应用文《启事》教案

1、启事教学设计课题启 事教学 目标1 .知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法。2 .能力目标：注重学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内 容要求。3 .情感目标：通过小组交流和合作，提高与人写作完成一项学习或H作任 务。教学 重点1 .掌握启事的基本特点。2 .启事格式和内容的要求。教学 难点学会写作各种启事。课时 安排1课时教学 方法小组活动法课、一， 刖 准 备一、教材分析启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用 文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。启事的特点有两个：一是“启事需要公开说明（或公开声明）”；二是这个“公

2、开说明”必须“登在报刊上或贴在墙壁”上，目的是让很多人知道。启事种应用文，应用文都有固定格式。二、了解学生写作能力状况课前应了解学生平常写作能力的情况，尤其是应用文写作的情况，看看 学生有什么知识积累，以便切入本题。教学环节安排实施思路一、导入案例1:王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮 球场边上，结果打完篮球后忘记穿上，再去找的时 候已经不见了，他皆了一份寻物启事张贴在学校的 张贴栏，你看看有什么问题：哪位同学拣到一件衣服，请交还给王阳。2010 1 月 20 日王阳先请一位同学切身思一下，如果你是王阳， 你能通过这个启事拿回你的夹克吗从实际出发，试 着改写一下上面的这则启事。设置问题：

3、1 .上面的启事有什么问题2 .假设你是王阳，请你替他重新写一份 启 事。答案：1.上面的启事有一下几处错误或不足：(1)没有标题；(2)内容交代不清，衣 服的特征没有说明 白，交还方式过于简单，要写明怎么与王阳联系。(3)结尾的时间和姓名写反了，应该把姓名 写在时间上面。2.改写：寻物启事案例1用大家日常生活中经 常会发生的事例切入，学生易于 接受，也容易引起学生的学习兴 趣，调动学生积极的参与意识。在解决设置的两个问题时， 可以采取竞争的方式，既能激发 课堂气氛，也易引发学生积极思 考，从而在f程度上获得较为 完整的结论或答案。问题1的回答/、求全责备， 只要学生能根据实际应用的前提 出发

4、即可，教师做总结归纳。问题2则可以在教师总结归纳 问题1之前或之后让两到三名学 生上黑板书写，看谁写的准确， 然后让各组分别评论修改，直至 完全止确。xx由于本人不慎，今天上午在篮球场丢失一件 牌黑色夹克，哪位同学捡到到请与主人王阳联系 本人住男生3号公寓楼109室，电话130XXXXXXX*诚致谢意！王阳2010P 1 月 20 日案例2是实际操作的问题， 实际上是根据案例1的经验的自 学或自我理解。启事的写作特 点、格式、类别等问题我们还没 有讲，所以案例2的写作不必要 求学生写出来的是完全正确的， 只要能够掌握一部分知识点就可 以了。案例分析：这是一则寻物启事，是大家可能经 常遇见的事情

5、。应用文就是出于实际应用的目的的 写作，那么你写的应用文如果不能达到目的那就肯 定是错误的。就这个案例而言，如果有人捡到了一 件夹克，那么他怎么判断就是王阳说的那件衣服呢 王阳给出的信息太简单。其次，即使知道捡到的衣 服的主人就是王阳，又怎么能和王阳联系上呢联系 不上还是没办法归还。所以案例 1就出现了很多问 题，相反，修改后的启事就不存在这个问题。案例2:见课后第一大题第3小题，某职业中专餐厅为 本校招聘几名服务员，男女不限，请你为该餐厅写 一则招聘启事。请问：你都应该在启事中说明哪些问题你该怎么样写呢答案：我们已经明确招聘的是餐厅服务人员，这是一 个已经获得的信息，其次我要考虑应聘人员的个

