怎样才能使作文语言富有文采

1、怎样才能使作文语言富有文采作文如果语言富有文采,就能给人以审美享受,就能感染人。那么怎样才能使作文语言富有文采呢?一、善用修辞手法善用修辞是使作文语言“有文采”的重要手段。运用比喻,生动鲜明;运用比拟,形象逼真;运用排比,气势贯通;运用对偶,整齐优美;运用设问,发人深思;运用对比,形象分明。只要运用恰当,修辞方法就各有各的精彩。例如文章诚信不可抛中写道:“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋”文段中比喻、排比兼用,语言形象,色彩鲜明,极具感情色彩。二、注意句式变化整句和散句,长句和短句,灵活搭配,交

2、替使用,整整散散,长长短短,节奏变化,语言的韵律美自然生成。岳阳楼记、醉翁亭记、赤壁赋都是这方面的典范。走进四季中的一段:“我不迷恋秋天漠漠向昏黑的暗淡情调,也不愿感叹夕阳无限好,只是近黄昏的凄清无奈我独爱那一片火红的枫林,秋风萧瑟,枫叶随风轻摆,那红的是激情,是斗志,是积蓄力量抵御寒冬的准备,是走向成熟的韵味”这段文字句式灵活多变,长短句相间,整散句结合,读起来朗朗上口,令人抚掌击节。三、引用名言警句郭沫若说:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。”引用名言警句作为文章的题记或开头或结尾,使之或统摄全篇,或揭示深化主旨。让那些久经岁月磨炼至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在作文当中,定能增加文章

3、的思想的内涵和语言的文采,起到画龙点睛的作用。例如“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉”“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服,脏了就洗洗,破了就补补,无论如何你得穿上它”等等。只要引用恰当,就会有非常突出的效果。四、展示文化底蕴作文能否具有深厚的底蕴,很大程度上取决于学生对民族文化吸收、借鉴的多少。阅读面广、知识面宽的同学,写作时在符合题意的前提下可尽情展示自己的才华。例如优秀作文选择诚信,选择中华魂中写道:“有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情:这朵花里充盈着孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟,遥望天河间的思念;这花,凝聚了王维的红豆生南国,柳永的执手相看

4、泪眼,李清照的寻寻觅觅,陆游的几年离索。这朵诚信的花,凄美、哀婉。有这样一方诚信的土,它诚信于人民:这一方土中,孕育出岳飞的精忠报国,戚继光的剿灭倭寇,林则徐的虎门销烟;这一方土中,培养出周恩来的鞠躬尽瘁,焦裕禄的不辞辛劳,孔繁森的一心为公。这一方诚信的土,深厚、凝重。”这段话视野广阔,材料丰富,信息密集,语言精美,令人叹服。五、用词贴切生动,灵活求新在作文的遣词造句中,要注意用词贴切生动。选择具有建筑美、音乐美、绘画美的词语,能调动读者的形象思维,引起读者丰富的想象与联想,给人一种如临其境、如见其无、如闻其声的感觉。要做到词语生动,笔端要常带感情,要雅俗交相辉映。新是作文的生命,是美的灵魂,

5、语言新才能产生魅力效应。语言不是静止的,它会随着社会的发展而发展,产生新词,你可以采撷新词新义,为文章增添时代气息。综上所述,学生要经常读一些语言优美的文章,从中学习语言的运用方法,认真训练,使自己的文章展现出亮丽的语言特色。1、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是甜甜的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(荷塘月色2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山朗润起了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(春3、雨来了,最轻的敲打乐敲打这城市

6、,苍茫的屋顶,远远近近,一张张敲过去,古老的琴,那细细密密的节奏,单调里自有一种柔婉与亲切。(听听那冷雨4、创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!相信,横看成岭侧成峰,只有创新才不同,只愿“长风破浪会有时,直挂云帆济沧”! (2000年高考优秀作文横看成岭侧成峰5、“但愿人长久,千里共婵娟” ,一轮明月,放射出悲天悯人的光辉;“料得年年肠断处,明月夜,短松岗”,一排短松,守候着生死离别的深情。“人生如梦,一尊还酹江月”,一杯浊酒,凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,一片沙洲,见证了孤苦无依的飘零;“小舟从此逝,江海寄余

