人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子_树绕村庄》《丑奴儿_书博山道中壁》

1、人教部编版九年级上册语文课外古诗词咸阳城东楼无题行香子树绕村庄丑奴儿 书博山道中壁诗歌鉴赏练习题及答案咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐 一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【节奏划分】一上高城/万里愁，兼葭杨柳/似汀洲。溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。【注释】咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦 汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐 代咸阳城隔渭水与新都长安相望。兼葭：芦苇一类的水

2、草。兼，荻；葭，芦。汀洲：水边之地 为汀、水中之地为洲I,这里指代诗人在江南的故乡。“溪云”句：溪，指磁溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：“南近磁溪，西对慈福寺阁。”“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。当年：一作“前朝”。行人：过客。泛指古往今来征人游子， 也包括作者在内。“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声” 一 作“光”。故国：指秦汉故都咸阳。东来：指诗人（不是渭水）自东 边而来。【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将 来临，满楼风声飒飒。秦汉宫苑，一片

3、荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。【主题思想】咸阳城东楼是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、 雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境， 借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融， 景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现 自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思 考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。无题【作者】李商隐 【朝代】唐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁

4、云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【节奏划分】相见时难/别亦难，东风无力/百花残。春蚕到死/丝方尽，蜡炬成灰/泪始干。晓镜但愁/云鬓改，夜吟应觉/月光寒。蓬山此去/无多路，青鸟殷勤/为探看（km）。【注释】无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。“东风”句：这里指百花凋谢的暮春时节。东风，春风。残，凋零。丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相思之意。蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。云鬓（bin）:女子多而美的头发，这里比喻青春年华。应觉

5、：设想之词。月光寒：指夜渐深。蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。殷勤：情谊恳切深厚。探看（km）：探望。【译文】见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。【主题思想】无题相见时难别亦难是一首唐代诗人李商隐以男女离别 为题材创作的一首爱情诗。整首诗的内

6、容围绕着第一句，尤其是“别 亦难”三字展开。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、 六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的 情状。唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相 思情。全诗以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛 苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出 诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之 深、哀婉之痛，弁借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思 念。诗中融入了诗人切身的人生感受。行香子树绕村庄【作者】秦观【朝代】宋树绕村庄。水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春 光。有桃花红

7、，李花白，菜花黄。远远围墙。隐隐茅堂。M （ ysg）青旗、流水桥傍。偶然乘兴， 步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【节奏划分】树绕/村庄。水满/陂（bei ）塘。倚/东风、豪兴/徜徉。小园/ 几许，收尽/春光。有/桃花红，李花白，菜花黄。远远/围墙。隐隐/茅堂。%（ysg） /青旗、流水桥/傍。偶然/ 乘兴，步过/东冈。正/莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注释】陂（bei ）塘：池塘。徜（chsg）徉（ySg）:自由自在来回地走动。%（ysg）:飞扬，飘扬。青旗：青色的酒幌子。【译文】绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步 而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄

8、。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬， 小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕 儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。【主题思想】行香子树绕村庄，北宋词人秦观的词作。这首词以白描 的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。 上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下 阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。 上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它 的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜明， 形象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的 享受。丑奴儿

9、书博山道中壁【作者】辛弃疾 【朝代】宋少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。【节奏划分】少年不识/愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词 /强说愁。而今识尽/愁滋味，欲说还休。欲说还（hus）休。却道/天凉 好个秋。【注释】丑奴儿：词牌名。又名采桑子、丑奴儿令、罗敷 媚、罗敷艳歌。唐教坊大曲有杨下采桑，是兼有歌舞的大 曲。南卓羯鼓录作凉下采桑，属“太簇角”。丑奴儿为 双调小令，殆就大曲中截取一遍为之。尊前集注“羽调”，张 子野词入“双调”。四十四字，前后片各三平韵。别有添字格，两 结句各添二字，两平韵，一叠韵。博山：在今江西省广丰

