人教版政治必修四哲学生活知识点

1、请你运用唯物论/认识论 /辩证法 / 联系观 /发展观 /矛盾观 /矛盾分析法的相关知识来分析材料？注意：该种类型的题属于综合类题型，答案要点较多，要求观点要全物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。+材料意识具有能动作用。（根据材料筛选;）人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性、自觉选择性。+材料人能够能动的改造世界。 意识对改造客观世界具有指导作用； 意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。+材料要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识， 客服错误的意识。规律具有客观性和普遍性，要求我们重规律，按客观规律办事。+材料在客观规律面前， 人并不是无能为力

2、的。 人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界， 造福人类。+材料（备选）自然界是客观的，要求我们尊重自然，与自然和谐相处。+材料认识论； “求索真理的历程” 实践具有客观物质性、能动性、社会历史性、直接现实性。实践决定认识： 实践是认识的来源， 是认识发展的动力， 是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。要求我们坚持实践第一的观点，勇于实践。认识对实践具有反作用。 正确的认识、 科学理论对实践具有指导作用； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 要求我们重视科学理论、 真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。真理是客观

3、的、具体的、有条件的。要求我们坚持真理面前人人平等，完善和发展真理，正确对待错误。认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。联系观（注意结合材料）联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。联系具有客观性， 要求我们要把握事物的固有联系， 切忌主观随意性。 可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系具有多样性， 要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点和条件为转移。整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推

4、动整体的发展。要掌握系统优化的方法， 着眼于事物的整体性， 注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。发展观 发展具有普遍性。 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题，与时俱进，勇于创新。事物发展的前途是光明的， 道路是曲折的。 要求我们对未来充满信心， 热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；事物的发展总是从量变开始的， 量变是质变的必要准备， 量变达到一定程度必然引起质变， 质变是量变的必然结果； 质变又为新的量变开辟道路， 使事物在新质的基础上开始新的量变， 如此循环往复， 不断前进。 要重视量的积累， 为实现事物

5、的质变创造条件； 在量变已经达到一定程度时， 抓住时机， 促成质变， 实现事物的飞跃和发展； 坚持适度原则。矛盾观； 唯物辩证法的实质与核心；辩证法的根本观点(1) 矛盾就是对立统一。 要求我们坚持用一分为二全面的观点看问题， 在统一中把握对立， 在对立中把握统一， 防止片面性。(2) 矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。(3) 矛盾具有特殊性。 要求我们坚持具体问题具体分析。(4) 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一， 既要善于从矛盾的(5) 主次矛盾的辩证关系原理要求我们既要善于抓

6、重点， 集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾， 恰当地处理好次要矛盾。(6) 矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。(7) 坚持两点论和重点论的统一。 要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。矛盾分析法(1) 坚持用对立统一的观点看问题， 在统一中把握对立， 在对立中把握统一， 防 止片面性。(2) 坚持具体问题具体分析。(3) 坚持两点论和重点论的统一。(4) 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(5) 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊姓历史唯物主义 (历史观

7、+价值观+人生观)； “认识社会与价值选择”社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况，调整生产关系中与生产力不相适应的部分， 调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分， 实现社会主义制度的自我完善和发展。 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用， 落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 要求我们在分析社会现象时，尊重社会实际，树立先进、正确的社会意识人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富、精 神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。价值观对

8、人们的行为具有导向作用。表现在价值观对人们认识和改造世界的活 动有重要导向作用，对人生道路的选择具有重要的驱动、制约、导向作用。要求 我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值 判断和价值选择。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。要求我们在劳动和奉献中 创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。“寻觅社会的真谛”历史观社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。要求我们尊重社会实际。社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识 对社会发展起积极的推

9、动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 要求我 们树立先进、正确的社会意识。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的 规律是社会发展的普遍规律。要求我们遵循社会发展的规律，通过改革调整生产 关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分， 实现社会主义制度的自我完善和发展。人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。（备选）社会生活在本质上是实践的。要求我们坚持实践的观点。（备选）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，过程是曲折的。“社会发展的规

