土木工程识图房屋建筑类.电子教案

1、 2016学年第一学期 教 案专 业 部 建筑 教 研 组 执教课程 建筑识图 执教班级 16级造价班 执教老师 王静 教 案 首 页课次1课时2执行日期班级周次1课型讲练日期课题绪论、第一章 绘图工具与用品、第二章 基本制图标准教学目标知识目标1、了解本课程的学习目标和教学内容2、熟悉制图的常用工具和使用方法3、熟悉图幅规格和图框尺寸能力目标1、能明确自己学习本课程的努力方向2、会正确说出各类制图工具的名称3、能正确使用制图工具4、能熟练绘制图框德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱教学重点1、各类制图工具的正确使用2、图框绘制教学难点1、能正确使用

2、绘图工具2、会熟练绘制图框教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材相关绘图工具主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、学生比较安静，班级整体的活跃性较差2、学生能认真听讲，也能开动脑筋3、主动回答问题的学生较少，需要老师点名，希望通过今后的学习能转变学习的观念教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、现代城市，高楼遍地，你知道它们是如何被建造起来的吗？2、工人建造高楼时的依据是什么？3、绘制图纸的方法有几种？涉及到的工具？小组讨论共同发言明确任务分解任务课题内容一、绪论1、本

3、课程的性质和任务1）工程图样是工程界的技术语言，是进行工程规划、设计和施工不可缺少的工具之一。2）工程制图是研究工程图样绘制和阅读规律的一门学科，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想，指导生产施工等必须具备的基本知识和技能。3）本课程的教学目标是培养学生的图示、图解、读图能力和空间想象能力，并掌握一定的绘图技能。2、本课程的教学内容分三部分1）制图基本知识介绍制图工具、仪器、用品的使用方法，基本制图标准和几何作图等基本知识。2）投影作图介绍绘制和阅读土建工程图样的基本原理和方法3）建筑工程图介绍建筑工程图（包括总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图）的分类、特点、绘制和识读

4、的方法。二、第一章 制图工具和用品一）手工绘制的工具明确手工绘图的重要性1、图板（我们目前使用的是2号）材质、注意事项、规格、作用2、丁字尺（尺头、尺身）作用、组成、使用方法：必须靠图板左侧、画水平线3、三角板规格、使用方法：绘制不同角度4、比例尺作用、构造书本预习思考问题明确目标记住工具学会摆放配合使用简单理解师生互动掌握方法正确使用区别不同教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容5、圆规、分规作用、区别二）自动绘图的工具1、电脑2、软件三）制图用品1、图纸2、铅笔三、第二章 基本制图标准1、制图标准简介制图标准：是国家制定和颁布实施的制图准则目的：为了统一制图技术，方便技术交流，

5、并满足设计、施工管理等国家标准（简称国标GB）2、图幅1）规格5种：A0、A1、A2、A3、A4bl2 A0： b：l=841：1189=1：2）幅面尺寸与图框线之间的要求对应不同规格的图幅a、c的值3）标题栏、会签栏位置、作用正确指出熟练绘制错误修改师生互动正确绘制小 结1、本课程的教学目标、教学内容2、常用的制图工具与用品3、图幅的规格及图框绘制要求布置作业1、绘制A4的图幅、图框线教 案 首 页课次2课时2执行日期班级周次1课型讲练日期课题第二章 基本制图标准图线、字体、比例教学目标知识目标1、掌握图线种类及绘制要求2、了解工程制图字体的作用、字体格式3、掌握工程字体（长仿宋体）的书写要

6、求4、熟悉比例能力目标1、能正确绘制各种图线2、能熟练书写长仿宋体3、会运用比例德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、图线的种类及绘制2、字体的作用和要求教学难点1、会正确绘制图线2、能熟练书写长仿宋体教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材蓝图主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、学生的学习兴趣较浓，能紧跟老师的思路进行2、在书写字体的过程中，学生由于平时的习惯问题，书写的长仿宋体跟平时区别不大，没有尽心操练3、在