7、生”,一只小舟,带走了蝇营狗苟的烦懑;“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”,一袭蓑衣,织就了风吹雨打后的宁静一枝一叶一世界,一词一句总关情。(一枝一叶一世界(浙江6、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”躺在一叶扁舟上,任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟:忘了吧,你看那三国周郎,何等风流倜傥,意气风发,一代名将啊!如今,还不是随着这长江滚滚东流,消失在历史的洪流中?”想到这儿,苏轼笑了,好,就让我忘记这郁郁不得志的愁怀,托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志,凝成诗篇,然后让后人铭记。

8、日落的余晖,映照在江面上,江面一片灿烂。(忘记和铭记(全国丙卷7、面对社会浊气,屈原选择莲的高洁,吟唱道义的湘流九歌;面对尔虞我诈,伯牙选择竹的清幽,共奏诚信的高山流水;面对官场黑暗,陶渊明选择菊的芬芳,孕育心灵的露蕙春晖极速时代,屈原渺茫了,大而无当之文如日中天,诚实本分之作被视若草芥;物欲横流,伯牙困惑了,合作是利益的躯壳,诚信只是欺诈的筹码;官场臃肿,陶渊明真真正正心死了,有几个官儿不为五斗米折腰拿着菊花对山犯傻?倒是把菊花换成情人小蜜更令他们趋之若骛。(2000年高考作文千年一叹8、一百年前,屈辱的晚清统治者常常要用算盘算算“赔款”帐,而今天,中国人则用大型电子荧屏来显示澳门回归的倒计

9、时。一百年前,洋火,洋布,洋钉,洋油充斥中国的市场,而今天,“中国制造”的产品已遍布全世界。一百年前,中国妇女要用小脚迈进20世纪的门槛,今天,英姿飒爽的中国女足队员踢出了一个世界亚军,扬威四海。(百年回眸9、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出;语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳岗的青石上感受惊险;它让我们深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟(冷香飞上语文10、诚信是一条流了

10、五千年的河,流出了黄面孔,流出了黄土地;诚信是一只神奇的笔,龟背上长出了汉字,汉字上长出了华夏。(诚信【方法归纳】(1善于引用化用名言典故,用得恰当、妥帖,引文起画龙点睛的作用。(2语言洗练,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄。(3借助自然景物来表情达意。或比喻,或联想,或拟人,善于由此及彼,以物喻人。(4句式富于变化,或对偶,或排比,或反复,或反问。(5层次分明,段意呈递进关系。(6构思有意境,表达藏而不露,给人以回味的余地。【学以致用】一、请阅读体味下列颁奖词的语言特点,在古今中外的名人中选取对象,写一段话,要求有立意的重点,语言富有文采。巴金穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟

11、如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。徐本禹如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。黄伯云这个和世界上最硬材料打交道的人,有着温润如玉的性格,渊博宽厚,抱定赤子之心;静能寒窗苦守,动能点石成金。他是个值得尊敬的

12、长者,艰难困苦,玉汝以成,三万里回国路,二十年砺剑心,大哉黄伯云!高三语文作文复习教案四:锤炼思想学习写有文采的作文【教学重点】修辞与句式对于提高语言能力所起的作用。【教学难点】语言表达技巧由日常训练向写作运用的迁移。【课时分配】一课时讲评,两课时写作(本教案教学方法可穿插在日常训练中【知识与能力】学习“提高语言文采”的一般方法,并具备实践运用的能力。【过程与方法】1.讲练结合,通过实例增强感性认识;2.比较分析,通过对比明确改进方向。【情感态度与价值观】培养学生良好的浯感,提高语言的审美鉴赏能力。【教学过程】【导入】孔子有言:“言之无文。行而不远”。他认为说话写文章不仅要有思想,还要有文采,

13、没有文采,文章也不会留传下去。语言和思想是密不可分的,语言是思想的载体,思想是浯言的内核。语言跟着思想走,想得清楚,才能写得明白;思想如行云流水,下笔才如有神助;认识事物深刻,文句才富有底蕴。朱光潜先生认为“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”。写文章其实应是一个“整理思想和经验,使之正确化、条理化”的过程。但思想毕竟不等同于语言。同样的思想在不同的语言承载下,会产生截然不同的表达效果。思想要纯粹,但表达更要讲究艺术技巧。要避免出现“茶壶里煮饺子,有货倒(道不出来”的情况,就必须讲究文采。古往今来,文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“语不惊人死不休”,是

