议论文阅读教学导学案

1、议论文阅读教学导学案整体感知与论点归纳考点聚焦 1、整体感知文章的主要内容及作者的态度和观点。2、能准确把握文章的论点，明确中心论点与分论点的关系。3、能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。4、分清文章结构，划分文章层次。5、了解文章段落之间的关系、理清文章思路。知识储藏1、 论点：论点是作者对所议论的问题所持的简介和主张，是议论文的灵魂，解决“证明什么的问 题。议论文的论点必须正确、鲜明。文章的主要见解称中心论点或总论点，各局部用以证 明中心论点的分支论点叫分论点。从全局看，分论点是用来证明中心论点的论据；从局部 看，分论点又是其所属局部论据的论点。2、议论文的结构：提出问题引论分

2、析本论问题解决问题。结论应考策略1、怎样把握中心论点？1明确型：即可在文中直接找原句。研究标题。议论文的标题大致分两类，一类是论点型，题目本身就说明了中心论点；一类是论题型，标题只说明论述的对象、范围或问题。作者在文中主要就所“谈论的问题表示的看法和主张才是中心论点。研究开头A、开宗明义、开门见山亮出观点。B、通过一个故事引出中心论点。C、列举生活中的现象分析归纳出中心论点。D、根据自己的经历归纳出中心论点。研究过渡句。过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。注意：无论在什么位置，中心论

3、点的句子都应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，它往往是一个表示肯定或否认的判断句，问句形式绝不可能是中心论点。2归纳型：即文中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。研究论据。即通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地说明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。综合分论点。少数文章只有分论点而没有中心论点，那么须通过分析几个分论点进而概括出中心论点。分论点对中心论点起支撑作用，它一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等论点

4、的表述形式。应防止以下错误：A、误把论题当做论点； B、误把分论点当作中心论点； C、误把结论当论点。2、分析议论文的思路结构1根本结构引论开头局部，突出问题本论主体局部，分析问题结论结尾局部，解决问题2论证结构并列式文章层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式论述的层次一层比一层推进、深入。总分式先总后分、先分后总、总分总。当堂测评：阅读?书中自有黄金屋?答复下列问题。 书中自有黄金屋 “书是人类进步的阶梯。书是生命飞翔的羽翼。读书使人睿智，读书可以怡情，读书可以享受和丰富人类文化的成果。因此，我们应该广泛深入、持之以恒地读书。 “书中自有黄金屋。书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了

5、更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以“连横进行游说，屡次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找来许多与治国相关的书籍发奋研读，终于以“合纵之策而身佩六国相印。 “活到老学到老 。一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习态度是密不可分的，这种学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：“吾生有涯，而知无涯。人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇的奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但假设不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21

6、世纪这个知识爆炸的年代里，假设不能不断供应自己新的知识，将会被时代所淘汰。 “取其精华，去其糟粕。读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密，见解精辟，道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，研究共产主义理论中作出了很大奉献。“学而不思那么罔。在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西

7、，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 “读史使人明智，读诗使人灵秀。可见，读书能开发人类的智慧，增长知识和才干。我们只有博览群书，融会贯穿，才能与时俱进。选自星育网，有删改。1、本文的中心论点是什么？作者是从哪些方面来阐述中心论点的？(5

8、分) 2、文章第自然段中画线的局部采用了什么论证方法，论证了什么观点？(4分) 3、联系上下文，解释第自然段中加点的词“消化的含义。(3分) 4、学习中，你也一定有过“学而不思那么罔的体验，请联系自己的读书实践谈谈对这句话的认识。(4分) 论据的理解与运用考点聚焦： 1、辨析论据类型并理解其作用。2、能用简明的语言准确概括事实论据。3、分析观点与材料之间的内在联系。4、围绕文章论点补写论据。知识储藏论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。道理论据和事实论据是论据的两种根本形式。事实论据指有代表性确实凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名

9、人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中论点和炉具的关系非常密切，是统率与被统率、证明与被证明的关系。应考策略1、区分事实论据和道理论据充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实，也就是既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实性的事例。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据与事实论据相比，其外在形式更具有鲜明性，只要是支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。但是有两点需要注意：1有些直接用作论点的道理，同时也可以充当具有自证作用的论据，此时，这个论点同时又具有了论据的作用。2并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对

10、论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。2、事实论据的概括首先，要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点；再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件；最后，用语力求简洁；此外，有时按题目要求还必须注意字数的限定。3、分析论据的作用论据都或前或后地围绕、支撑着论点进行陈述。阐释，和论点有着密切的逻辑关系。论据的作用，或用来证明观点正确，或用来批驳错误的观点。论据的作用分别是：1道理论据增加论据的权威性，增强了文章的说服力。2事实论据真是有力地证明了观点。3比喻性的论据或生动形象地或深入浅出地要根据本体与喻体之间的关系来确定。4用事实作比照的论据从两个方面比拟

11、，使其对与错更加清楚，正确的观点更容易被读者接受。4、论据的补写补写论据须注意：1论据要有说服力，要能很好地证明论点；2论据要有代表性，力求群众化，尽可能是人所共知的；3表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数；4必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。当堂测评：阅读?积极面对无奈?，答复下列问题： 积极面对无奈 刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈；高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈；子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈；贫穷的父母因“差钱不能很好地培养孩子而无奈；老年人因体弱多病生活不能自理而无奈；残疾人因天生的缺陷而无奈.在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。 对待

12、人生的无奈，有两种截然不同的态度。 一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石；积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克·吐温所说：“人生在世，绝不能事事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。 世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来，他可能是一个一生都倒霉透顶的人