7、图线练习中，学生能踊跃上台，虽然错误多多，但经过点评，学生收获颇多教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、根据蓝图看工程图样，对于里面的线条大家是否存在疑虑？为什么不一样？2、结合蓝图，工程图样中还应包含哪些内容？小组讨论共同发言明确任务分解任务课题内容一、第二章 基本制图标准1、图线1）图线是组成工程图的主要部分2）图线种类、规格种类：实线、虚线、点划线、折断线和波浪线线宽：粗、中、细粗实线中实线细实线虚线 细点划线3）绘制要求粗：中：细=1b：0.5b：0.25bb常规取1mm4）线型练习书本例12、字体1、工程图种采用的字体为长仿宋体1）字体格式（字号/字高）20、14、1

8、0、7、5、3.5、2.52）宽度与高度的关系2/33）长仿宋体的书写要领横平竖直，注意起落，结构匀称，填满方格4）基本笔画横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折八种5）数字、字母的书写要求6）练习长仿宋体书本3、比例1）定义是指图形的大小与实物相对应的线性尺寸之比上台绘制小组评议错误修改学生操作记住格式学会打框正确书写运用比例师生互动掌握方法正确使用区别不同教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2）比例的具体运用1：1001，缩小，说明图形缩小了100倍。3）常用比例1：500、1：100、1：204）正确处理比例已知一扇窗1800mm*1500mm，按照1：100的比例绘制4、练习字体

9、、线型练习运用场合创造思维动手实践师生互动正确绘制小 结1、图线种类及适用场合2、字体的格式3、比例布置作业1、抄绘线型2、字体练习（习题集）教 案 首 页课次3课时2执行日期班级周次2课型讲练日期课题第二章 基本制图标准尺寸标注教学目标知识目标1、熟悉图样尺寸标注的组成2、掌握尺寸的正确标注能力目标1、能正确标注尺寸德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱，一丝不苟的工作作风教学重点1、图样的尺寸标注教学难点1、会正确标注图样尺寸教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材图纸主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识

10、图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、学生在分析问题的时候，能很有针对性的发现存在问题2、在尺寸标注时，学生能认真听讲，并及时总结，发现问题，部分学生的自学能较强3、班级的学习态度较好，1/3的学生能积极响应老师的教学，其他学生的反映较慢教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入在黑板上绘制一个长方形，让学生去剪一个一模一样，看学生具体操作？学生动手发现问题分解任务课题内容一、第二章 基本制图标准1、尺寸标注1）尺寸组成由尺寸界线，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字组成2、标注要求1）尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的轮廓尺寸线平行于该标注的轮廓起止

11、符号以尺寸界线顺时针旋转45°数字宜标注在尺寸线的上方2）线型：除尺寸起止符号为中粗线外，其余均为细线在黑板上详细板书，并请学生改错b15尺寸数字的真实性（跟比例无关，实际是多少就是多少）3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法记住要求共同评议上台绘制小组评议错误修改师生互动掌握方法正确使用教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容标注尺寸时，平面图形与曲面图形的区别：尺寸起止符号（由中粗短线变成箭头）半径：R+尺寸数字直径：+尺寸数字球体：S+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心角度、圆弧其他2、尺寸练习1、根据习题集改正错误2、标注尺寸上台绘制小组评议错误修改开动脑筋回

12、答问题指正错误孰能生巧师生互动正确绘制小 结1、尺寸的组成2、尺寸的标注布置作业1、尺寸标注（习题集）已知：横向定位轴向线间距（即开间）均为3900，纵向定位轴线间距（即进深）为6m，墙厚0.24m，门M宽为1000，窗C1宽1500，窗C2宽为1200，窗C3宽为900，台阶为700×1500，散水宽为600mmm。教 案 首 页课次4课时2执行日期班级周次2课型讲练日期课题第三章 几何作图教学目标知识目标1、熟悉绘图仪器的使用规律2、掌握基本的几何作图方法3、正确运用工具绘图能力目标1、能进行几何作图2、会手工绘制基本图形德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、