14、杜甫炼字炼句的铮铮誓言;“吟安一个字,拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照;“求得一字稳,耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言的执著;“最简单的笔调,需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔成功的秘诀古今中外的大作家们尚且如此讲究文采,重视锤炼语言,更何况我们这些初学写作的学生呢?对于一篇好的文章而言,它除了必须具备好的立意(深刻的思想以外,还必须具备良好的表达能力,尤其是在高手林立的考场,要想从众多的竞争对手的包围中脱颖而出就必须拥有自己的“杀手锏”。语言功夫是最本质最核心的作文能力,它与文面书写同构成了作文的外在仪表。良好的作文表达能力等同于出众的口才,为你迈向成功增添了重重的砝码。在近几年的高考

15、作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件,即“富有文采”。它包含的三点是:第一,词语生动,句式灵活;第二,善于运用修辞手法;第三,文句有意蕴。只要能够达到其中之一便可赢得“发展等级”分。必须强调的是,提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉,天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。对于驾驭语言技巧还不娴熟的中学生来说,锤炼语言,讲究语言的文学性,显得尤为重要。【方法引导】如何做到富有文采之词语篇“腹有诗书气自华”,语言优美是每篇优秀作文所追求的共同目标之一。但要做到词语生动,首先必须积累丰富的词汇。而语言的生动性,往往是与形象性紧密相连、不可分割的,就如同形与影样。换句话说,大凡生动的语

16、言,往往就是形象化的语言。它能调动读者的形象思维,引起读者丰富的想象与联想,能给人一种如临其境,如见其物、如闻其声的感觉。1.要注意动词的传神苏联作家阿托尔斯泰曾经指出:语言艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的.大凡运动的东西,往往最富有感人的魅力。古人讲究炼字,实际上是在炼词,在许多情况下,是在讲究动词的锤炼。例如“僧敲月下门”中的“敲”,“春风又绿江南岸”中的“绿”形容词活用为动词,“红杏枝头春意闹”中的“闹”,都是几经斟酌、反复修改才定下来的。由于这几个词用得生动恰当、具有立体感,才使得作品成为千古流传的佳篇。同学们知道,在塑造人物形象方面,动作描写,是刻画人物性格的一种重要的手

17、段。而描写人物的行为动作的关键,就是动词的使用。动词使用得巧妙得当,就能准确地反映出人物动作之间的细微差别,表现出人物的性格特征,传达出作者的爱憎感情,使人物形象栩栩如生,给人一种浮雕感。可见,我们要有意识地丰富自己的动词词汇。那么,在作文中如何运用动词?关键在一个“巧”字。具体说来:(1所使用的动词,必须是能准确传达事物特点的动词。如前例。(2所使用的动词必须能反映人物的性格特征。如前例,又如在孔乙己中,鲁迅先生描写孔乙己掏钱付酒账时的动作,用了一个“排”字,就充分地显示出了孔乙己的个性特征。本来很穷,只有“九文大钱”,却偏偏要一个一个地“排”在柜台上。正是这个“排”字,淋漓尽致地“排”出孔

18、乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时,用了一个“扑”字,十分准确地刻画出葛朗台冷酷、自私、贪婪的性格特征。(3所使用的动词,必须寓含作者的爱憎感情。如前例。2.要讲究词语的画面美我们生活在一个色彩缤纷的世界里,在写作时,又怎么能仅用单一的色彩去描绘多彩的事物、反映多彩的生活呢?生动的语言的重要特征之一,就是具有绘画美,即能合理调配色彩,使所描绘的事物五彩斑斓、艳丽夺目、充满生机、充满活力。如前例。要使语言具有绘画美,一般说来,可从以下几个方面入手:(1认真观察所描绘的事物的色彩特征。观察得越细致,描绘得才会越具体、越准确。(2了解色彩的表情达意和象征意义。色彩间

19、的关系是复杂的,可分冷色和暖色两大系统。暖色如红、橙、黄等,冷色如青、蓝、紫等。暖色给人以兴奋、热烈的感觉;冷色给人以沉静的感觉。色彩的感情和象征意义也是很复杂的,不同的色彩会引起不同的感情,产生不同的寓意,同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚至相反的含义。比如:红色,常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等,也可以产生恐怖、危险、血腥等感觉;橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆重,也可以产生闷热、重压的感觉;黄色常常使人感到光明、轻快、富裕,也可以产生衰败、低级等感觉;绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣,也可以产生压抑、伤心之感;白色常常使人感到单纯、明快、洁净,也可产生悲哀、恐怖之感;黑色常常使人感

