初三语文记叙文阅读训练五

1、记叙文阅读训练（五）一、惊慌惊愕饶建中这是一堂语文课。课文是一篇微型小说。微型小说里写的是在某堂语文课里，学生们发现语文老师讲课中出现了错误，但都不敢做声，只是惊慌地望着老师，最后还是一位大胆的学生勇敢地提出来了。讲台上的语文老师绘声绘色地朗读完这篇微型小说后，他记起在师范学院读书时，语文老师着重强调，给学生分析课文首先要抓住文中的关键句子，关键句子中又要抓住最准确的字词。于是他滔滔不绝地讲述这篇微型小说在描写学生知道老师有错却不敢发言的心理状况时，作者为什么要用惊慌而不用其他的词，比如：惊愕,（）。他说：“这篇微型小说的一个重要特点是作者造句规范，用词准确。为何作者不用惊愕而用惊慌呢？我们不

2、妨来分析一下这两个词的异同点。惊愕和惊慌都是形容词，它们共同的语素惊，都可以表示吃惊的意思，即由于突然的刺激而精神紧张；但这两个词的主要差别在于词义的侧重点不同。惊慌着重在慌，表示心中恐惧不安，因而言行失常，不知怎么办才好；而惊愕着重于愕，表示失神、发呆，一瞬间停止了思想和行动似的。此外，在构词能力方面，惊慌可以构成成语惊慌失措、惊慌不安；惊愕则不能。”学生们认真地听着，虔,（）诚地记笔记。老师越讲越带劲，极度兴奋：“所以，今后同学们写作文，一定要向本文作者学习，在遣词造句上狠下功夫，这样才能逐渐提高自己的作文水平。”学生们像鸡啄米似地连连点头。突然，一位学生举起了手。“耿强同学有什么事情，请

3、讲。”老师停住了讲课。耿强端着书站了起来，说：“老师，这里不是用惊慌而是应该用惊愕。”“怎么，讲了一节课你还没有听懂？”老师不太高兴地说。“老师你讲错了。”“我讲错了什么？”“课文后面有个勘.（）误”。老师和同学们迅速翻到了课本的最后一页，当真有个勘误：“因印刷错误，原文惊慌应为惊愕。特向作者和读者致歉！”老师显得十分惊慌。学生则显得十分惊愕！（选自微型小说选刊）积累运用1 .给加点的字注音。惊号（）虔诚（）脚误（）整体感知2 .用简明的语言概括本文叙述的故事。问题探究3 .文段结尾，为什么说“老师显得十分惊慌”、“学生则显得十分惊愕”？4 .文章是怎样刻画语文老师这个人物形象的？试作简要分析

4、。语言品析5 .细心揣摩下列句子，结合语境对句中加点的词语进行赏析。学生们像鸡啄米似地连连点头。创新实践6 .读了本文，你对文中记叙的这节语文课有何感想。谈谈你的看法。（50字左右。）7 .结合课文语境，给结尾续写一段话，刻画老师和学生当时的心理活动。（150字左右。）参考答案一、1.6qicnkan2 .写了一位语文教师以错为对，误把“惊慌”当作“惊愕”进行分析。3 .老师的讲解以对为错，被学生勇敢指出，心中恐惧不安，所以显得十分“惊慌”。学生对老师的出错，毫无思想准备，一下子显得失神、发呆，所以“惊愕”。4 .文章主要运用语言描写来刻画语文教师。通过语言描写，刻画了一个死扣本本，教学方法陈

5、旧的文老师形象。5 .运用了比喻，生动形象地刻画了学生把老师的话当成“圣旨”的神态。6 .略。（此题为开放性试题。示例：教师不是单向的灌输机，不应执著于细枝末节的解析，而应着重于培养学生的独立思考精神，自由创新能力。或：教师在教学方式的运用上，不要只是一味填鸭式地教学，而要留给学生思考的空间和表达的机会，培养学生自主学习、自由思考的精神）7 .略二、真诚的世俗游宇明侄儿小星前些日子颇有点闷闷不乐，原因是他在思想品德测试中，一道题目答错了，因此受到老师的批评。那道题目是：“假如本地发洪水，你家里一台高档电脑与学校一台旧电视机都面临被洪水淹没的危险，你先抢什么？”全班同学都回答：“先抢出学校的旧电