13、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、几何图形的绘制方法教学难点1、会熟练绘制几何图形教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材三角板等主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、学生对于正确绘图的思路还不是很明确，图纸有些变形2、在指正学生的错误过程中，部分学生能积极对待，及时改正；但部分学生对于三角板和丁字尺的使用只能是摆设。3、在几何作图的学生发挥阶段，学生对于具体的等分线段、角度、坡度、正多边形的绘制充满兴趣，能考虑不同的解决方法，学习兴趣良好。教 案项目教师活动预设学生活

14、动预设设计意图课题引入检查学生的绘图作业，提出问题回答问题指出错误明确要求课题内容一、章节问题回顾1、线条的粗细2、菱形绘制的要求3、丁字尺、三角板的正确适用丁字尺：只能水平适用三角板：与丁字尺配合适用，绘垂直线4、标题栏的字号7、10、14号字二、第三章 几何作图1、直线的平行线和垂直线请学生利用手中的工具先动懂脑，然后在回答学生上台利用自己的所想，上台演示利用三角板、丁字尺等2、特殊角度的绘制30°、60°、15°、45°、75°角度的绘制要求学生自己动手，老师点评3、任意等分线段已知直线段，做辅助线，按要求等分，端点连接，推平行线，即可。

15、4、坡度做直角三角形5、正多边形利用圆规和直尺完成相应的要求1）正四边形2）正六边形真正领悟正确适用预习书本学生思考利用资源上台演示自我总结老师点评师生互动激发兴趣掌握方法正确运用教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3）正三边形4）正五边形(见下图)作已知圆，并作OB的中点E以E为圆心，CE为半径作圆弧，交AO于F，CF即为内接正五边形的边长依次在圆周上以CF截取等分点连接即为正五边形6、椭圆绘制作为拓展教学内容，学生先自己思考，老师辅导、总结长、短轴AB、CD，连接AC 7、徒手绘图直线、圆、椭圆学生思考记住原理观察仔细认真对待师生互动熟练绘制小 结1、基本几何图形的绘制布置作

16、业几何绘图教 案 首 页课次5课时2执行日期班级周次3课型讲练日期课题第四章 投影的基本知识教学目标知识目标1、了解投影法的概念2、熟悉投影法的种类以及工程中运用的种类3、掌握正投影的基本特性4、熟悉三面投影图的形成并作图能力目标1、会区别各类投影2、能初步绘制三面投影图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、正投影的基本特性2、三面投影图的形成、投影规律教学难点1、能解释工程中为什么采用正投影2、绘制形体的三面投影图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教

17、材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、在投影的举例中，学生能认真讲述生活中的现象2、学生能认真思考投影的分类、特性，并能积极组织3、在求证投影面的时候，学生能跟着思路说明要反映形体的所有特性，必须应该有的投影面教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、利用3DMAX效果，展示一幢建筑物，并将对应的图纸展现在大家面前，请同学们想一想，图纸是如何得到的？实物演示学生思考探究问题明确任务课题内容一、第四章 投影的基本知识1、投影法1）人在太阳底下走，地面上会出现什么？2）投影法3）投影法的组成要素投射线、物体、投影面2、投影法的分类分为中心投影

18、法和平行投影法两类1）中心投影法投射线从一点出发得到的投影2）平行投影法：投射线无穷远，投射线平行而得到的投影根据投射线与投影面的关系又分：正投影和斜投影工程中采用的投影为正投影：反应真实性3）正投影的基本特性真实性、积聚性、类似性3、三面正投影图1）为什么要采用三面投影图的原因通过将几个实物对比，由学生得出结论V2）三面投影体系WH学会比较选择答案制作体系巩固知识师生互动教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容水平位置的投影面称为水平投影面，简称水平面，用字母H表示；正立位置的投影面称为正立投影面，简称正立面，用字母V表示；侧立位置的投影面称为侧立投影面，简称侧立面，用字母W表示。

19、三个投影面两两垂直相交，其交线OX、OY、OZ称为投影轴，交点O称为原点。3）三面投影图的形成利用正投影原理，分别将实物向三个投影面上投影所得到图。分别为正面投影图/正面立面图、水平投影图/平面图、侧面投影图/侧立面图。三个投影图为空间体系，考虑到实际施工中，图纸均为平面，所以必须展开。4）三面投影图的展开Y轴的说明YH、YW5)三面投影图的投影规律V H W长对正、宽相等、高平齐的三等关系空间物体的位置（方向）与投影图之间的关系4、绘制形体的三面投影图1）找对子（根据实物，找相应的投影图）2）已知两面投影，求第三面投影3）已知实物求三面投影图掌握规律正确运用规律运用初步操练师生互动正确绘制小