10、律”社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。要求我们尊重社会实际。社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。要求我们树立先进、正确的社会意识。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的 规律是社会发展的普遍规律。要求我们遵循社会发展的规律。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 通过改革调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分， 实现社会主义制 度的自我完善和发展。（备选）社

11、会历史发展的总趋势是前进的、上升的，过程是曲折的。“社会历史的主体”；人民群众人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点：相信群众，全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；坚持群众路线：一切为了群众，一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。自觉站在最广大人民的立场上。“实现人生的价值”价值观 价值观对人们的行为具有重大的导向作用。 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用； 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 正确价值观起积极导向作用，错误价值观起消极

12、导向作用。价值判断是价值选择的基础。 要求我们自觉遵循社会发展的客观规律， 自觉站在最广大人民的立场上， 把人民群众的利益作为最高的价值标准， 进行正确的价值判断和价值选择。（备选）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献 “价值的创造与实现”人生观人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。要求我们在劳动和奉献中创造价值。在个人与社会的统一中实现价值。 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。要求我们正确处理好个人与集体、 个人与社会的关系。在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要

13、坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。社会存在与社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识。 有什么样的社会存在， 就有什么样的社会意识， 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。要求我们尊重社会实际。社会意识具有相对独立性， 社会意识对社会存在具有反作用。 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用， 落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 要求我们树立先进、 正确的社会意识。请你运用世界的物质统一性原理 / 意识的作用 / 一切从实际出发，实事求是/ 主次矛盾等等的相关知识来分析材料？注意： 该种类型的题属于只考某一个原理的题型， 答案要点一般在3- 4 点，要求观点要具体详细，要点要展开

14、世界的物质统一性原理世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。自然界是物质的（1）自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都是统一的物质世界中的一部分。（ 2） 宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的活动。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人类社会 是物质世界长期发展的产物，本质上是一个客观的物质体系， 构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、 人口因素和生产方式。 这三者都是客观的物质的要素。 这些要素的客观性， 集中体现了人类社会的物质性。人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。意识的能动作用原理人能够能动的

15、认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。人能够能动的改造世界。 意识对改造客观世界具有指导作用。 正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动， 促进客观事物的发展， 错误的意识阻碍客观事物的发展。 + 材料意识是对于人体生理活动具有调节和控制作用。 +材料意识的能动作用要求我们重视意识的作用， 重视精神的力量， 自觉树立正确的意识， 克服错误的思想意识。+材料尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系规律是具有普遍性和客观性， 不以人的意志为转移， 它既不能被创造或被改造，也不能被消灭。 规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律， 按客观规律办事，而不能违背规律。在客观规律面前， 人并

16、不是无能为力的。 人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。如何做到一切从实际出发， 实事求是要坚持主观与客观具体的、 历史的统一。充分发挥主观能动性， 不断解放思想， 与时俱进， 以求真务实的精神探求事物的本质和规律， 坚持用科学的理论武装头脑、 指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、 因循守旧、 无所作为的思想。实践和认识的辩证关系； 实践观；马克思主哲学首要的和基本的观点实践决定认识： 实践是认识的来

17、源， 是认识发展的动力， 是检验认识真理性的唯一标准， 是认识的目的。要求我们坚持实践第一的观点， 勇于实践。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 要求我们重视科学理论、 真理的指导作用， 做到理论与实践具体的历史的统一。（选）实践具有客观物质性、能动性、社会历史性、直接现实性。真理的特点真理具有客观性。 客观性是真理最基本的属性。 对同一确定对象的真理性认识只有一个。 要求我们坚持真理面前人人平等。真理具有条件性。 任何真理都有自己适用的条件和范围， 如果超出了这个条件和范围， 真理就会变成谬误。真理具有具体性。 任何真理都

18、是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理的条件性和具体性表明， 真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们完善和发展真理， 正确对待错误。认识过程的特点； “追求真理是一个过程” 认识具有反复性。 从认识的主体来看， 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、 变化着的， 其本质的暴露和展现也有一个过程。 人们对一个认识具有无限性。 人类是世代延续的， 实践是不断发展的。 认识具有上升性。 识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式事物的正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才能完成。认识的对象是无限