6、视机。”唯独小星说要先找一条船，把自家的高档电脑和学校的旧电视机都抢出来。老师批评他没有大公无私的精神，并且告诉他：自家的事再大也是小事，集体和国家的事再小也是大事。我也认为老师的批评是对的。我的观念发生了改变是在自己做了一道外国的测试题之后。一个风雨交加的夜晚，某人驾车在一乡村公路上驶过时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，一个是他xinyi（）已久的漂亮女郎，而此人的车只能搭载一个人。问：此人第一个人应该搭载谁？从感情上说，我觉得应该先搭载医生，医生是救过自己命的人，知恩必报是中华民族的传统美德；第二个自然是妙龄女郎，因为这个夜晚对于爱情确实是一个天赐的

7、机会；如果有时间的话自然要返回来搭载那位老太太，因为她毕竟有病在身，何况年纪又那么大。但经过一番思想斗争，我最终的选择是：与医生和妙龄女郎讲清楚，请求他们的原谅，让我先送有病的老太太（我能想到这一点，要感谢老师和上级多年的教育）。答案却出乎我的预料；把钥匙交给医生，让他送老太太去医院，自己陪心爱的女郎一起等公共汽车。我得承认这个答案比我所有的选择都高明：既报了恩，又做了好事，还能有机会和自己喜欢的人在一起，真是一举三得！这个答案自然是有私的，但比我最后设想的那个所谓“无私”的方案更有人情味，更容易被大家接受。其实，也不是外国人特别聪明，而是在宽容的文化背景下，一个人容易产生灵活而富有创造性的思

8、想。由此，我想到了我们应该怎样认同思想的多样性，尊重个人权利与人们实际道德水准的问题。多年来我们对公民进行道德教育的做法有点偏颇,（），好像什么事一与“私”搭了边，人的道德水准立即降了一个档次，我们唯独想不到公与私，崇高与世俗并不是那么水火不容，许多时候它们恰恰可以完美融.（）合在一起。正因为我们对公民道德的要求超出了一般人在生活中可以达到的高度，其结果，原本高尚的道德成了一些人的集体撒谎，甚至是贪官的zuoxiu（）。与其让人虚伪地崇高，何不让人真诚地世俗。要知道，不违反道德和法律的世俗也是社会前进的重要推动力。（选自时文选粹）积累运用8 .给加点的字注音，根据拼音写汉字。偏颇（）融合（）x

9、inyi（）zuoxiu（）整体感知9 .用简明的语言概括本义叙述的故事。10 这个故事告诉了我们一个什么道理？语言品折11 试分析下列句子中加点词语的表达作用。唯独小星说要先找一条船，把自家的高档电脑和学校的旧电视机都抢出来。问题探究12 第一段中，你认为老师对小星的批评恰当吗？为什么？13 第自然段中提出的问题，在第自然段中给出了答案，这个答案好在哪里？（用文中的语句回答）14 文章前半部分，主要是叙述；后半部分，主要是议论。请说说这二者之间的关系及其作用。创新实践15 第段中说道：“自家的事再大也是小事，集体和国家的事再小也是大事。”你同意这种看法吗？谈谈你的理由。参考答案二、1.por

10、mg心仪作秀16 讲述对两道道德测试题的不同答案的看法。17 与其让人虚伪地崇高，何不让人真诚地世俗。要知道，不违反道德和法律的世俗也是社会前进的重要推动力。（回答：“不违反道德和法律的世俗也是社会前进的重要推动力”也可）18 “唯独”表明了小星的回答与众不同，也是小星受到批评的原因。19 不恰当。小星的做法兼顾了集体和个人的利益，学校和自家都没有损失，不失为一个两全其美的办法。20 既报了恩，又做了好事，还能有机会和自己喜欢的人在一起，真是一举三得！（或这个方案更有人情味，更容易被大家接受）21 叙述是议论的基础，是为后边的议论服务的；议论是叙述的深化和升华。二者相互关联，共同为表达主题服务