10、县西南。因状如庐山香炉峰，故名。 淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。少年：指年轻的时候。 不识：不懂，不知道什么是。陈愤无 愁可解：“光景百年，看便一世，生来不识愁味。”“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。强（ qi ang）,勉强地，硬要。识尽：尝够，深深懂得。欲说还（hum）休：内心有所顾虑而不敢表达。李清照凤 凰台上忆吹箫香冷金猊词：“生怕闲愁暗恨，多少事欲说还休。” 休，停止。【译文】人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说 好一个凉爽的秋天啊！【主题思想】丑奴儿

11、书博山道中壁是宋代词人辛弃疾的词作。此词通 篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹 愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了 作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个 “愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉， 言浅意深，令人回味无穷。【阅读理解题】咸阳城东楼一、许浑的咸阳城东楼属于（B）A、政治讽谕诗B、咏史怀古诗C、山水诗D、田园诗二、根据咸阳城东楼内容，概括作者“愁”的原因。官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧， 世事沧桑。三、简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听

12、结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有 鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁 怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的 思古幽情”）四、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。五、诗境浅说评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”， 试从内容角度赏析。“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来 越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字， 十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读

13、者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者弁不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统 治，已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种社 会大变动的征兆，已经反映得极为明显。也是出现了 “山雨欲来风满 楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以这种比喻的 含义就比较容易理解，它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会 大变动即将到来的某种征兆。六、许浑的咸阳城东楼。请从情景交融的角度简要赏析本 诗。本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调与下文构成 因果关系开头讲愁

14、下面则交代因何而愁用云日风雨层层推进又以绿芜 黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境.抒发了对家国衰败的无限感 慨.达到了情景交融的艺术效果.无题1 .李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目, 你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗 ？请写下你拟的诗 题。.相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等 ）2 .请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗 句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。内容、情感 ：本句 表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情)。语言、写法：从比喻、对偶、(谐音)双关等修辞的角 度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都

15、可 ；如扣住“到”或“成”、“方” 或“始”中某一字的强调作用谈也可3、“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思 ？作者 突出的是哪一种难？(1)困难(2)难受，把两种“难”作对比，以“相见时 难”反衬“别亦难”,表达分别时的难舍难分。4、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了两个典故，分别 表达了什么意思？(1)两人见面很难(2)期待双方互通音讯5、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句。此句 运用了双关语，“丝方尽”隐喻，“泪始干”隐喻。后被大家常喻为无 私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？为什么？ 能举一例吗？、思方尽相思之泪才干母亲,对子女无私的爱,

16、无怨无悔,尽心尽力,只有奉献, 不求索取。11、颔联两句是千古名句，用来比喻答案:恋人之间情意默契，心心相通。12、说说这首诗的主题：答案：表达对昨夜一度春风,旋即间隔的意中人的深切思念之情 也含有自伤身世的意味。13、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，你怎样 理解？用生动的比喻,巧妙的谐音,表现对爱人至死不渝的忠贞情感，语 言摇曳多姿,精彩感人。14、“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用 ？、(1) 点明离别的季节；(2)渲染离别的气氛；(3)烘托人物凄楚的心情15 .为什么说“相见时难别亦难”,两个“难”连用有何深刻含 义？“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难

17、”指难受,两 个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。16 . “东风无力百花残”的妙处？“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点 ，渲染离别的气氛。情景交融,使人有凄楚的感觉。17 .请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝 的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停 ,我的泪水像 烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务,尽心尽力死而后 已的人,以及这种献身精神。18 .“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对 情人的思念。19 .理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。

18、设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒” 忖度对方的感受，一往情深。行香子树绕村庄一、词人在行香子树绕村庄中描绘了一幅什么样的图 景？表达了怎样的感情？此词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的朴质、自然的 村野田园风光图，表达了词人对农村自然景色的喜爱之情。层层绿树，环绕村庄，盈盈碧波，涨满池塘。这里鲜花盛 开，色彩缤纷，让人沉醉。逶迤缭绕的围墙内，茅堂隐隐，小桥流水 近旁，酒旗飘扬。这里莺鸣蝶舞，春意盎然，生机勃勃。勾勒出一幅 春光明媚、万物竞发的田园风光图，表达了诗人对农村自然景色的喜 爱之情。二、行香子树绕村庄在

