儿歌数蛤蟆的教案

1、 儿歌数蛤蟆的教案 设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习?数蛤蟆?让幼儿体会民间童谣的特点。 活动目标： 1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。 2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。 3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小保护青蛙。 活动准备： 视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲?数蛤蟆? 教学过程： 一、放录音，引起幼儿兴趣。 提问幼儿：听一听是谁在叫? 二、放视频，请幼儿欣赏。 1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对

2、待它? 2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要保护它，别伤害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。 引导幼儿完整说第一段童谣。 2、出示第二只蛤蟆。 教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 引导幼儿完整说第二段童谣。 3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。 3、引导幼儿

3、给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。 六、结束局部：放音乐?数蛤蟆?，师幼一起朗诵童谣。 活动延伸：请家长带着幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。 附童谣：数蛤蟆 一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 ?数蛤蟆?教案 李秋侠 教学内容：学唱歌曲?数蛤蟆? 教学目的： 1、学会演唱歌曲?数蛤蟆?； 2、通过为歌曲创编歌词，培养学生的创造力； 3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

4、 教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教学过程： 一、导入 问：“同学们，今天老师给你们带来一位朋友，你们看这是谁呀？“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友。“请你们再看一看这又是谁呀？“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同？“同学们你们知道吗？蛤蟆虽然外表难看，但它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。所以，我们要保护它们。 我国民间有很多歌唱蛤蟆的的歌曲，今天我们学习的就是四川的一首民歌?数蛤蟆?。 二、学唱歌曲 1、现在就让我们一起来听四川民歌?数蛤蟆?。听完后,答复老师的问题:歌曲里数的是蛤蟆的哪些部位?蛤蟆不吃水吃什么?。 2、同学们对这首歌曲的内容有

5、了初步了解后，再听一次，再次感受。 3、请小朋友和老师一起按节奏读歌词。 4、请同学们认真看一看，哪句歌词的旋律是一样的？找出来并唱一唱。 5、跟琴完整唱一次。 6、合作演唱：第一组唱第一乐句；第二组伴随双响筒的节奏唱第二乐句；第三组伴随手板的节奏唱第三乐团句；第四组伴随沙棰的节奏唱第四乐句。第五、六乐句全班合唱。 三、创编活动 1、学生自己为歌曲创编动作。 2、引导创编 你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆几张嘴、几只眼睛几条腿？ 3、示范创编 教师出示小白兔图片，演唱自己创编的前四句乐句：“一只白兔一张嘴两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲。 4、老师

6、这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句，好吗？ 5、学生以小组为单位创编歌词，并为歌曲创编动作。 6、你数的是什么小动物呢？“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？小组或个人表演。 四、小结 请学生谈谈收获：学会演唱歌曲?数蛤蟆?；知道了蛤蟆是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要保护它、保护它。 ?数蛤蟆? 教学目标： 1进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2在音乐活动中培养学生积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自

7、己多生活的热爱之情，通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培养学生的创新精神。 3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小保护小动物。 教学重点、难点： 重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲?数蛤蟆? 难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧， 课前准备：电脑课件、钢琴等 教学过程： 一、猜谜导入歌曲 1、师：今天老师给大家出一个谜语，请小朋友们猜一猜，谜底是什么？ 师：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜一种动物。 生：青蛙。 2、师：真聪明！青蛙还有一个好朋友，你知道是谁吗？ 生：蛤蟆 二、新授内容 1. 师：小朋友们了解的还真多，关于蛤蟆还有一首非常好听的歌曲

8、，我们一起来听一听。听完后告诉老师你的心情怎么样？ 生：快乐? 2 读歌词：师：小朋友们，你们知道吗？小蛤蟆爱吃害虫，它每年要吃掉近万只害虫，它是保护庄稼的小能手，也是我们人类的好朋友，咱们一起来夸夸它们吧！ 师：读得真好，你们自己能够完整的有节奏的朗读歌词吗？不过要参加拍手来伴奏。请看第一条节奏。 师：读得真好，伴奏的小朋友也非常的整齐，歌词中有什么不懂的地方吗？ 师：多么能干的蛤蟆啊！让我们一起用美妙的歌声来赞美它吧！ 3 学唱： 老师领唱，学生跟唱一遍。纠正音准，节奏 学生跟琴模唱歌曲一遍。 老师弹一乐句，你们跟唱一句。 师生接口唱各一遍； 想一想，用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐

9、心情呢? 就用自然，跳跃的声音来唱一唱。完整唱 3组比一比哪一组唱的最好？ 看来三组是不分上下，哪一组能背唱呢？ 三、创编活动：数蛤蟆 1.师：真厉害，小朋友们在这么短的时间里就已经背唱出来了。小蛤蟆们可快乐了，它们还有问题要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？ 2.师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|? 生答：一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|? 3.看来问题已经难不倒你们了，那你们能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？ 4.这么难的问题都被你们通过了，小蛤蟆们甘拜下风，它们为大家献上了自己最喜欢玩的游戏。不过要表现

10、好的小朋友才能玩这个游戏，请听老师说游戏规那么。今天我们玩的音乐游戏名字叫 “青蛙传球，先看老师给大家做个示范， 四、拓展： 1.师：这么多的蛤蟆数都数不清了，小朋友们你们知道吗？其实，今天我们学习的歌曲又叫童谣，这些流传在小朋友中间的歌谣和儿歌都叫童谣。那你还知道哪些童谣呢？能读出来或唱出来给别的小朋友听吗？ 2. 老师还给大家准备了一首童谣，仔细听，这首歌曲与我们学唱的?数蛤蟆?有什么不同？ 五、课堂小结，布置作业。 师：今天，咱们学习了一首歌曲 ，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要保护它，保护它。还一起欣赏了好听的童谣，其实，在我们的生活中还有很多有趣的童谣

11、，课后请小朋友去留意我们身边的童谣，比一比谁找到的童谣最多，我们到下一节课一起交流，好吗？ 教学反思： ?数蛤蟆?是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色， 不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。 我以猜谜导入本课内容，从一开始就紧紧抓住学生的心,使其注意力高度集中。以猜谜语导入新歌，衔接自然生动，有创新，让孩子们在无意识中接触歌曲。让学生在熟练演唱的根底上，体会歌曲的幽默幽默，并找出歌曲旋律的相同处，让学生初步学会分析歌曲，采用多种演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，防止演唱的单一性。 本课的一大特色是创编歌词环节，把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱, 从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，遵循了儿童认知开展的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。 我在设计本课时，选择孩子喜欢的童谣进行拓展