《11、士兵突击》教案

1、第三单元第11课授课时间第1112周课题士兵突击（节选）课型新授教学目标1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事，清节和极具个性的人物形象。2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。3、理解、学习当代军人善良、 执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、 生死与共的战友情。教学重点1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事，清节和极具个性的人 物形象。2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。教学难点1、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。2、理解、学习当代军人善良、 执

2、着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、 生死与共的战友情。课时安排2课时第 1 课 时教学过程效果与反思一、导入我们常常把一句话挂在嘴边：现代社会是竞争的社会。竞争是那么残酷， “优胜劣汰”是竞争的不二法则。我们也常常读到在竞争中出卖朋友、甚至出 卖亲人的故事。我想问问同学们，竞争，真的是如此冷血、如此残酷吗？我们 又如何在竞争中立于不败之地呢？今天，我们就将一起阅读 士兵突击选段，看看能否从中寻找到答案。现在，就请同学们打开书，走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞 叱。二、作者作品介绍1、兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏 剧学院，后进入北京军区

3、战友话剧团成才-名职业编剧。曾创作了话剧红星 照耀中国，电视居I石磊大夫、步兵团长。话剧爱尔纳突击获得 2002年全军新剧目展演编剧一等奖。2005年2月爱尔纳突击获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖。2、士兵突击是反映现代我军军旅生活的作品，有同名小说、电视剧、 话居I。作者兰晓龙为了写好该部小说，深入装甲部队，潜心创作，用了近四年 时间的雕琢，被读者一致认为是近年来不可多得的当代军事题材的好作品。电视剧士兵突击导演康红雷，主演王宝强、张译、段奕宏、张国强 等，在这些主要演员中，没有大红大紫的明星，而且剧中没有感情纠葛，因此 也就没有一个女主角。 这部剧拍摄之初，制片人张谦就与全国闻名的某大电视 台洽

4、谈，希望其购买转播权，但是对方因为担心不能吸引观众而不敢播出，制 片人想把这部戏卖给大电视台的希望破火了。于是在拍摄完成后， 他们就开始自己推销，但是，各电视台T该剧一没有大腕，二没有爱情，三没有美女， 怕没人看，谁都不敢买。相持间，终于有了A个敢吃螃蟹的人 陕西电视 台，播出时，估计不大受欢迎，就把它放在了非黄金时间段，没想到，收视率 逐渐上升，观众反应不错。于是，上海东方卫视也尝试着买来，安排在晚上 10： 00以后播放，可就是在这个时间段，收视率也是一路飙升，观众众口一 词夸赞这部电视剧。与此同时，许多网友在网上观看，人们口口相传，使该剧 在网上迅速走红，许多网友在网上成立网站、贴吧，管

5、自己叫“突迷”，至2007年建军节，北京电视台黄金时段播出士兵突击，当晚收视率接近3.0 ,此后节节攀开。同一天.河北、河四、四川二家卫视同步播出士兵突击。又刷5 / 5新了北京电视台的收视率， 9月中旬起，吉林、广西、玄南、浙江等卫视也开 始陆续加入抢播士兵突击的热潮。到2007下半年，士兵突击突击成功，红遍大江南北。剧中人物深入人心，经典台词随处可见，各种奖项纷至沓 来。访谈节目数不胜数。当初拒绝士兵突击的那家大电视台后悔不迭，扛 了半年，终于在2008年初也播放了士兵突击。士兵突击在中国普通观 众中自下而上引起轰动，这是 2007年中国电视剧的一个独特现象。它的火爆 出人预料，士兵突击在

6、中国电视剧史上创造了一个奇迹。3、本文节选部分是“ A大队”特种兵选拔赛最后的精彩冲刺。三个普通士兵经历了两天三夜的摸爬滚打，“死里逃生”之后，已经精疲力竭。最后几百米，胜利在望。但是，“伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿 胀的”。面对仅有的三个名额，不同人的心中有不同的理解、判断和选择。4、军事题材小说士兵突击中有这样一句经典的话：“好好活着，不抛弃，不放弃！”不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。不抛弃，就是在任何艰难困苦的时候，都不抛弃自己的战友，要与战友生死与共，时刻成为一个团结的战斗 集体，只有这样，才会具有强大的战斗力，才有强大的精神动力。不放弃，就是在任何艰难卓绝的情况下

7、，都不要放弃自己的作战任务， 一定要克服任何困难，进自己最大的努力去完成上级交给的任务。士兵突击就是以战友之情贯穿始终，以极纯朴的语言、极平淡的细节一一刻画出士兵之间那股血浓于水 的战友深情。三、整体感知课文内容，梳理故事情节引导：环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体。情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。情节发展包括哪四个阶段？（开端、发展、高潮、结局）1、学生速读课文，理清故事情节。2、请用简洁的语言说说这篇小说（课文节选部分）讲了一个什么故事？明确：讲述了许三多、成才和伍六一这三个普通士兵，在严酷的特种兵选拔赛中，经过了两天三夜没吃没喝的

8、打拼，在最后这场疯狂冲刺中“不抛弃， 不放弃”的动人故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生 活，表达了一份荣辱与共的战友情谊。3、找出文章的开端、发展、高潮和结局。明确：开端：13写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。发展：423写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。高潮：2439写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点， 获得胜利。结局：4042写面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。4、课文节选部分共有几个人物出场了？这几个人物当中详写的是哪几个？略写的是谁？明确：许三多、成才、伍六一；

