《诗经采薇》两课时版

1、 汉书汉书匈奴传说：匈奴传说：“(“(周周) )懿王时，王室遂衰，戎懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之曰：苦，诗人始作，疾而歌之曰：靡室靡家，猃狁之故靡室靡家，猃狁之故云云云。云。”课题导入课题导入薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗目标引领1 1、疏通译讲课文，整体感知、疏通译讲课文，整体感知文意。文意。2 2、理清诗歌脉络，初步把握、理清诗歌脉络，初步把握征人的人物形象征人的人物形象 独立自学齐读全诗，读准字音、节奏。齐读全诗，读准字音、节奏。请用一句话概括出你读出一个怎样的人请用一句话概括出你读出一个怎样的人物形象？物形象？

2、 一身风尘，两鬓苍苍，身心疲惫的一身风尘，两鬓苍苍，身心疲惫的老卒老卒。 引导探究 译读全诗，假如要将采薇拍成一部译读全诗，假如要将采薇拍成一部微电影，你是导演的话，打算拍几个镜头？微电影，你是导演的话，打算拍几个镜头？每个镜头的内容是什么？每个镜头的内容是什么？ 学法指导：学法指导：参照课下注释，圈点勾画不参照课下注释，圈点勾画不理解的字词。理解的字词。 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦作止。作止。曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡靡室靡家，猃室靡家，猃 狁之故。狁之故。不遑启居不遑启居，猃狁之故。，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心止。曰归曰归，心

3、亦忧止。忧心烈烈烈烈，载，载饥载渴。我饥载渴。我戍戍未定，靡未定，靡使使归归聘聘(pn)(pn)。 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止。曰归曰归，岁亦止。曰归曰归，岁亦阳阳止。王事靡止。王事靡盬盬( (g)g)，不遑不遑(hung)(hung)启处。忧心启处。忧心孔疚孔疚，我行不，我行不来来！ 叙述难归原因和军旅生活的劳苦叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 彼彼尔尔维何？维常之维何？维常之华华。彼。彼路路斯何？斯何？君子君子之车。戎车既驾，四牡之车。戎车既驾，四牡(m)(m)业业业业。岂敢定居？一月三。岂敢定居？一月三捷捷。 驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙(ku)(ku)骙骙。君子所。君子所依依

4、，小人所，小人所腓腓(fi)(fi)。四牡。四牡翼翼翼翼，象弭象弭(m)(m)鱼服鱼服。岂不日戒？猃狁。岂不日戒？猃狁孔棘孔棘( (j)j)！ 具体写边关战事的繁忙、紧张。具体写边关战事的繁忙、紧张。 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。昔我昔我往往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道行道迟迟迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！思考：这首诗表现了什么样的主题？思考：这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对国艰苦生活和

5、内心伤痛，字里行间表达了对国家的热爱，对战争的不满和对故乡的思念。家的热爱，对战争的不满和对故乡的思念。 目标升华目标升华 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！ 请你概括出你读出一个怎样的人物形象？请你概括出你读出一个怎样的人物形象？ 一个独守家园，望夫归来、盼君平一个独守家园，望夫归来、盼君平安的安的思妇形象思

6、妇形象。 当堂诊学1、下列加点词语解释有误的一项是（、下列加点词语解释有误的一项是（ ）A采薇采薇，薇亦作止采薇采薇，薇亦作止 止：句尾语气助词，无实义。止：句尾语气助词，无实义。B我戍未定，靡使归聘我戍未定，靡使归聘 聘：问候聘：问候C行道迟迟行道迟迟 迟迟：很晚迟迟：很晚D戎车既驾，四牡业业戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子业业：高大的样子目标引领1 1、进一步把握诗中蕴含的情感。、进一步把握诗中蕴含的情感。2 2、赏析诗歌中所使用的艺术手、赏析诗歌中所使用的艺术手法。法。 独立自学 如果你有幸成为采薇电影主如果你有幸成为采薇电影主角，你应该如何把握每个镜头的情感？角，你应该如何把握每个

7、镜头的情感？ 镜头一、采薇思归镜头一、采薇思归镜头二、疆场思归镜头二、疆场思归镜头三、归家之哀镜头三、归家之哀 1 1、十五从军征，八十始得归，、十五从军征，八十始得归， 道逢乡里人，家中有阿谁？道逢乡里人，家中有阿谁？ “ “遥看是君家，松柏冢累累遥看是君家，松柏冢累累 - - 十五从军征十五从军征 2 2、 岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 - - 宋之问渡汉江宋之问渡汉江 悲从何来？ 引导探究 再读诗歌，说一说本诗采用了哪些再读诗歌，说一说本诗采用了哪些艺术手艺术手法法，各有什么表达效果。，各有什么表达效果。 1 1、比兴

8、的手法：、比兴的手法： 由由“薇亦作止薇亦作止”到到“薇亦柔止薇亦柔止”再到再到“薇亦薇亦刚止刚止”，三次比兴，三次比兴，写出了时光流逝，戍期漫长、写出了时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。归家无期之悲。 2 2、重章叠句的形式、重章叠句的形式: : 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。 一方面以植物的生长暗示时间的流逝，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，衬托离衬托离家日久，企盼早归之情家日久，企盼早归之情; 另一方面使诗歌的另一方面使诗歌的音律和谐音律和谐，一唱三叹，表现，一唱三叹，表现出诗歌的音乐美出诗歌的音乐美. 3 3、对比手法、对比手法: : “一日三捷

9、一日三捷”是用数字的对比，是用数字的对比，表现了战争的捷报频传传达出抒情表现了战争的捷报频传传达出抒情主人公主人公强烈的自豪感强烈的自豪感，高昂的斗志，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。必胜的信念和饱满的爱国热情。 “ “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏。”晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、仿效。复吟唱、仿效。 1 1、借景抒情：、借景抒情： 以春风杨柳灿烂春光来表现昔日上路时的依依不以春风杨柳灿烂春光来表现昔日上路时的依

10、依不舍之情，舍之情，以乐景衬哀情，更增其哀。以乐景衬哀情，更增其哀。用雨雪纷飞来表现用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。今日返家路途的艰难和内心的悲苦。 2 2、对比：、对比： 去时还是春光明媚，杨柳依依，归时却已是寒冬腊去时还是春光明媚，杨柳依依，归时却已是寒冬腊月，雨雪霏霏，两种自然景象的对比，月，雨雪霏霏，两种自然景象的对比，突出了时光流逝突出了时光流逝之快，征战之久，内心的悲苦浸透在字里行间之快，征战之久，内心的悲苦浸透在字里行间。 展开想象，描绘诗歌最展开想象，描绘诗歌最后一段后一段“归家之哀归家之哀”图，图，100100字左右。字左右。 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边夫在返乡