19、的变化着的物质世界，作为认识主体的作为认识基础的社会人类认识是无限发展的， 追求真理是一个永无止境的过程。认识运动的反复性和无限性表明， 从实践到认识、 从认种波浪式前进或螺旋式上升的过程， 真理在发展中不断地超越自身。认识过程的反复性、 无限性、 上升性。 要求我们与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。实践是认识的基础（ 1）实践是认识的动力认识产生于实践的需要。+材料实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 + 材料 ?实践锻炼和提高了人的认识能力。+材料（ 2）实践是检验认识的真理性的唯一标准实践处在主观和客观的交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的

20、观念的存在变为现实的存在。人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照， 从而检验认识是否正确地反映了客观事物。整体和部分的关系 （注意结合材料）整体居于主导地位， 整体统率着部分， 具有部分所不具备的功能； 整体的功能、状态及其变化会影响部分。要求我们树立全局观念， 立足整体，统筹全局， 实现整体的最优目标。整体由部分构成， 离开了部分， 整体就不复存在； 部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 要求我们重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展。 （备选） 系统优化方法的四个做法。系统优化的方法 （注意结合材料）系统是由相互联系和相

21、互作用的诸要素构成的统一整体。 系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要求我们着眼于事物的整体性， 重视整体的功能；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。联系的客观性 （注意结合材料）联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移。 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态， 建立新的联系。联系的多样性 （要结合材料）事物的联系是多种多样的。 有直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系、

22、 原因和结果的联系等。联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、 地点和条件为转移。联系的多样性 （要结合材料）事物的联系是多种多样的。 有直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系、 原因和结果的联系等。联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、 地点和条件为转移。联系的普遍性任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、 要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题。“事物发展的状态” 量变

23、与质变的辩证关系；事物的发展总是从量变开始的， 量变是质变的必要准备， 量变达到一定程度必然引起质变， 质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路， 使事物在新质的基础上开始新的量变， 如此循环往复，不断前进。要求我们重视量的积累， 为实现事物的质变创造条件； 在量变已经达到一定程度时，抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； 坚持适度原则。“事物发展的趋势与道路” 发展的前进性和曲折性事物发展的方向是前进的、 上升的。 新事物符合客观规律， 具有强大生命力和远大前途； 旧事物违背事物发展的必然趋势， 因而最终会走向灭亡； 新事物符合历史发展的必然趋势， 反映了社会进步的基本要求， 符合

24、人民群众的根本利益和要求。事物发展的道路是曲折的、 迂回的。 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程； 旧事物在开始时往往比较强大， 总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； 人们对新事物的认识也有一个过程。事物发展的前途是光明的， 要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物， 促使其成长； 事物发展的道路是曲折的， 又要求我们要做好充分的思想准备， 不断克服前进道路上的困难， 勇敢地面对挫折与考验。矛盾的基本属性； 矛盾对立统一；矛盾的同一性和斗争性矛盾就是对立统一。 同一性和斗争性是矛盾的基本属性。同一以差别和对立为前提， 没有斗争性， 就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。

25、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。要求我们坚持一分为二的观点， 既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面； 要坚持对立统一的观点， 在对立中把握统一， 在统一中把握对立。矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性矛盾具有普遍性。事事有矛盾，时时有矛盾。要求我们承认矛盾， 分析矛盾， 勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的观点看问题。矛盾的特殊性矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 它主要有三种情形： 一是不同的事物有不同的矛盾； 二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段

26、上有不同的矛盾； 三是同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础， 是解决矛盾的关键.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系； 矛盾问题的精髓； 马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学基础矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、 一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性； 另一方面， 特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向相反的方面转化。矛盾的矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一，遵循从特殊到普遍、再从普遍到特殊的认识规律， 既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性， 又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。矛盾的主次方面辩证关系矛盾着的两个方面地位和作用是不同的， 其中主要方面处于支配地位， 起主导作用， 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 次要方面处于被支配地位。二者相互排斥、相互依赖，在一定条件下可以相互转化。矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。 看问题时既要着重把握矛盾的主要方面， 抓主流 ;