9、作为竞争对手的已是强弩之末的任战士。这六个人物详写的是许三多、成才、伍六一，略写的是那任战士。5、详写的人物中作者运用笔墨最多的是哪几个？各运用了什么描写方法？明确：详写的这三位中化笔墨最多的又是许三多和伍六一。而写许三多侧重写其行动，写伍六一则用极富特色的语言和情绪变化来刻画，这样善于抓特点，有详有略，各有侧重的刻画出了一组个性鲜明人物形象。接下来我们就一 同来欣赏欣赏。第 2 课 时教学过程效果与反思一、互动探究，鉴赏人物个性美引导：“艺术美的根本在于艺术的典型” （蔡仪美学原理），艺术典型在 诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某 种共性的人物。下面，我们就

10、共同鉴赏小说的人物。1、观看士兵突击课文节选部分视频。2、找出许三多的语言和行动，老师带领大家一道分析许三多这个形象。 其他人物自行分析。语言：A.你就拿这条腿跑啊？（惊讶中透出钦佩与心疼，他爱战友如亲人，也就 坚定了要帮伍六一的信念）B.用力跑，别用力嚷嚷（简洁的话道出了坚毅与执着）C.加吧劲再加劲（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）D.跑了好远、从家跑到这、前面都是你们推着扛着、最 后这一下我帮一下，又算设么？（一个真正的军人，一个不抛弃不放弃的铁汉子用最真挚最简洁的语言表达出自己做人的信条，他把军队当做自己的又一个家，把战友当做自己的亲人，与他们困难同担，荣辱与共）行动：A.许三多再一

11、次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了下来，但是停在原 地）（他没有把特种兵竞选看成是个人展示的机会，而是要与战友一道前进）。B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。（态度坚定）C.许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子的前边，抢上来抓 住了五六一，他不想丢下他，他要背着他走许三多拖着五六一，向终点拼命的冲刺。一个三十公斤的背包，加上一个成年男子的大部分体重，即使 精力充沛的壮汉，也会被压倒。许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步 的往前冲着。（这一系列的动作描写，在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、 执著，更洋溢着浓浓的战友情意和集体主义精神。）3、请用自己的话评价许三多。归

12、纳总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟，在 严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。在竞争日益激烈的今天， 许三多或许会让我们在迷茫中得到启发抑或是激励。4、找出表现伍六一的情绪变化的词语，品读思考，这些情绪中蕴含着怎 样的心理活动？明确：沮丧而又愤怒一一愤怒了一一又愤怒了一一他又开始愤怒地吼了起 来一一声音里有了哭声一一伍六一已经哭了一一伍六一笑得像个大男孩一样伍六一的愤怒中有对自己受伤无缘进入特种兵的痛心和懊丧，有因为受伤而拖累战友的苦恼与痛苦，也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的担忧与无奈

13、。伍六一的哭声乂受伤的苦恼，又对战友的担心，更是被战友生死与共的深情的感动。伍六一的笑有为战友终于取得胜利的高兴，也有因自己的放弃而成全了战友的欣慰5、请同学们说一说自己喜欢的人物，有个要求：必须按我给出的句式回 答问题。句式：我售欢文中的 （人物），因为他;你看他 （列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点）。6、我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上 面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。7、伍k最后的弃权，与他们“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他 抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不

14、但成为特种兵，还 成才-个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放 弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行 的勇气，而是为了不拖累许二多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。（如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？）（过渡，引出共性美的鉴赏）二、鉴赏人物由个性美所体现的共性美1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的小部队冲过最舟-个火力 点时，“那个掩护的兵也被射中了 ，“那两个兵最后看了一眼”，“才开始他们 精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？2、文中还有其他两处，表现了这两个战士 “不抛弃，不放弃”的信念，

15、 请快速找出来。明确：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有， 这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地， 我们的部队才能够立于不败之地。三、探究文题含义，升华主题1、我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何 困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道 大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是士兵突击？明确：在任何困难和灾难面前，像士斤-样突击，像许三多们一样，不抛 弃，不放弃！2、在我们国家，我们身边，哪些事件体现了 “不抛弃，不放弃”的信念？四、小结1、投影展示士兵突击影评：不抛弃，不放弃一声霹雳

16、一把剑，一群猛虎钢七连。钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园。杀声吓破敌人胆，百战百胜美名传。攻必克，守必坚，踏敌尸骨唱凯旋。2、投影展示士兵突击经典台词好好活着，不抛弁小放弃。做有意义的事就是好好活。心稳了，T力稳了。人不懂得知足，就不懂得感谢。记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。人不是做出来的，是活出来的。只要今天比昨天好，这不就是希望吗。永远/、要对没做过的事情说没意义。信念这玩意儿真不是说出来的，是做出来的；日子就是问题叠着问题。别再混日子了，小心日子把你给混了。进步快源于起点低。我做不了他，但他也取代不了我。3、轻轻地合上书，让我们走出许三多们的世界。然后，让我们再回到课程伊始时的两个问题。 请同学们想一想，竞争是真的残酷吗？是的， 是残酷的， 你看看这场竞争中，伍六一的脚“扭的不成形状”，以至于残废；再看看无名战士，终点已然在望，胜利却与他们无缘那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争中立于不败之地呢？从许二多