高中语文古文断句讲座

1、2021/3/91文言文断句文言文断句 授课教师：授课教师：#2021/3/92 古书无标点，古人读书都要自己断古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用句，常常在一句话的末了用“。”断开，断开，叫叫“句句”；在一句之内语气停顿的地方；在一句之内语气停顿的地方用用“、”断开，叫断开，叫“读读”（du）。）。现现代用的标点符号是代用的标点符号是“句读句读”的发展，所的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。读。 一、什么叫断句一、什么叫断句2021/3/93三、断句三、断句,总结方法总结方法1.1.齐景公谓子贡曰：齐景公谓子贡曰：“子谁师？子谁

2、师？”曰：曰：“臣师仲臣师仲尼。尼。”公曰：公曰：“仲尼贤乎？仲尼贤乎？”对曰：对曰：“贤。贤。”公曰：公曰：“其贤何若？其贤何若？”对曰：对曰：“不知也。不知也。”公曰：公曰：“子知其子知其贤而不知其奚若，可乎？贤而不知其奚若，可乎？”对曰：对曰：“今谓天高无少长今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。其奚若。”答案：今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？皆曰答案：今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？皆曰不知也，不知也，是以是以知仲尼之贤而不知其奚若。知仲尼之贤而不知其奚若。2021/3/94总体思路总体思路v抓语句核心

3、，一般是谓语，然后前抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问后追问, ,进行推断。进行推断。 利用名词断句利用名词断句1、人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职、人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职2、什么人、办什么事、采用什么方式、取得什么结果。、什么人、办什么事、采用什么方式、取得什么结果。小结12021/3/952.永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破皆游其一氓尽力小船绝湘水中济船破皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今何后而不能寻常其侣曰汝善游最也今何后为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益

4、怠已济者立岸上呼且应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身且死何以货为号曰汝愚之甚蔽之甚身且死何以货为又摇其首遂溺死又摇其首遂溺死 练习练习2021/3/96v永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？汝善游最也，今何后为？”曰：曰：“吾腰千钱，重，是以后。吾腰千钱，重，是以后。”曰：曰：“何不去之？何不去之？”不应，摇其首。有顷不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：益怠。已济者立岸上呼且号曰：

5、“汝汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？为？”又摇其首。遂溺死。又摇其首。遂溺死。 2021/3/97小结小结2利用对话和虚词断句利用对话和虚词断句 找对话：找对话：曰、云、盖、夫曰、云、盖、夫-用在句首用在句首 找虚词：找虚词： “夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬词，等发语词和表敬词，经常出现在经常出现在句首句首 “乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在等语气词经常出现在句句尾尾 “以、于、为、而、则以、于、为、而、则”等连词经常出现等连词经常出现在句中在句中2021/3/98练习练习3.3.客有为齐

6、王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qingqing显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（韩非子之也（韩非子外储说左上）外储说左上） 答案：客有为齐王画答案：客有为齐王画者者，齐王问曰：，齐王问曰：“画孰最难画孰最难者者？”曰：曰：“犬马最难。犬马最难。”“”“孰最易孰最易者者？”曰：曰：“鬼鬼魅最易。魅最易。”“”“夫犬马，人所知夫犬马，人所知也也，旦暮罄（，旦暮罄（qingqing显现）显现）于前，不可类之，故难。鬼

7、魅无形于前，不可类之，故难。鬼魅无形者者，不罄于前，故，不罄于前，故易之易之也也。”2021/3/99小结小结3v观句式：文言文中常用整句，如对观句式：文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等四六句等2021/3/9104.君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（说苑）

8、如虚，有如无。（说苑）答案：答案：君子之学君子之学也也，入，入于于耳，藏耳，藏于于心，行心，行之之以以身；身；君子之治君子之治也也，始于始于不足见，不足见，终于终于不可及不可及也。也。练习：练习：2021/3/911 5.5.及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜知味不如庖丁之一啜 注注 及（接触）履（实践）披（翻阅）估（通及（接触）履（实践）披（翻阅）估（通“贾贾”） 答案：及答案：

9、及之之而后知，履而后知，履之之而后艰，乌有不行而后艰，乌有不行而能知者乎？披五岳之图以为知山，而能知者乎？披五岳之图以为知山，不如不如樵夫樵夫之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，不不如如，估客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，估客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如不如庖丁之一啜。庖丁之一啜。2021/3/912小结小结4利用上下文内容的关连、呼应断句利用上下文内容的关连、呼应断句1.1.给叙事的文段断句，一定要先把握事件的梗概：给叙事的文段断句，一定要先把握事件的梗概：有哪些人，他们之间的关系怎样，事件的中心有哪些人，他们之间的关系怎样，事件的中心环节是什么，有

10、怎样的发展过程。环节是什么，有怎样的发展过程。2.2.议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，尤议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，尤其是一些关联词语。其是一些关联词语。2021/3/913 答案：读书，答案：读书，始始读未知有疑，读未知有疑，其次其次则渐渐有则渐渐有疑，疑，中中则节节是疑。则节节是疑。过了过了这一番，疑这一番，疑渐渐渐渐释，释，以至以至融会贯通，都无可疑，融会贯通，都无可疑，方始方始是学。又云：是学。又云：无疑者无疑者须要有疑，须要有疑，有疑者有疑者却要无疑。却要无疑。6.读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑过了这一番疑渐渐释以至融会贯

11、节节是疑过了这一番疑渐渐释以至融会贯通都无可疑方始是学又云无疑者须要有疑通都无可疑方始是学又云无疑者须要有疑有疑者却要无疑有疑者却要无疑练习练习2021/3/914 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（绐（dai）曰：曰：“左，左！左，左！”乃陷大泽中乃陷大泽中（垓下之战）（垓下之战）答案：其中第二个答案：其中第二个“左左”字应该放在字应该放在引号外面。引号外面。总练习总练习 标点加错标点加错的地方是的地方是2021/3/915 关于利用虚词断句，这里有一个关于利用虚词断句，这里有一个口诀口诀，或许对，或许对同学们断句会有些帮助：同学们断句会有些帮助：“曰曰