20、到严肃、沉重,也可产生阴森、恐怖、神秘之感;紫色常常使人感到轻柔、娇艳,也可产生忧郁、险恶的感觉;蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深,也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。此外,色彩还存在着寓意和象征性,例如,红色象征喜庆,橙色象征庄严丰收,黄色象征光明、尊贵、财富,绿色象征青春、和平、新生,紫色象征权力、尊严,黑色象征死亡、悲哀,白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。只有了解了这些,才能留心积累具有绘画美的词语,从而在描绘事物时,准确地利用色彩来表情达意,使语言具有色彩美,使自己的作文体现出词语丰富的特点。【方法引导】如何做到富有文采之句式篇句式,指的是句子的结构方式。不同的思想内容,可以用不同的句式来表达,

21、同一个意思,也可以用几种不同的句式来表达。句式不同,语气情调也就随之变化,因此所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。例如:整句(如四字格等使文句整齐,散句使文意流动。巧用口语,文章定显活泼之趣;巧用文言,文章自有古雅之风,如前所举梁实秋之雅舍节选。所谓“句式灵活”,是指作者在写作时,根据语言环境的特点和表达的需要,在不改变意思的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,使句式呈多样性,这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。 常见的句式有以下几种：肯定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，常式句与变式 句，单句与复句，口语句与书面语句(甚至浅近文言句，整句与散句等。句子按语气分还有 陈述句

22、，疑问句，祈使句，感叹句。 怎样才能使句式灵活? 第一，要培养“一样话，百样说”的意识，即同一种意思可以有多种不同的表达方式， 在写作过程中，要培养这样一种语言意识，杜绝语言表达过程中的随意性。 第二，要了解各种句式的特点、表达效果和语言环境的特点。唯有充分了解各种句式的 特点与适用语境，才能灵活运用，为作文服务。必须强调的是，在达到熟练自由运用各种表 达句式前，相应的强制性训练是无法绕开的过程。在一定量的训练之后，句式表达带来的效 果才会变为自觉的习惯。 第三，要掌握变换句式和选择句式的一般方法。下面，我们来看看这样一些例子： 因为对西湖的印象，究竟只是浮光掠影，这篇小文很可能是鞋匠的议论，

23、然而心到神 知，想西湖不会怪我唐突罢。(宗璞西湖漫笔 这段文字中画横线的句子，是一个陈述句。如果换成这样一个祈使句“西湖，请不要怪我唐 突!”在语义上是没有多大差别的，但表达效果就大不相同了。在这里，使用祈使句，就显 出了作者与西湖之间在感情上存在着距离和隔阂；使用陈述句，则表现出“我”与西湖的亲 密无间的关系。因此，在行文时，为了说话婉转，或显示说话者与对方的关系亲密，感情深 厚，一般选用陈述句而不用祈使句。 试问：天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可以 扶摇直上、一举成才?(傅锋立志成才 为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无可辩驳的正确性， 作者选用的是一个

24、反问句， 而没有使用否定句(天下豪杰，没有一个是不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何 困难就扶摇直上的， 也没有选择陈述句(天下豪杰的扶摇直上、 一举成才， 都是经历了坎坷、 经受了挫折、克服了困难的，这是因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈，因此突 出和强化论点的作用也就没有反问句大。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面 色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。(夏衍包身工 清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和 时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊： “拆铺啦!起来!”(夏衍包身

25、工 【方法引导】 如何做到富有文采之修辞篇 一篇文章的优与劣，涉及到的因素很多，其中一个重要因素，就是语言上的差距。造成 这种语言上的差距的原因也是多方面的， 而能否善于运用各种修辞手法， 是其中一个最重要 的因素。因为运用修辞手法来美化语言，是使文章有文采的一种重要手段。刘勰在文心雕 龙情采中指出： “言以文远。 ”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。唐代的散文家 李翱在答王载言书中也指出： “义虽深，理虽正，词不工者不成文。 ”意思是说一篇文章， 即使立意深刻，道理得当，但如果语言不准确、不鲜明、不生动，那也不能成为一篇优秀的 作品。这些，都说明了修辞对于写作的重要性。同一个意思，用不用修辞手法，其表达效果 是截然不同的。 2要了解使用常见的修辞手法时的注意事项 比喻：要贴切、 生动； 要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、 易懂的事物； 比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的 人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。 借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事