教学 传统文化的继承1

1、第四课第四课 文化的继承性和文化的发展文化的继承性和文化的发展第一框第一框 传统文化的继承传统文化的继承知识目标知识目标: : 识记传统文化的含义及传统文化继承性的表现识记传统文化的含义及传统文化继承性的表现, ,感受感受文化的继承性。理解传统文化具有相对稳定性鲜明的文化的继承性。理解传统文化具有相对稳定性鲜明的民族性的特点民族性的特点, ,传统文化要与时俱进的重要意义传统文化要与时俱进的重要意义。能力目标能力目标: : 分析现实生活中传统文化继承性的表现分析现实生活中传统文化继承性的表现; ;培养学生培养学生辩证分析问题的能力。辩证分析问题的能力。情感态度价值观目标情感态度价值观目标: :

2、使学生逐步感受到我国传统文化的魅力使学生逐步感受到我国传统文化的魅力, ,感受传统感受传统文化的继承文化的继承, ,树立正确的文化观。树立正确的文化观。 教学重点：教学重点： 1. 1.解析中华民族传统文化在现实生活中的解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。作用。 2. 2.阐述继承传统文化要阐述继承传统文化要“取其精华，去其取其精华，去其糟粕糟粕”的道理。的道理。 教学难点：教学难点： 1. 1.继承传统文化要继承传统文化要“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”的道理。的道理。 2. 2. 在实际生活中如何树立正确的继承传统文化态在实际生活中如何树立正确的继承传统文化态度。度。针灸起源于

3、中国，历史悠久。京剧中国影响最大、最具有代表性的剧种。书书法法汉汉字字书书写写艺艺术术锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴和下土。汗滴和下土。谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。国国画画枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。一、传统文化面面观一、传统文化面面观 1.什么是传统文化什么是传统文化 传统文化是在长期传统文化是在长期历史发展中形成历史发展中形成并并保留在现实生活保留在现实生活中的、具有中的、具有相对稳定性相对稳定性的文化的文化 概念解析：概念解析：打上了历史的烙印、带有民族色彩打上了历史的烙印、带有民族色彩 存在于现实生活中、渗透到各个领域存在于现实生活中、渗透

4、到各个领域 具有相对稳定性具有相对稳定性从历史到现实从历史到现实具有继承性特点具有继承性特点 *没有文化的继承没有文化的继承就没有文化的积累就没有文化的积累*从传统文化在社会生活各从传统文化在社会生活各个方面的延续中，我们可以个方面的延续中，我们可以感受到文化的感受到文化的继承性继承性。预设问题：1、传统文化继承性的表现有哪些？、传统文化继承性的表现有哪些？2、传统文化的特点是什么？、传统文化的特点是什么？3、传统文化的作用是什么？、传统文化的作用是什么？4、对待传统文化的正确态度是什么？、对待传统文化的正确态度是什么？5、正确对待传统文化的有什么意义？、正确对待传统文化的有什么意义？传统文传

5、统文化继承化继承 的表现的表现阅读课本，填表格：阅读课本，填表格：形式形式 传统习俗传统习俗 传统建筑传统建筑 传统文艺传统文艺 传统思想传统思想含义含义影响影响地位地位例子例子形式形式 传统习俗传统习俗 传统建筑传统建筑 传统文艺传统文艺 传统思想传统思想含义含义影响影响地位地位例子例子指在一定社会群指在一定社会群体中约定俗成或体中约定俗成或世代相传的风尚、世代相传的风尚、礼节和习惯礼节和习惯建筑被称为建筑被称为凝固的艺术凝固的艺术主要指古代主要指古代文学、传统文学、传统戏曲、传统戏曲、传统绘画等绘画等包括在长期历史包括在长期历史积淀中形成的理积淀中形成的理论观点、学术思论观点、学术思想和道

