《张衡传》教案

1、张衡传教案张衡传教案篇1张衡传是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而张衡传这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。一、教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。二、情感目标：从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式传记的一般写法教学方法：讲读法和重点突破法教学课时：一课时三、教学过程：1.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。地动仪是世界上第一架测定地震

2、方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的张衡传，全面了解张衡其人。2作者范晔：提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。范晔，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家，博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了

3、解一下二十四史前四史年代和作者。西汉司马迁史记东汉班固汉书南朝刘宋范晔后汉书西晋陈寿三国志3. 分析课文1) 第一自然段：用幻灯片显示由第一自然段中的重要文言实词、虚词：善、属、游、因、观、通、贯举、辟、奇、召、乃古今异义词：从容翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。大将军邓骘奇其才，累召不应。问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？(让同学总结)生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。问题二：用文章中的话怎么说？生：善属文、做二京赋，性格特点是无骄尚之情、常从容淡静明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。2

4、) 第二自然段用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正由学生翻译以下句子：衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢？找一位同学概述一下：学生：作浑天仪，写灵宪、算罔论。明确：第二段主要写了张衡善机巧，作浑天仪善术学，著灵宪、算罔论3) 第三自然段出示幻灯片，显示第三自然段的重点文言知识转、辄、徙找位同学翻译这一段话。第三自然段是一个过渡段，下面看第四自然段。4）第四自然段这一段详细介绍了地动仪。出示幻灯片，幻灯片上左边是地动仪的外形图片，右边是书中“以精铜

5、铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山龟鸟兽之形”几句话。问题一：“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山兔鸟兽之形。”这句话告诉我们什么呢？生：地动仪是精铜铸成，直径有八尺，外形像酒樽。明确：这几句话从材料、大小、外形，装饰几方面介绍了地动仪出示幻灯片，左边是内部构造示意图，包括横部图和竖截面以及右边是文中几句话：中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。边讲解这几句话，边

6、用幻灯片放映地动仪的内部结构图，给学生直观的视觉效果。5）第五、六自然段由示幻灯片，幻灯片的内容是第五六自然段中的重点文言字词：帷幄、目、下车、视事、乞骸骨。因为第四五段中涉及到当时的背景，所以由师生共同翻译这两段。这两段主要写了张衡哪方面的成就呢？找同学回答。生：有第六自然段中的“治威严，整法度，上下肃然，称为理政”可以看出主要写张衡的政治才能。明确：这两段主要讲了张衡在政治方面的才能。4、人物传记的特点我们已经学完了这篇文章中重点的文言字词，每段的内容我们也分析完了那下面我们回过头来从头看一看张衡的主要贡献。善属文，通五经贯六艺，作二京赋文学成就如此全面发展之人物，善机巧，作浑天仪，作地动

7、仪科学成就在世界史中亦所罕见。善术学，著灵宪算罔论治威严，整法度，上下肃然，称为政理政治才能问题一：作者在写张衡成就时，有没有侧重点？生：有，重点介绍了张衡的科学成就，在科学成就中又重点介绍了候风地动仪。明确：作者在这篇文章中有所侧重，重点介绍了张衡科学方面的成就，特别是候风地动仪。问题二：范晔在写张衡的这些成就时，是按什么顺序写的？从文中能不能找到依据？生：按时间顺序，文中有永元中顺帝初阳嘉元年永和初永和四年师：下面我们可以总结一下传记的一般写法：先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。5、情感价值态度张衡为什么会有这么大的成就？仅仅是他智力超常吗？张衡曾说过：人生在

8、勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。6、课后作业:翻译课后练习题句子。张衡传教案篇2授课时数：第一课时教学目标：1.了解传记的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点：1.记人叙事详略得当的写作方法。2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3. 文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词

9、句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据张衡传中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”二、解题“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。比较“传”的不同含义：张衡传左传廉颇蔺相如列传诗集传（传记）（传记）张衡，作为一个伟大

10、的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自后汉书张衡传。后汉书作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文乐羊子妻变节选自后汉书。三、导读全篇，掌握内容、结构、写法1. 逐段阅

11、读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。（1） 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道由其中原因。游三辅、观太学通五经、贯六艺因果谦虚、踏实治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）关心国事，文学才华杰由。作二京赋：因以讽谏（关心国事）精

12、思博会（文才出众）小结：才能奇特，品质高尚。大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。（2） 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学一遂乃研核阴阳/文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。（3） 写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”（4） 着重介绍张衡制作的候风地动仪。制作时间和仪器名称。仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。仪器的机关构造。说明内部主要部件和外