11、。22 略。（此题为开放性试题，言之有理即可）三、把苦日子过甜赵晓东有一次到美国观光，导游说西雅图有个很特殊的鱼市场，在那里买鱼是一种享受。同行的朋友听了，都觉得好奇。那天，天气不是很好，但市场并非鱼腥味刺鼻，迎面而来的是鱼贩们欢快的笑声。他们面带笑容，像合作无间的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去，大家互相唱和：“啊，5条蟾鱼飞明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯。”这是多么和谐（）的生活啊，充满乐趣和欢笑。我问当地的鱼贩：“你们在这种环境下工作，为什么会保持愉快的心情呢？”他说，事实上，几年前的这个鱼市场本来也是一个没有生气的地方，大家整天抱怨。后来，大家认为与其每天抱怨沉重的

12、工作，不如改变工作的品质。于是，他们不再抱怨生活的本身，而是把卖鱼当成一种艺术。再后来，一个创意接一个创意，一串笑声接着一串笑声，他们成为鱼市场中的奇迹。他说，大伙练久了，人人身手不凡，可以和马戏团演员相p1（）美。这种工作的气氛还影响了附近的上班族，他们常到这儿来和鱼贩用餐，以感染他们乐于工作的好心情。有不少没有办法提升工作士气的主管还专程跑到这里来询问：“为什么一整天在这个充满鱼腥味的地方做苦工，你们竟然还这么快乐？”他们已经习惯了给这些不顺心的人排疑解难，“实际上，并不是生活亏待了我们，而是我们期求太高以至忽略了生活本身。”有时候，鱼贩们还会邀请顾客参加接鱼游戏。即使怕鱼腥味的人，也很乐

13、意在热情的掌声中一试再试，意犹未尽。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还会提满了情不自禁,（）买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。（选自时文选粹）积累运用1 .给加点的字注音，根据拼音写汉字。和谐（）情不自禁,（）pi（）美整体感知2 .用简明的语言概括本文叙述的故事。3 .这个故事告诉了我们一个什么道理?语百品折4 .细心揣摩下列句子，结合语境进行赏析。实际上，并不是生活亏待了我们，而是我们期求太高以至忽略了生活本身。5 .试分析下列句子中加点词语的表达作用。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开.地离开，手中还会提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理

14、来。问题探究6 .第段中第一句至第三句是叙述，第四句是议论。请说说这二者之间的关系。7 .第段中写道：“你们在这种环境下工作，为什么会保持愉快的心情呢？”鱼贩们是怎样回答的，请用文中语句作答。创新实践8 .在你周围，不乏抱怨生活的艰难，脸上总是缺少笑容的人，你觉得应该怎样劝慰他们？请代拟一段不超过100字的话。参考答案三、1.xiejin媲9 .鱼贩们把苦日子过甜。（或鱼贩们变苦为乐，愉快地工作着）10 告诉人们要用快乐、积极的心态去感受生活的乐趣。11 略。（扣住题意即可。示例：一个人快乐与否，并不是生活本身决定的，而是由我们的心态决定的）12 运用对比手法，突出了鱼贩们乐观的生活方式对顾客

15、情绪的影响。13 叙述是议论的基础，是为议论服务的；议论是叙述的深化和升华。二者相互关联，共同为表达主题服务。14 他们不再抱怨生活的本身，而是把卖鱼当成一种艺术。8.略。（此题为开放性试题。示例：不管我们的生活多么困难，处境多少恶劣，如果能够以开朗、放松的心态来应付，就一定能使生活摆脱单调和乏味，压力也会减轻，沉闷的心情也会活泼起来。或：朋友，你对生活笑，生活就对你笑，微笑着面对生活，把你的微笑带给你周围的人，生活将是一片灿烂的阳光）四、中国的牛小思对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道

16、容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在chIchu（）的时候，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟住它全走离阡陌（），从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，看着深褐,（）色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默

17、的劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一下肩头重担，站在树下，吃几口嫩草。偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是他最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。（11）默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。（选自台港文学作品选）积累运用1 .给加点的字注音，根据拼音写汉字。阡陌（）褐色（）ch1chu（）整体感知2 .作者对中国牛的感情是什么？3 .本文采用了托物言志的写法、作者借中国牛赞扬了一种什么精神?语百品折4 .作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，结合第段，试分析一下，作者为什么这么说。5 .试分析下列句子中加点词语的表达作用。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。问题探究6 .文中写印度牛、荷兰牛、日本牛、西班牙牛的作用是什么