6、德观念等想和道德观念等对人们的物质对人们的物质生活和精神生生活和精神生活产生持久影活产生持久影响响中国传统建筑在世中国传统建筑在世界建筑史上写下了界建筑史上写下了光辉的一页，对建光辉的一页，对建筑技术的审美观念筑技术的审美观念有影响有影响有悠久的历史，有悠久的历史，蕴藏了丰富的文蕴藏了丰富的文化内涵，对文化化内涵，对文化发展的方向、风发展的方向、风格会产生影响格会产生影响对今天中国人的对今天中国人的价值观念、生活价值观念、生活方式和中国的社方式和中国的社会发展具有深刻会发展具有深刻的影响的影响传统文化的基传统文化的基本形式之一本形式之一展示中国传统文展示中国传统文化的重要标志化的重要标志中华民

7、族灿中华民族灿烂文化的重烂文化的重要组成部分要组成部分中华文化中一中华文化中一个非常重要的个非常重要的组成部分组成部分元宵节看花灯、元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟，吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃中秋节赏月、吃月饼等月饼等四合院、乔家四合院、乔家大院、平遥古大院、平遥古城、故宫、布城、故宫、布达拉宫达拉宫京剧、晋剧京剧、晋剧武术、诗歌、武术、诗歌、书法、国画书法、国画等等“大同大同”世界、世界、“天下为公天下为公”的社会理想、的社会理想、诚信、和为贵诚信、和为贵哪位同学来介绍一下哪位同学来介绍一下“中秋节中秋节”的由来？的由来？中秋赏月中秋赏月中秋月饼中秋月饼 “中秋中

8、秋”一词，始见于西周一词，始见于西周周礼周礼，但作为节日，它出现于宋代。但作为节日，它出现于宋代。按照我国传按照我国传统历法，农历八月为秋季之中，故曰统历法，农历八月为秋季之中，故曰“仲仲秋秋”，这里的，这里的“仲仲”即为居中之意。八月即为居中之意。八月十五，即居秋季之中，又居十五，即居秋季之中，又居“仲秋仲秋”之中，之中，所以称为所以称为“中秋节中秋节”或或“仲秋节仲秋节”。因为。因为中秋节和月亮有关，是日又要求合家团聚，中秋节和月亮有关，是日又要求合家团聚，故又有故又有月夕、秋节、八月节、八月会、追月夕、秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、女儿节、团圆节月节、玩月节、女儿节、团圆节之称。

9、之称。 中秋节，中秋节，它与元宵节、端午节并称三它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。大传统佳节。两汉两汉时已具雏形，时在立秋时已具雏形，时在立秋日。日。唐朝唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。活动。北宋北宋太宗年间，始定八月十五日为太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，贺团圆，“花好月圆人寿花好月圆人寿”便成了中秋节便成了中秋节的主题。中秋节全家团圆，月亮升起时，的主题。中秋节全家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。福建福建江南江南陕北内蒙

10、古内蒙古哪位同学来介绍一下哪位同学来介绍一下“四合院四合院”的特点？的特点？ 现在的北京城，是现在的北京城，是700多年前的多年前的元代元代开始兴开始兴建的。建的。正规的四合院正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房是坐北朝南，由北房、南房和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合和东西厢房四面围合而成，并由此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。立的院落为基本特征的。 北京菊儿胡同北京菊儿胡同建筑楼的设计，参照老北京四建筑楼的设计，参照老北京四合院的格局，又吸收了现代公寓楼的特点，既不合院的格局，又吸收了现代公寓楼的

11、特点，既不是单纯地回到古代建筑，也不是完全纯现代时尚是单纯地回到古代建筑，也不是完全纯现代时尚的建筑艺术，而是古代建筑艺术和现代建筑风格的建筑艺术，而是古代建筑艺术和现代建筑风格的完美结合。的完美结合。 四合院的建筑格局，符合儒家的礼教思四合院的建筑格局，符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。想和道家的天人合一思想。 居住在四合院，人们在满足衣食住行居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景。居住者植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景。居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。可分享大自然赐予的一片美好天地。 居住

12、在四合院，人与人之间容易产生居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。力，有利于形成和谐气氛。哪位同学来介绍一下哪位同学来介绍一下“大同思想大同思想”？ “大同大同”一词出自一词出自礼记礼记礼运礼运篇，表篇，表示示“天下为公天下为公”。康有为所著。康有为所著大同书大同书以以“至公至公”为要旨，故取此名。为要旨，故取此名。大同书大同书描描绘的大同社会的蓝图大致是：在大同社会里，绘的大同社会的蓝图大致是：在大同社会里，去掉了国界，军队和监狱都不存在；没有等去掉了国界，军队和监狱都不存在；没有等级之分，也无种族之别