12、”后冒后冒(:)(:)，“哉哉”后叹后叹(!)(!)，“夫夫”“”“盖盖”大大都在句前。都在句前。“于于”“”“而而”一般在句中，一般在句中，“矣矣”“”“耳耳”后面画圆后面画圆圈（。）圈（。）“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)(?)，“也也”“”“者者”作用要作用要停顿。停顿。或句或句( (。) )或逗或逗( (，) )表情形，各人位置要记牢。表情形，各人位置要记牢。断句口诀：断句口诀：2021/3/916 可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合理。正确合理。例如：例如：1 1、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似、

13、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也 龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，似鹿眼，似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹿眼，似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰掌，似虎是也。似鹰掌，似虎是也。（龙者，鳞虫之长。王府言其形有九似（龙者，鳞虫之长。王府言其形有九似: :头似驼头似驼, ,角似角似鹿鹿, ,眼似兔眼似兔, ,耳似牛耳似牛, ,项似蛇项似蛇, ,腹似蜃腹似蜃, ,鳞似鲤鳞似鲤, ,爪似鹰爪似鹰, ,掌掌似虎是也。）似虎是也。）

14、 四四、检查断句是否合理检查断句是否合理2021/3/9172 2、后生可畏焉，知来者之不如今也（论、后生可畏焉，知来者之不如今也（论语十则）。语十则）。 （“焉焉”字在这里是疑问副词，当字在这里是疑问副词，当“如如何何”讲，应属下。误以为它是句末语气词而讲，应属下。误以为它是句末语气词而属上，就断错了）属上，就断错了）3 3、赤泉侯人马俱惊辟，易数里（垓下之、赤泉侯人马俱惊辟，易数里（垓下之战）。战）。 （“辟易辟易”是连绵词，当退避讲，不能是连绵词，当退避讲，不能拆开。这里却误为单音词，将其理解为受惊拆开。这里却误为单音词，将其理解为受惊逃避的意思，并把逃避的意思，并把“易易”字属下就错了

15、）字属下就错了）2021/3/918断句步骤总结断句步骤总结1 1、通读通读, ,凭语感断凭语感断, ,先易后难先易后难2 2、抓词语抓词语. . 虚词虚词: :“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，在句首；等发语词和表敬副词，在句首； “乎、哉、也、乎、哉、也、矣、欤、焉矣、欤、焉”等语气词在句尾；等语气词在句尾； “以、于、为、以、于、为、而、则而、则”等连词在句中。等连词在句中。对话、引文标志对话、引文标志: : “曰曰” “言言” “云云” 语句核心，一般是语句核心，一般是谓语谓语. .3 3、观句式观句式：对偶句、对举句、排比句，骈文中的四：对偶

16、句、对举句、排比句，骈文中的四六句等六句等4 4、利用上下文内容利用上下文内容的关连、呼应断句的关连、呼应断句5 5、检查检查: :利用利用翻译翻译、语法分析语法分析或或语感语感来检验来检验2021/3/919 当然，如果我们能够掌握比较丰富的当然，如果我们能够掌握比较丰富的文文化知识化知识，也可以帮助我们迅速而准确地断，也可以帮助我们迅速而准确地断句。比如句。比如行政事务、名物制度行政事务、名物制度等。等。 总之，这类型题会结合翻译考查同学们总之，这类型题会结合翻译考查同学们综合运用文言知识的能力，如果我们能掌握综合运用文言知识的能力，如果我们能掌握一定的方法，再辅以必要的训练，相信在高一定

17、的方法，再辅以必要的训练，相信在高考中取得满分是完全可能的。考中取得满分是完全可能的。 结语结语2021/3/920为以下的短文断句为以下的短文断句1 1、骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲、骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至学古教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以为家也由此上益重爱之以为家也由此上益重爱之v 注注 不至：可译为不至：可译为“不必不必”。2021/3/921 答案答案: :骠骑将军为人，少言不泄，有气敢往。天骠骑将军为人，少言不泄，有气敢往。天子尝欲教子孙、吴兵法，

18、对曰：子尝欲教子孙、吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不顾方略何如耳，不至学古兵法。至学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰：天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以为家也！匈奴未灭，无以为家也！”由此，上益重爱之。由此，上益重爱之。 参考译文：骠骑将军的为人，话语不多，从不随参考译文：骠骑将军的为人，话语不多，从不随便多言多语泄漏机密，他作战有勇气，一往无前。皇便多言多语泄漏机密，他作战有勇气，一往无前。皇帝曾经要他学习孙、吴兵法，他回答：帝曾经要他学习孙、吴兵法，他回答：“看用兵方法看用兵方法谋略怎样就行，不必学古人兵法。谋略怎样就行，不必学古人兵法。”天子给他建造住天子给他建造住宅，

19、让他去看看，他回答说：宅，让他去看看，他回答说：“匈奴还没消灭，没法匈奴还没消灭，没法考虑家的事！考虑家的事！”因此，皇帝更加重视喜爱他了。因此，皇帝更加重视喜爱他了。2021/3/9222 2、太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺数后宫安敢不贺2021/3/923 答案答案: :太宗曾罢朝，怒曰：太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！会杀此田舍汉！”文德文德后问：后问：“谁触忤陛下谁触忤陛下? ?”帝曰：帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇皇后何为若是后何为若是? ?”对曰：对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺 参考译文：太宗有一次下朝后生气地说：参考译文：太宗