13、面八龙的作用。觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。仪器正式投入使用。此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。（5） 写张衡在政治上的作为。政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。逝世时间。语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其

14、治理河间取得的成效。2. 分析结构。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取这样， 就理清了的结构。得的科学成就，自然应合为一大段。全文可分为三个部分：(1) 写张衡的品格和文才(2) 写张衡在科学技术上取得的成就()(3) 写张衡的政治才干()第二部分是的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著灵宪、算图论的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为

15、本文记叙的重点。四、小结1. 了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。2. 了解的详略安排。五、作业1. 书题二、三、四张衡传课型：新授授课时数：第二、三课时教学目标：1.了解传记的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点：1.记人叙事详略得当的写作方法。2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3. 文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、查讲评作业从书题三、四、五可见，课文涉

16、及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有牢固地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解的内涵。对课文中涉及地这些文化、语言方面的知识，必须经常地加以归纳总结整理，并迁移动用，以达到牢固掌握的目的。二、文化常识1. 文史专名(1) 五经：诗、书、易、礼、春秋(2) 六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)五经十乐。(说经的经文和传文)(3) 四书：论语、孟子、大学、中庸。(4) 经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。(5) 四史：史记、汉书、后汉书国志。(6) 史汉：史记、汉书。(7) 汉书：纪传体、断代史。(8

17、) 纪传体：编年体；国别体。(例如：史记；资治通鉴；战国策)(9) 通史；断代史。(例如：史记；汉书)(10) 两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。2 .官职专名及相关用语。(1) 孝廉：被举荐的品行端正的人。(2) 公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。(3) 大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4) 公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。(5) 郎中：官名。(6) 太史令：兼管天文和国史。(7) 河间王(刘政)的相，类似太守。(8) 国王：指河间王。国，诸候国。(

18、9) 尚书：协助皇帝处理政务的官员。(10) 举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)(11) 行：去应荐。(12) 辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)(13) 就：就职，任职。(14) 召：召请来授官。（“累召不应”）(15) 应：应职，接受官职。(16) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(17) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(18) 转：调动官职。（“再转复为太史令”）(19) 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(20) 出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(21) 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(22) 视事：指官员

19、到职工作。（“视事三年”）(23) 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(24) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）3 .其他（1） 年号纪年。永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年德二年（2） 地名。南阳西鄂人也三辅（京城附近的三个地区）河间相京师（京城）（3） 学校。太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾人邑痒”）国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)（4） 姓名。(“名”和“字”有对应关系)张衡字平子屈原名平韩愈字退之苏轼字子瞻苏辙字子由诸葛亮

20、字孔明刘备字玄德关羽字云长张飞字翼德赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚4 .课堂综合拓展练习。解释加点词语：(1) 李将军广者，陇西成记人也。(2) 广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。(3) 徙为上谷太守。(4) 后广转为边郡太守。(5) 遂造太学受业。(6) 玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。(7) 除兰台令史。(8) 后迁玄武司马。(9) 永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。(10) 肃宗特诏公车征，病不行。(11) 时人为人语日：“五经无双许叔重。”(12) 以耕织为业，咏诗、书，弹琴以自娱。三、语言知识1 .副词(1) 表示全面、概括的副词。皆：皆隐在尊中。/于是皆服其妙。/

21、皆由营立观。咸：京师学者咸怪其无征。/江表英豪咸归附之。尽：妙尽璇机之正。尽收其他。尽失其度。毕：群贤毕至。俱：船、粮、战俱办。/待吾客与俱。悉：悉使羸兵负草填之。/悉府库以赈之。举：举家庆贺。/杀人如不能举。胜：刑人如恐不胜。/不胜枚举。备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。(2) 表示长久、经常的副词。常：常从容淡静，不好交接俗人。/常痛于骨髓。雅：安帝雅闻衡善术学。素：荣禄遇足下素厚。/素疾大户兼并。(3) 表示否定的副词。不：衡不慕当世。未：自书典所记，未之有也。无：虽才高于世，而无骄尚之情。弗：行道之人弗受。非：夫仁义辩智非所以持国也。毋：赵王畏秦，欲毋行。勿：愿将军勿虑。莫：愿

22、早定大计，莫用众人之议也。(4) .多义词观观太学（观摩学习）大王见臣列观（殿堂）此岳阳楼之大观也（景像）玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）征公车特征拜郎中（征召）咸怪其无征（证明）挟天子以征四方（征伐）岁征民间（征收）因因入京师（因而）因以讽谏（就）因其势而利导之（乘、顺着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）乃十年乃成（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、去Q政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）公公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）邪曲之害公也（公正、公正的人）残贼公行（公然、公开地）公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）脚著谢公屐（对人的尊称）便可白公