20、 结1、三面投影图的形成2、三面投影图的投影规律布置作业1、绘制三面投影图（习题集）教 案 首 页课次6课时2执行日期班级周次3课型讲练日期课题第四章 投影的基本知识点的投影教学目标知识目标1、了解物体的组成2、熟悉点的投影规律3、掌握点的投影的作图能力目标1、能正确绘制点的投影2、会正确书写投影字母德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、点的投影规律教学难点1、会利用投影规律绘制点的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主

21、编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、学生能十分清楚知道点的投影就是点2、在具体作图过程中，学生对于投影规律能熟练牢记，但运用起来有点困难，必须加强练习教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、观摩立体模型，由学生总结点、线、面的组成关系?各种物体都是由点、线、面组成，点是最基本元素。 小组讨论共同发言分解任务达成共识课题内容一、第四章 投影的基本知识1、点的投影小游戏：利用手电筒的光源，将空间一点在三个投影面上投射，得到的投影是什么？点的投影仍是点。2、点的三面投影1）实物与投影字母的规定：空间点：大写的字母A、B、C投影： 小写的字母a、b、c并区别不同投影面H面

22、的投影a、b、cV面的投影a、b、cW面的投影a、b、cZ2）点的投影规律YXY点的投影仍然是点点的正面投影和水平投影的连线垂直于OX轴，即OX；点的正面投影和侧面投影的连线垂直于OZ轴，即OZ；点的水平投影和侧面投影的连线垂直于OYH轴和OYW轴，即yHOYH ，yWOYW。思考问题归纳答案学生操作师生互动掌握方法正确使用区别不同教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容点的投影到投影轴的距离，反映了点到相应投影面的距离YH=Z=A=X =A点到W面距离（X）；X=Z=A=Y=A点到V面距离(Y)；X=YW=A=z=A点到H面距离（Z)。3、点的投影练习1）根据实物，在投影上找点的投

23、影2）已知点的两面投影，求第三面投影3）已知A（12、10、18），求点的三面投影4、两点的相对位置上下、左右、前后关系学生动脑思考问题回答规律边学边练小组协作评议结果师生互动正确绘制小 结1、点的三面投影的形成2、字母的规定3、点的三面投影的规律布置作业1、作点的投影（习题集）教 案 首 页课次7课时2执行日期班级周次4课型讲练日期课题第四章 投影的基本知识直线的投影教学目标知识目标1、熟悉直线的种类2、掌握直线的投影规律能力目标1、能区别各种直线对投影面的相对位置关系2、会作直线的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1

24、、直线的种类2、直线的投影规律教学难点1、会区别各种直线位置2、能利用规律绘制直线的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、根据直线的种类，通过举例学生能马上反映结果2、在具体根据投影判定直线的位置时，学生中部分能第一时间报出答案，但多数学生还有待思考和解释教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、结合教室的相关管线或设备，根据其位置，考虑线的投影会是什么？共同思考举手发言明确任务课题内容一、直线的种类1、投影面的平行线平行于一

25、个投影面，倾斜于另两个投影面水平线、正平线、侧平线2、投影面的垂直线垂直于一个投影面，平行于另两个投影面铅垂线、正垂线、侧垂线3、一般位置直线于三个投影面都倾斜4、学生判定二、直线的投影规律结合图边练边讲1、投影面平行线的投影特性是：直线在平行的投影面上的投影为直线反映实长，另两面投影于相应的投影轴平行。2、投影面垂直线的投影特性是：直线在它垂直的投影面上的投影积聚成一点，在其余两个投影面上反映实长，且平行于同一投影轴。3、一般位置直线的投影特性：直线在三个投影面上的投影都倾斜于投影轴，三个投影上的长度都不反映实长，小于直线段的实长。三、练习1、根据投影，判定直线的位置学生观察回答问题记住规律