13、，男女各自独立，儿级之分，也无种族之别，男女各自独立，儿女由公政府抚养，人们生老病死之事，女由公政府抚养，人们生老病死之事，“皆皆政府治之政府治之”；总之，大同社会是个总之，大同社会是个“至平、至平、至公、至仁、治之至至公、至仁、治之至”的社会。的社会。 毛泽东说：毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。产。”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。 毛泽东的话表明了对长期历史积淀中毛泽东的话表明了对长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想、道德观念等形成的理论观点、学术思想、道德观念等传统思想继承的重要性。

14、传统思想继承的重要性。 这些思想经过几千年发展，是中国文这些思想经过几千年发展，是中国文化非常重要的组成部分，对当代中国人的化非常重要的组成部分，对当代中国人的价值观念、生活方式等有重大影响。价值观念、生活方式等有重大影响。2、传统文化的特征：、传统文化的特征：3、传统文化具有鲜明的民族性、传统文化具有鲜明的民族性2、传统文化具有相对稳定性、传统文化具有相对稳定性1、传统文化具有继承、传统文化具有继承性性通过阅读以上两通过阅读以上两则材料，你能说则材料，你能说说说“和谐社会和谐社会”的思想与传统文的思想与传统文化的化的“和和”、“合合”思想有怎思想有怎样的关系吗？样的关系吗？ 我国传统文化中有

15、我国传统文化中有“和为贵和为贵”的思想的思想 , ,今天今天, ,我党我党提出要构建提出要构建“和谐社会和谐社会”; “; “勤俭节约勤俭节约”是中华是中华民族的传统美德民族的传统美德, ,今天我党提出要创建今天我党提出要创建“节约型社节约型社会会”。以上事实表明。以上事实表明（ ） ( (1)1)传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 ( (2)2)传统文化的具体内涵能够因时而变传统文化的具体内涵能够因时而变(3)(3)传统文化具有相对独立性传统文化具有相对独立性 (4)(4)传统文化具有鲜明的民族性传统文化具有鲜明的民族性A.(1)(2)(3)A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(

16、4)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)D.(2)(3)(4) B B 3、传统文化的作用：、传统文化的作用：1、顺应社会发展的、与时俱进的传、顺应社会发展的、与时俱进的传统文化，能对社会和人的发展起统文化，能对社会和人的发展起积极积极作用；作用；2、不适应社会发展的、一成不变的、不适应社会发展的、一成不变的传统文化，则会对社会和人的发展起传统文化，则会对社会和人的发展起消极作用消极作用；探究四：探究四：请问：在今天，我们应如何认识请问：在今天，我们应如何认识“孝孝”道呢？道呢？ “孝孝”是中华民族的传统道德。是中华民族的传统道德。一方面，一

17、方面，“孝孝” 包包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。 另一方面，在封建社会，另一方面，在封建社会，“孝孝”是封建统治阶级统治人是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长一家之长”的的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。 所以，对待包括所以，对待包括“孝孝”在内的中华传统文化，我们应该在内的中华传统文化，我们应该批判继承

18、，古为今用。批判继承，古为今用。4、对待传统文化的正确态度、对待传统文化的正确态度：“取其精华，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。去其糟粕，批判继承，古为今用。”对社会发展和个人成长有积极作用的传统文化因素；对社会发展和个人成长有积极作用的传统文化因素；对社会发展和个人成长有消极作用的传统文化因素；对社会发展和个人成长有消极作用的传统文化因素； 5 5、正确对待传统文化的必要性（原因）：正确对待传统文化的必要性（原因）： 一个民族，一个国家，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。每个人，每个人，只有正确对待传统文化的影响，才能使只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由的全面的发展，更好地创造新生活；自己自由的全面的发展，更好地创造新生活； 传统文化的继承传统文化的继承传统习俗的继承传统习俗的继承传统建筑的继承传统建筑的继承传统文艺