23、姥（称丈夫的父亲）辟连辟公府不就（征召）其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）唇吻翕辟（开，打开）辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）辟邪说（排除，驳斥）“疆土之新辟者”（开垦）制其牙机巧制（制作，构造）秦有余力而制其弊（制服，控制）吴起赵奢之伦制其兵（统率，指挥）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）(5) .句式被动句（一无被动词，一有被动词）。举（被）孝廉不行连辟（被）公府不就兵（被）挫地（被）削信而见疑，思而被谤不凝滞于物身客死于秦，为天下笑而自令见放为内惑于郑袖，外欺于张仪倒装句（否定句宾语前置）自书典所记，未之有也。自古及今，未之尝闻。残贼公行，莫之或止。板书设计无骄尚之情举不行一品格文才不暴名利

24、辟不就召不应敢于讽谏善属文通五经、贯六艺全面发展张衡传才高于世，奇其才世所罕见善机巧作浑天仪善术算著灵宪、算罔论略二、科学成就时间、名称造候风地动仪构造、功能详效验、使用三、政治才干为何河间相称为政理张衡传教案篇3教学目标：1. 积累文中涉及的重点文言词句知识;2. 筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;3. 学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。教学方法：1. 通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象;2. 通过合作探究，把握人物性格;3. 通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。教具准备：多媒体投影课时安排：一课时一、导入新课今天我们要认识

25、的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气势恢宏;他是书画家，东汉四家，上有其名;他是数学家，圆周率说，千年第一;他是发明家，浑天地动，构造奇精;他是地理学家，地形图表，泽被后世;他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就?今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进后汉书张衡传，解读他的精彩人生。二、整体感知，掌握重点字词1. 请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。2. 检查重

26、点字词的解释。课件出示。三、文本分析，自主感悟1. 在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么?2. 这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就?3. 在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考，概括回答。学生概括回答4. 教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张

27、衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。5. 同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。6. 总结：张衡从容淡静勤勉谦虚细心严谨不慕名利果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。四、拓展延伸1. 教师引导：在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可

28、能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的.。张衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。2. 学生发言3. 教师小结：同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平

29、生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。最后，把这幅不算特别工整的对联送给张衡，也送给同学们!“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端横批品才双馨”愿同学们学业有成，品才双馨!张衡传教案篇4三维目标1、了解范晔的生平和后汉书;疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。2、了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。3、通过探究张衡成为世界史上

30、罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学方法：诵读合作探究教学过程：一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在后汉书中是如何记载张衡事迹的。二、知识积累1、知人物：作家及张衡简介（见注解）2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。三辅、太学、五经、六艺。管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、

31、乞骸骨等。三、检查预习1、通假字：员径八尺（员通“圆”）形似酒尊（尊通樽）一时收禽（禽通擒，擒拿）2、古今异义词举孝廉不行。（不行，古义：没有去应荐。今义：不能。）衡下车（下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。）3、活用词：大将军邓骘奇其才（奇，形容词意动用法，认为奇特）4、多义词：征：公车特征拜郎中（征召）京师学者咸怪其无征（证据）兵未战先见拜征（失败）挟天子以征四方（征伐）举：举欣欣然而告之（全，都。）举孝廉不行（被举荐）举以予人如弃草芥（介词，拿，用）南取汉中，西举巴蜀（攻取）何不作以上，莫令事不举（成功）观：因入京师，观太学（游学）此则岳阳楼之大观也（景象）大王见臣列观，礼节甚倨

32、（建筑物的一种）因得观所谓石钟者（看见）无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信（看）施：傍行八道，施关发机（设置）靡计不施，迄无济（施用施行）致：犹致思于天文阴阳历算（用）假舆马者，非利足也，而致千里（到达）闲情逸致（情致，情趣）5、知句式：判断句张衡字平子，南阳西鄂人也（“也”表判断）被动句举孝廉不行连辟公府不就宾语前置句自书典所记，未之有也。状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形省略句（张衡）视事三年，上书乞骸骨讽议（于）左右果地震（于）陇西6、口译下列句子（1） 虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。（2） 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。（3） 衡不慕当世，所

33、居之官辄积年不徙。（4） 尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。（5） 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。四、整体感知1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?明确：第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（24段），介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（56段），介绍张衡在政治上的才干。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?明确：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;（3）品行端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的二京赋;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善