样一句话或一段话，让多名学生读，读后分别说说自己为 什么这样读。学生个体不同，对文本的理解和朗读的处理也不一 样。只要学生说得有理，而不偏离课文的意图，我就没有强求一 致，而是尊重他们的独特感受。角色朗读：四人小组先分角色朗读；再指定一组或两组展示读，读后引 导评议。朗读全文，加深理解课文内容：让学生选择自己喜欢的方式练习背诵。读书百遍，其意自见。读是积累语言、感悟文体的根本方法, 是阅读教学的主旋律。本课对话较多，如果没有让学生进行朗读 实践，学生就无法理解字里行间所蕴含的思想感情。因此，我采 用多种形式的朗读，引导学生感悟理解。5、重视积累，拓展延伸：完成课后的“说说做做”。（简单说步骤）说一说：兰兰长大后，会帮助家人做哪些事情呢?你的小手长大后帮家人做哪些事情呢？6、指导写字：出示范字：同桌互相认读、组词。引导观察：说说你发现了什么？让学生提出自己认为