高二音乐的教案

1、高二音乐的教案鼓乐铿锵教学设计教学目标：情感态度与价值观：通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。过程与方法：欣赏代表作品绛州鼓乐滚核桃，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。知识与技能：通过欣赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征，利用头、身、尾作品结构并进行创作。教学重点：1、打击乐器的种类及演奏技法。2、对乐曲滚核桃中头、身、尾演奏结构的探究，引导学生模拟创编袖珍版滚核桃。教学难点：掌握滚核桃乐曲结构特点

2、和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。教学方法：演示法、讨论法、合作探究法、体验法、实践法课时：一课时教学准备：多媒体课件、鼓教学过程：（一）导入：创设情境，激发兴趣，进入主题观看水鼓舞中国龙，感受中国民间打击乐艺术魅力。“我们一起来探讨鼓的文化，一起来体味鼓的铿锵神韵！”出示课题鼓乐铿锵。（二）出示图片，了解世界各地鼓的种类及发展历史同学们，这是什么鼓？是哪个国家和地区的？（土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、长鼓、手鼓）（三）学生讨论鼓在生活中的用途及作用最早的鼓不是以乐器形式出现的，同学们思考一下，鼓有什么样的用途和作用呢？（狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、活跃生

3、活）（四）探究鼓各部位名称及音色特点出示道具鼓，让学生认识各部位的名称。教师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。鼓面：强而有力、浑厚结实鼓边：力度其次，较生硬鼓槌：明亮、略带生硬鼓梆：清脆、通透鼓钉：金属音质、尖锐请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏24     X  X  ·   X X   OX  X·   XX    O24  X   X ·    XX  XXOX   XXX  

4、OX  X  O （五）欣赏绛州鼓乐滚核桃，观察鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展示。1.  双手敲击鼓面2.  敲击鼓梆3.  双手交替敲鼓面4.  闷击5.  双手交替敲击鼓槌6.  刮击鼓梆(六)复听滚核桃根据乐曲的音乐情绪划分段落。探究各段音乐特点有何不同？分为头、身、尾三部分来组成表现手法就是运鼓梆,鼓棰,锣鼓,花敲等打击乐器!击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的击奏法丰富的表现了农民欢庆丰收的喜悦心情 。“头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”“身”以基本骨干节奏

5、不断变化不断重复不断加速一直把乐曲推向高潮！42  XX  XXX    X  X X  XXXX   X“尾”跟头相似。（七）拓展与探究引导学生模拟创编袖珍版滚核桃1、“头”用跺脚展示，由弱慢强快，展现核桃随风滚动的场景2、“身”用手拍出下列工整节奏，展现晾晒核桃的场景。42  XX  XXX    X  X X  XXXX   X（注：速度由慢到快，由弱到强）3.“尾”用跺脚展示，由快慢,由强弱。（八）课后作业以小组为单位，为民乐金蛇狂舞创编姑伴奏鼓乐

6、要求：运用本节所学演奏技法创编节奏九）深化与小结：希望这堂课上我们不仅了解的是铿锵的鼓乐，更是在了解一种文化。同学们在课下多关注具有民族特色的音乐作品，利用课余时间查阅资料，丰富自己的文化素养，用自己的实际行动来传承和发扬我国少数民族的艺术特色，因为越是民族的就越世界的，让我们共同努力、加油吧！赞美祖国教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发我们的爱国热情。2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。二、 教学重点：感受

7、体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。三、 教学难点：引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。四、 教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法五、 教具：多媒体课件、视频六、 教学内容分析：本节课选自高二歌唱模块第二单元赞美祖国。在这个单元主要通过感受和体验歌唱祖国同一首歌两首作品，进一步激发学生们的'爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。同一首歌歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。六、教学过程：（一）导入师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有

8、看今年的阅兵仪式呢？生:回答采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题赞美祖国【设计意图】激发学生的爱国热情。（二）教学新课1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？生：积极讨论并回答。师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到国歌？生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）师：听完国歌有何感受 ？生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）2、 2008年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？生：歌唱祖国师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。3、 欣赏歌曲

9、歌唱祖国4、 歌曲分析师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？生：讨论并回答。师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？生：回答。6、 演唱歌曲（简谱、歌词）师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)7、 以上歌唱祖国是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们

10、的歌曲同一首歌。（三） 拓展：欣赏同一首歌师：歌曲表达了怎样的情感？生：这是一首深情、真挚的歌曲。歌曲背景介绍：同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出8、 演唱同一首歌师：引导学生歌唱时注意节奏、旋律、气口、情感的处理等。10、实践二声部：学生初步感受和声效果。（四) 小结通过这节课的学习，学生很喜欢这节课的内容，学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能从歌曲当中抒发出他们的爱国热情。同学们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿大家更加热爱生活、热爱歌唱。梁萃敏导师评语：该课教学环节流畅、合理；教师教态自然、大方，亲和力强。教师通过情感熏陶的方式，唤起学生对国家的情谊及自豪感，以感情为主线，引领学生主动探究及思考问题。高二的歌唱模块有别于初中的唱歌课，基于鉴赏的基础上去发自内心地歌唱，授课教师充分关注到了学生们的喜好，从学情出发，设计了一系列适合学生掌握的歌唱方法，由简至繁，由易至难，循序渐进。一