13、：1岁时险些死于猩红热；4岁时一场麻疹，又让他险些进了棺材；13岁时患上了严重的肺炎；46岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖；50岁后，关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无夸的人，凭着自已的刻苦努力，3岁学琴，8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐团，11岁登台演奏自己创作的?变奏曲?，一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶：信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者

14、的无底之渊。而培根那么认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，那么为人们所惊奇。帕格尼尼是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。 现代社会，竞争日趋剧烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生

15、命。 朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦难，或者碰到种种不如意甚至无奈的事情，那么，请记住：“不幸是一所最好的大学。只有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。1.本文的中心论点是什么？ 2. 选文第段有什么作用？ 3. 选文第段A、B两句不能调换的原因是什么？ 段运用了什么论证方法？有什么作用？ 论证方法与论证语言考点聚焦 1、辨析几种主要的论证方法及作用2、理解关键词语、重点句子在文中的含义与作用。3、品味议论文语言准确、严密、生动的特点。知识储藏1、论证方式 1立论。立论是就一定的事件或问题，提出并说明自己的见解和主张，同时要用充足的、有说服

16、力的论据来证明所提出的论点。可以说，每一篇议论文都有立论。 2驳论。驳论是批驳片面的、错误的、甚至反动的见解而后主张，发表、确立自己的看法和主张。通常的驳论有三种方式：直接批驳对方的论点；通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；通过批驳对方的论证过程来驳倒对方的论点。2、常用论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。比照论证：拿正反两方面的论点或炉具做比照，在比照中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。3、议论文的语言特点：严密性、概括性、生动性。应考策略1、辨析论证

17、方法的作用论证方法作用答 题 格 式举例论证使论证更具体，更有说服力。使用了举例论证的方法，列举了概括事理证明了如有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么，写中心论点，从而使论证更具体，更有说服力。道理论证可以增强论证的说服力和权威性。使用了道理论证的论证方法，引用了填论据，证明了观点如有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么，写中心论点，增强了论证的说服力和权威性。比照论证起突出强调之效。使用了比照论证的论证方法，将和加以比照填论据，突出了观点如有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么，写中心论点。比喻论证可以把道理讲得通俗易懂，容易被人接受，使论证更加生动形象、浅显易懂。使用了比喻论证的方

18、法，将比作，证明了观点如有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么，写中心论点，从而把抽象深刻的道理阐述的生动形象，浅显易懂。2、品味议论文的语言1理解关键词句含义，关键词句主要有：表现文章主题思想的句子：联系文章的中心论点来理解。反映深层含义的词句：结合文章的主旨理解。对文章结构起照应链接作用的词句：联系上下文内容理解。2品味议论文语言的特点从词语的选择和运用上品味：注意呗选择词语之间的细微区别，确保议论语言的准确性和严 密性。从限制词语的使用上品味：答题模式是：这个词语表示意思，表达了论证语言的严密性。从语言的逻辑上品味。答题模式是：这个句子有的逻辑关系，表达了论证思路的严密性。从修辞的角度

19、品味：答题模式是：这个句子用了修辞方法，A、比喻、拟人：形象生动地论述了B、范文、设问、排比：强调了观点。当堂测评：阅读?读书杂谈?，答复下列问题 读书杂谈因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。 说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的

20、不喜欢博物，然而不得不学，否那么，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有阻碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大局部，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 现在再讲嗜好的读书吧。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我

21、想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我

22、现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看?红楼梦?之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都缺乏道的，弄这些缺乏道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样

23、的人，假设世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类便是“诗之构造，那倒反而无聊得很了。 不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了!“我在用功了!那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 (选文略有改动)1在下面的空缺处填写相应的内容。(3分) 选文第段点明读书的话题，第段主要阐述 ，第段阐述嗜好的读书，第段就爱看书的青年读书提出了 的建议。2选文第段中加着重号的“大概能否删去?请说出理由。(3分) 3.选文第段画线的句子运用了什么论证方

24、法?有什么表达作用? 4.结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分) 议论文阅读之个性表达考点聚焦 1、对文章的思想内容提出自己的看法和评价，对文章的写法有自己的心得。2、对文中所涉及的某种现象某个观点发表机子独特的看法和评价。3、结合实际对文中所涉及的某个问题谈自己的认识。4、对所提供的材料进行独立思考，对相关材料作出探究。5、依据要求补充相关内容，表达自己的阅读体验。应考策略怎样应对开放性试题？1、整体感知，把握观点。反复揣摩文章的主旨走进文本，这是大体的根底。加大的时候，还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价

25、。2、围绕论点，大胆表述。仔细审题，明确答题指向，解答的时候必须进口文章论点，以此为突破口，才能有的放矢。3、联系生活，有感而发。真理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切入口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。4、表达有条理，语言通顺。有的同学因为是开放题型，便信手涂鸦，草草了事。但终因层次不清，意思不明，语言杂糅而功亏一篑。当堂测评：阅读?将兴趣进行到底?，答复下列问题将兴趣进行到底2021年，台湾魔术家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深

26、深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报。终于，在兴趣的引领下，执着的刘谦，年纪轻轻就成了全世界具有知名度的魔术师之一。兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引领一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。只有“好之“乐之方能有高涨的学习热情和热烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。我们的教师、家长是深谙此理的。因此，我们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点只放在了“激

27、发孩子的兴趣上，把“兴趣当成引领孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引，而无视了“内在需求，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子有成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注意挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要

28、求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察，认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向。一是“逼趣。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣。比方，无论孩子对足球多么热爱，也不管孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀。不允许孩子涉“足。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳扼杀在摇篮之中。有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈火，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能开展自己的能力，完成他的人格。教育的意义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣开展提供广袤有空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。1、 本文的中心论点是什么？ 2、 “兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。句中加点的“入场券“飞船在文中分别喻指什么？ 入