大班教案合集6篇

1、大班教案合集6篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案 篇1活动目标：1、鼓励幼儿尝试运用各种工具不用手直接接触乒乓球，将球从一个盘子运到另一个盘子。2、通过运球活动，培养幼儿耐心细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。活动准备：记录表、彩色笔人手一份。运球材料：乒乓板、绳子、吸管、透明胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。活动过程：一、 导入：1、提出问题：把乒乓球从一个盘子运到另一个盘子，但是不能用手直接碰球，也

2、不能移动任何一个盘子，该怎么办呢？2、幼儿猜测3、出示工具和记录表二、 实验、记录（一）第一次操作：1、建议：只能用一种材料运球。做好记录2、集中交流：请个别幼儿介绍自己成功和失败的经验。（二）第二次操作：1、建议：可以用多种材料，也可以两人合作运球。做好记录。（反面）2、集中交流：请幼儿介绍自己怎样合作完成实验操作，结果怎样。（三）运球比赛大班教案 篇2教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片

3、。2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个

4、环节作好准备。二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

5、(1)单人游戏。幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。(2)双人游戏。幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。(3)多人游戏。幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间

6、音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。(1)肢体乐器(坐地)听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)重音时拍地板。(口唱：准备好)(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。(4)感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法拍腿，可我发现动作有点单调 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿给孩

7、子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型(1)老师示范游戏，并介绍规则。(2)分组拿圈。(3)听音乐，集体游戏。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺

8、垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器(1)推出大鼓。(2)教师示范。(3)分组拿鼓棒(4)练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。重音：齐

9、奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。(5)配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。反思：乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了

10、几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。大班教案 篇3一、活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。二、设计思路科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，因此怎样为幼儿的探索活动创设一个比较开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的探索的时间和空间，保证幼儿的科学学习有一个较长的探索过程，这是我们在设计幼儿科学教育活动时，必须要考虑的问题，因为幼儿学科学开始于好奇和好奇心之驱使下获取的感觉经验。他们一般通过活动获取科学经验，而探索过程保证了幼儿的感官、身体运动与客体的直接接触感知和相互作用、获得丰

11、富感觉材料，为形成概念提供经验。本次教育活动的两个重点难点不是通过教师的讲评、示范，让幼儿来理解的，而是为幼儿提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，让他们进行操作摆弄。在活动中感受到物体在斜面上会移动这一特征，在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考、提高幼儿感受的有意性，为概念的形成奠定了基础，幼儿对物体移动现象的认识不会停止随着年龄增长和知识经验的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行，继续激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。三、重点与难点1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。四、材料及环境创设1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴

12、趣。2、已学习过作单一物体的观察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。五、活动流程设疑探索讨论体验记录延伸六、教案过程探索一：1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）3、讨论：（1）幼儿讲述自己的方法并演示。（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。探索二：1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块

13、板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）3、讨论：（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验记录：一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。二、幼儿大胆地表述自己的记录。延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？大班教案 篇4活动目标：1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道相互宽容会给大家带来快乐。活动准备：小桶一个、哑剧礼貌活动过程

14、：1、表演哑剧礼貌。指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）（4）教师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆

15、歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演。（1）教师和一名幼儿结伴表演。（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！大班教案 篇5一、主题活动目标：1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。4、通过参观小学，了解小

16、学生的学习和生活，喜欢小学。5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。二、主要活动安排：第一周第二周第三周第四周1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合)2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会)3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师，再见了(音乐)4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、

17、礼物(语言)5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学)三、主题环境： 1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。四、指导要点： 1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。4、主动去阅读更多的图书。五、区域活动： 名称指导要点美工区*幼儿相互画像，我画你，你画我。*制作连环画：我

18、的成长故事。*提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。*提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。角色区*提供毕业歌、老师，再见了的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。*举办小小音乐会。益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。*提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。*排练毕业献词。科学区*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。生活区*提供订书机、胶水、双面胶等，

19、让幼儿为班级修补图书。建构区*提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭椅颐堑挠锥园。关于主题活动“我上小学了”的思考：(斜体的为调整部分)一、主题目标的调整：1、知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。2、喜欢幼儿园，分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。3、知道自己就要毕业了，能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。4、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同，并逐步树立任务意识和责任感。5、知道常见学习用品的名称及用途，了解正确使用和爱护学习用品的方法，能

20、有条理的整理自己的小书包。6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。二、主要活动安排：第一周：活动安排主要围绕感受在园的成长过程，回忆在园三年的美好生活。我在幼儿园三年了(社会)甜蜜回忆盒(语言)我的进步周记(综合)参观小学(社会)比较轻重(数学)第二周：以和书交朋友为主线，激发孩子喜欢书，和书交朋友，并感受从书中学习获得成功的快乐。哥哥姐姐回来了(社会)书是我们的好朋友(语言)小书签(美术)小猫钓鱼(综合)认识钟(数学)第三周：围绕感受别人对自己的关怀和爱，体验给别人带来快乐自己也快乐。为全园

21、做好事(综合)悄悄话(语言)送给弟弟妹妹的礼物(美术)打电话多联络(社会)时间小主人(数学)第四周：以通过各种形式的毕业活动体验成长的快乐。毕业纪念册(综合)我设计的名片(美术)老师，再见了(音乐)告别冷餐会(社会)一星期有七天(数学)三、主题环境的创设：1、将幼儿绘制的连环画小猫钓鱼布置在主题墙上。2、“我的进步周记”，持续观察记录。3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上，供幼儿对比回忆。4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的调查记录展览在延伸墙上。5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。四、家长工作：1、请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。2、

22、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表，学习按时进行各项活动，知道珍惜时间。4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯，并且有意识地布置一些任务，帮助孩子形成良好的任务意识。5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合，如：拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。6、注意幼儿夏季饮食卫生，勤洗澡洗发，保持皮肤清洁。活动名称：书是我们的好朋友（综合）活动目标：1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。活动准备：1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图

23、画书等。2、剪纸书，手工纸若干张。活动过程：一、欣赏书展，感知书是各种各样的。1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。2、提问：这些书一样吗?什么地方不一样?二、了解书的作用。1、出示图画书，提问：这是什么?2、它有什么用处?三、简单介绍书的来历。作者编写出版社编辑出版印刷厂印刷从书店买回来。四、学习看书剪纸。1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。活动延伸：

24、在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。大班教案 篇6【活动目标】1、通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2、培养探索自然现象的兴趣。【活动准备】各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。活动一播种种子【活动过程】1、认识种手和种子麟酌各和条件。(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?2、选择种植条件进行种植。(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里