6、人 信息、知识层次、是否有工作经验等问题，同时还 需要表明招聘职位的待遇、联系方式等等。试写如下：案例2的写作让学生当堂完 成，教师点评。招聘启事我餐厅因工作需要，向社会招聘服务人员数名，男女不限，户口不限，高中以上文化程度，年 龄为2546岁之间，有相关专业学习或工作经验 者优先。一旦聘用，试用期半年，月工资1000元。试用期满合格者签订聘任合同，月工资1500元（不含奖金），提供三金（养老保险、住房公积 金、医疗保险）。应聘者来时请带上本人身份证和学历证书。地 址：xx市xx区xx街xx号xx公司人事部，联系电 话130xxxxxxxx请找王先生。本启事长期有效，招满为止。未尽事宜面谈。x

7、x厅（章）2010 1 月 20 日这两个设问让学生分组讨论 回答，一方面是让学生学会在文 章中提炼有用信息，一方面能够 锻炼学生的自主思考能力和语言 表达能力。二、入题设问：1 .你能用自己的语言在加上自己对上面两个启 事案例的理解，说说什么叫启事吗2 .你能说说启事有多少种吗答案1学生只要表述基本正 确就可以了。答案2则只要学生能举出实 际的例子就可以了。答案：1 .启事是单位或者个人将自己的要求，提请公 众注意或者希望协办而公开张贴，或者在报刊刊 登、让电视台、广播电台播出的一种应用文体。2 .启事一般有三大类：征招类启事：如招聘、招生、招标等；告知类启事：如开业、迁址、遗失等；寻找类启

8、事：如寻人、寻物等。格式1标题的讲解，设置两 个问题让学生讨论回答，这样有 利于提高学生的学习积极性，另 外也有利于锻炼学生从内容中分 析提炼和分类整理的能力，让思 路变得更加清晰，对启事标题的 写法也更明了。格式2正文的讲解，设置两 个问题让学生讨论回答，和格式三、写作指导阅读教材，说说启事的写作都有哪些格式和要求答案：启事的写作有三个格式：1标题在第一行正中间写“启事”二字。事情重要或 紧急可加“重要”、“紧急”等字样；也可写明启事 的性质，如“征文启事”、“招生启事”、“寻人启 事”等；有的还可以在标题上写明启事的基本内 容，如“ xx市人民政府机关公开招考工作人员启 事”、“xx省xx

9、专业中专新校舍落成启事”等；有 的省略“启事”二字只写性质或内容，如“招领”“征文”等等；还有的启事以提示性的标题出现， 如“敬告用户”、“敬告读者”等等。根据以上内容设问：(1)标题的写作格式是什么(2)标题的写法有几种答案：(1)标题应该写在正文的正中间，上方，单 独占一行；(2)标题的写法一般有：加“重要”或“紧急”等字样；写明启事性质；写明启事内容；省略“启事”二字，只写明性质或内容；提示性的启事标题。2.正文表述启事的内容，要把有关事情叙述清楚。但写招领启事的时候，通常只写招领物品的名称，不 写样式、数目等细节，以防冒领。启事一般应该遵循“一事一文”的原则。正文在标题下另起一行，空两

10、格书写。正文写 完r有的还写上“特此敬告”等字样，这结余于也 可以不写。正文的文字要求简明扼要，不易过长， 内容多应分项。根据以上内容设问：(1)正文写作的格式是什么(2)正文在写作时有什么注意事项答案：(1)正文的写作格式是：在标题卜另起一 行，空两格书写。正文写完r有的还写上“特此敬 告”等字样，这结语也可以不写。(2)注意事项有：“T 一文”；文字要简明扼要；内容多要分项。3.结尾在正文的右下方，写上启事单位全称或者个人 姓名(如果标题中已经出现机关团体的名称，可以 不必再写)以及日期。机关团体的启事一般要加盖 公章。有的启事为了取得联系，还要写明地址、电 话的等信息。三、小结启事是一种非常常见的应用文，大家应该在实 践中掌握它的写法。要弄清楚它的概念、分类、格 式(标题、正文、结尾)、要求等。四、作业标题一样，有利于提高学生的学 习积极性，另外也有利于锻炼学 生从内容中分析提炼和分类整理 的能力，让思路变得更加清晰， 对正文的写法也更明了。结尾部分给学生讲清楚什么 情况下机关团体