22 小毛虫 第二课时公开课一等奖创新教案

22小毛虫第二课时公开课一等奖创新教案语文《22.小毛虫》教学预案（自备）

【教材分析】

《小毛虫》讲述了一只小虫子从结茧到破茧成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。本文语言质朴自然，描写生动细致，运用许多四字词语，或形容情态，或描摹外形，或表现心理，或刻画动作，用词准确，语言丰富。可以鼓励学生在读中积累。课文巧妙运用对比写法，突出了小毛虫的形象。文中两处独白式的心理描写，含义深刻，凸显文中主旨，学生可以联系生活实际来理解。课后题提示我们根据小毛虫经历的变化，借助图示来说一说，这个故事，对学生而言有点难度，可以提供支架，学生可以找相关语句，结合课上播放的破茧成蝶的视频带来直观冲击，继而借助插图和提示来说好这个故事。

【学情分析】

二年级的学生过多的讲解课文内容，难度较大，因此设计时选取第二自然段为重点段落，通过作业本简单排序快速理清内容，圈画关键词把故事讲清楚，朗读小毛虫“挪动"过程，无形中渗透“轻音”“重音"拖长音”的朗读方法，再选取最后一个自然段，让学生尝试根据文字的温度，读出梦想成真的愉悦欣喜，在不断反复的朗读中，感受小毛虫坚持梦想，永不放弃的精神。

【学习目标】

1.朗读课文，能联系生活实际，理解文中“每个人都有自己该做的事情"等含义深刻的句子。

2.根据提示，用自己的话完整讲故事。

【学习重难点】

教学重点：

根据提示，用自己的话完整讲故事。

教学难点：

理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。

【预设流程】

板块一：字词回顾，导入新课

1.生字词过关：

（1）开火车读词语。

（2）按学号读词语。

板块二：品读悟情，思辨明理

1.小毛虫在茧屋里是怎么样的呢？自由读5-6自然段。

（1）请两生读一读这两自然段。

（2）理解句子“万事万物都有自己的规律！"的意思。

①联系生活，帮助理解。

春天到了，树叶（），秋天到了，树叶（）。

每天早晨，太阳从（）升起，傍晚，从（）落下。

小毛虫只有耐心地（），才可以（）。

结合自己的体会来谈一谈。

2.自由读第7自然段，走近成蝶的小毛虫。

（1）说一说小毛虫最后变成了什么样子？（板书：蝴蝶）

（2）体悟内心：此刻，他会在心里会对自己说些什么呢？（播放破茧成蝶视频）

预设：终于变成蝴蝶，梦想成真了！坚持忍耐会带来成功……

（3）想象补白：小毛虫飞向了哪里？他会做些什么呢？（板书：舞动双翅）

（4）请学生分句子读最后一个自然段。

板块三：根据提示，讲讲故事

1.小毛虫经历了哪些变化？再读一遍课文，画出相关词句，得出三个经

历，PPT出示图片：小毛虫茧蝴蝶

2.看看这三幅图分别对应课文哪些自然段？

小毛虫：1-3自然段；茧：4-6自然段；蝴蝶：第7自然段。

3.把图读成三个阶段，能不能看着提示，用自己的话讲一讲这个故事？同桌互说。

4.请学生讲。其余学生点评：是否有讲完整三个阶段。

5.课文中许多语言描写非常生动，你能不能用上这些词语使你讲得更加

吸引人呢？自己试一试。

6.评选故事大王，请生上台pk讲小毛虫的故事。

板块四：书写指导，落实写字

1.出示要学写的生字：编、怎、布、消，请学生根据结构给生字分类。

（1）左右结构：编、消

注意左窄右宽。

（2）范写：编

2.上下结构：怎

（1）说说有什么好办法记住它。

（2）范写

下面的“心”要稍扁。

3.学写“布”

（1）生活中你见过什么是用布做的？

（2）你有什么好方法记住它？