19、艺术手法上有何特点？全词运用了白描和动静结合的手法。(1)用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光 图，体现了词人对自然风光的热爱之情。(2)上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动 态景象，静景动景又互相映衬。写出了春天的盎然生机。三、请对行香子树绕村庄写景的手法及其语言特点进 行赏析。这首词以白描的手法，上片侧重描述静态景物，静中有动； 下片侧重描摹静态景物，静景动景又相互映衬，写出了春天的盎然生 机。这首词格调轻快，语言清新、浅近。质朴自然的村野风光随着词人轻松的脚步、欢快的情绪次第展开，达到词的节奏与词人的 感情之间的和谐统一。四、请简要概括行香子树绕村庄的主要内容和作者的

20、 思想感情。行乡子一词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游， 展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。五、请对行香子树绕村庄的主要表现手法作简要赏析。下面示例答出某一个，分析恰当即可。示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视 角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如绕、收等字,游人缓步其中;下片侧重描绘动态景象,其中静景动景又互相映衬。这 样，就写出了春天的盎然生机。示例二：白描手法；例如有桃花红三句,写红色的桃花,白色的李 花和黄色的菜花,据实写来,不事雕琢,却突出了绚丽的色彩,浓郁的香 味，构成了春满小园的诱人图画；再如正莺儿啼三句，在客观的再观

21、中, 营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了小园一带和东冈附 近明媚的春光,明快的节奏中,自然流露出词人愉快的心境,宇里行间 贮满盎然的意兴。六、行香子树绕村庄随作者的 展开景物描写，作者笔下的景色具有、的特点。春游（游览）顺序或游踪，色彩明丽，生机勃发或欣欣向荣。七、行香子树绕村庄的白描手法历来为人称道，请简 要分析。这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、 忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好 图画。丑奴儿书博山道中壁检测一7. “为赋新词强说愁” 一句中“强”读作，意思是（2分）8.下列理解不恰当的一项是（）（2分）A

22、. “丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。B.反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千 古的根本原因。C.上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱 上层楼”是因。D.上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是 怀才不遇壮志难酬的哀愁。7.qirg勉强地（或“硬要”）8.B检测二7 .“层楼”在词中的意思是。（2分）8 .下列理解不恰当的一项是（2分）A.词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。B.上片中的“不识”描绘了年轻时的纯真无知， 下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当做了

23、愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。7高楼（2分）8 D （ 2 分）检测三1、 词中“愁”有不同含义，上片含有之意，下片含有之意。（2分）2、 下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是（2分）A.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？B.胡未灭，鬓先秋，泪空流。C.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D.伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。1、闲愁（无病呻吟）壮志难酬之愁（深层哀愁）（2分）2、B （ 2 分）检测四7 .辛弃疾，代词人。请写出我们学过的另一首辛弃疾词作的词牌。（2分）8 .下列对作品内容理解不正

24、确的一项（）（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。B. 一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。C. “欲说还休”表现出词人历尽艰辛后的豁达与超脱。D. “愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。7宋破阵子/青玉案（2分）8 c（2 分）检测五7.“层楼”的意思是。（2分）8.下列理解不正确的一项是。（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。B.一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。C. “欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。D. “愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。7 .高楼（2分）8 . C （2分）检测六8 .对比是本首词一大特色，如内容上“”和“”、 和“”构成对比。（2分）9 .下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：（）（2A.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。8 .词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。9 .不识愁 识尽愁 少年 而今 （2分）10 C（2 分）解析：写年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁和谙练世故后报国无 门故意避谈的哀愁。检测七11 “识尽”在词中的意思是。（2分）12 下列理解不正确的一项是（2分）A.上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在