戏曲进校园教案

1、1 / 10戏曲进校园音乐教学设计刘大哥讲话理太偏南街学校 宋红英一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中国民 族音乐文化的意识。【过程与方法】 通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提 高音乐感受力和表现力。【知识与技能】 通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着 录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲 音乐中辨认出这个剧种。二、教学重难点【重点】了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫 剧刘大哥讲话理太偏选段。【难点】 能有韵味的边表演边唱刘大哥讲话理太偏选段。三、教学用具多媒体、钢琴2 / 10

2、四、教学过程（一）激趣导入 播放音频片段刘大哥讲话理太偏。并提出问题这是我国 哪种传统戏曲?（二）初步感知1.欣赏豫剧花木兰中一个著名的唱段刘大哥讲话理太 偏。2.教师提出问题： 刘大哥讲话理太偏讲了什么故事?引导 学生讨论作品背景，老师补充说明。（花木兰的故事在我国久有流传。 北朝民歌木兰诗 被选为 中学语文教材。 刘大哥讲话理太偏是豫剧花木兰中一个 著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征， 征战十三 载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。在 奔赴战场途中， 有位同行的男士口出怨言， 认为天下苦事都叫男 子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词， 为女子

3、摆功，直说得这位男士无言以辩。）3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我 觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色， 语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。）（三）探究学习1.再次聆听刘大哥讲话理太偏，探究其语言特色，学习 河南方言。3 / 10提问:在座的各位同学， 有没有会说河南话的?学生自 由回答，教师给予评价指导。（本课刘大哥讲话理太偏这一 豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握 河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。）2.教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴 阳差异，即一声变二声

4、， 二声变四声， 三声变一声， 四声变三声。 举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）进行练习纠错。3.学唱练习。（1）教师播放刘大哥讲话理太偏音频，学生轻声哼唱，感 受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。（2）教师加入河南方言进行示范唱， 学生跟随老师一起结合所 学河南方言跟唱。（3）教师进行点评。（4）教师钢琴伴奏，学生加入表演演唱。（四）拓展延伸1.提问学生：我国的传统剧种有很多，除了我们今天所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种？学生回答，教师总结（黄梅戏、京剧、越剧、豫剧）4 / 102.欣赏四段唱段，判断哪段是豫剧?（根据所用方言及风格特 点判断）（五）小结作业1.小结：提问学生

5、：说说本节课你有什么收获?（引导总结：刘大哥讲话理太偏的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种）2.作业：搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课交流讨论。五、板书设计刘大哥讲话理太偏花木兰选段5 / 10戏曲进校园音乐教学设计看大戏南街学校 宋红英 教学目标1知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会 歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处， 并在歌曲演唱中初步表现豫剧 唱腔的特点。2过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。3情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学 生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。教学重难点 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特

6、点。课时安排1课时 教学过程一、导入1师表演戏歌唱脸谱 。 师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类?生：戏曲。师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？ （学生自由 回答）师：接下来，老师带领大家一起认识这些脸谱。 （师出示课件图 片）课上到现在， 同学们会觉得奇怪， 以往的课都是唱歌呢， 今 天怎么唱戏了呢？今天呀， 老师就带领大家一起走进戏曲大世界， 我们今天要学的歌曲名字叫看大戏 。（出示课件） 首先， 大家来欣赏一遍， 你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同 的地方呢？二、新课教学1.学生听音频范唱。2.学生看视频第二次聆听。师：谁听到看大戏这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根

7、据自己的感受回答问题。6 / 103师一句一句教生跟唱。 师增加句子长度教生跟唱。5.师完整大声唱，让生小声跟唱。6.师伴奏，生唱。三、拓展延伸1师：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音 呢？师再次播放歌曲，让生分辨。 师出示课件，带领生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器。2.师带领生了解经典豫剧曲目。师：同学们， 你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很 经典的戏曲节目，是什么呢？（生自由回答） 师：对，花木兰、穆桂英挂帅 、朝阳沟等都是很有名的 豫剧。3.师带领生欣赏豫剧视频。4.师带领生简单学几句花木兰选段谁说女子不如男 。 师：同学们唱过之后， 有没有发现豫剧有什么特色？ （

8、生自由答） 师：豫剧比较粗矿豪爽，曲谱中经常有上滑音和下滑音，那你们 觉得这跟什么有关呢？5模仿说河南话，感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。 师：大家听一听“刘大哥讲话，理太偏”这一句的旋律，它和河 南话的音调有什么联系呢？（生聆听思考）四、小结师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。 今天这节课我们学习了这 首具有戏曲音乐风格的歌曲， 它是根据豫剧的唱腔风格创作出来 的，让我们感到了它那活泼、 欢快和风趣的情绪，我想大家一定 感受到了， 戏曲音乐7 / 10是音乐与语言最完美的结合。 在今后的音乐 课上， 老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲， 今天这节课我们就 上到这里。最后，就让我们用“河南话”说

9、声“再见”吧！8 / 10戏曲进校园美术教学设计京剧脸谱南街学校 张方方 教学目的：1、让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识， 了解京剧脸谱艺术富有的图案美， 具有鲜明的思想性和艺术性， 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能 力。2、学习按步骤临摹京剧脸谱3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。教学的重点与难点：1、表现戏曲人物脸谱的特点。2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻 制、印制版画的时间分配。教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：一、讲解京剧知识 京剧是我国

10、传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、 孝敬长辈、忠诚国 家为主，这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的 故事。 在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色， 是京剧特有的舞 台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。二、介绍京剧脸谱京剧脸谱的起源与面具关系密切， 人类早期的战争面具、 傩舞面 具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造 型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式， 各类角色的脸谱进一步 精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。三、京剧脸谱的谱式1整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹， 而是在主色上画出 眉、眼、9 / 10口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸” 。图例:关羽2三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上 突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色， 平整的如 同三块瓦，称之为“三块瓦脸” 。图例:晁盖3十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝 大体呈“十字”形， 额头涂白， 有灰色小圈眉子， 此种谱式称之 为“十字门脸” 。图例:张飞4碎花