26、学生操作共同努力师生互动掌握方法正确使用区别不同教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2、标注投影并判定直线名称2、绘制直线的投影运用场合创造思维师生互动正确绘制小 结1、直线的种类2、直线的投影规律布置作业1、直线的投影练习（习题集）教 案 首 页课次8课时2执行日期班级周次4课型讲练日期课题第四章 投影的基本知识面的投影教学目标知识目标1、熟悉平面的种类2、掌握平面的投影规律能力目标1、能区别各种平面对投影面的相对位置关系2、会作平面的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、平面的种类2、平面的投影规律教学

27、难点1、会判定各类平面2、能绘制平面的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、展示模型让学生加深对形体的认识，并进一步掌握平面的种类2、学生在讲授面的投影时，能紧跟思路，但具体做题时部分学生有些卡，需要随时点拨，有必要加强进一步的练习教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、展示手中的三角板，请学生开动脑筋，想一想，它们在不同位置时，投影会是什么？共同思考学生发言老师总结拓展知识，明确任务课题内容一、平面的种类1、投影面的平行面

28、平行于一个投影面，于另两个投影面垂直2、投影面的垂直面处置于一个投影面，于另两个投影面倾斜3、投影面的倾斜面（或一般位置平面）倾斜于三个投影面4、学生根据实物判定二、平面的投影规律1、投影面平行面的投影特性是：平面在其所平行的投影面上的投影反映该平面图形的实形；而在另外两个投影面上的投影，均积聚成直线且平行于相应的投影轴。课前预习学生思考学会判定师生互动掌握方法正确使用区别不同教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2、投影面垂直面的投影特性是：平面在其所垂直的投影面上的投影积聚成一条与投影轴倾斜的直线，在另外两个投影面的投影都不反映实形，为面积缩小的类似形。3、一般位置平面的投影特

29、性：三个投影既无积聚性，也不反映实形，为缩小的类似形。三、练习1、判定位置结合书本等资料2、绘制平面的投影掌握规律正确运用不断巩固加深记忆师生互动正确绘制小 结1、平面的位置2、平面的投影规律布置作业1、绘制平面的投影（习题集）教 案 首 页课次9课时2执行日期班级周次5课型讲练日期课题第五章 形体的投影平面体的投影教学目标知识目标1、了解什么是平面体2、掌握常见平面体的投影能力目标1、能正确判定平面体2、会作平面体的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、常见的平面体2、平面体的投影教学难点1、会判定平面体2、能绘制平面

30、体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材平面体的模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、利用实物模型讲述形体的构造，加深学生对点、线、面的进一步认识2、在投影中，强调“九字”投影规律和体的投影规律教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、展示手中的平面体，请学生开动脑筋，想一想，它们的组成及投影是什么？共同思考学生发言老师总结拓展知识，明确任务课题内容一、常见的平面体正方体、长方体、棱柱、棱锥、棱台二、基本平面体的投影1、棱柱（三棱柱）形体分析：三个四边形、上下两

31、个三角形，三条棱1）作形体的三面投影将形体置于三面投影体系中，保证一个投影上能代表其形体的特征（一般正视方向）2、棱锥（三棱锥）形体分析：棱锥由一个底面和三个侧面围成的，各条棱线交于锥顶学生举例课前预习学生思考学会分析会选特征找出规律提前绘制师生互动掌握方法正确使用教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3、平面体的投影规律平面体的投影。实质就是点、直线和平面投影的集合。投影图中的图线(实线或虚线)既是棱线的投影，也可能是棱面的积聚投影。投影图中的线框既是一个棱面的投影，也可能是一个平面体的全部投影。在投影图中，位于同一投影面上的相邻两个线框，是相邻两个棱面的投影。4、平面体的投影绘

32、制和尺寸标注加强练习小组参赛师生互动掌握规律正确绘制小 结1、平面体的形体分析2、平面体的投影规律布置作业1、绘制平面体的投影（习题集）教 案 首 页课次10课时2执行日期班级周次5课型讲练日期课题第五章 形体的投影曲面体的投影教学目标知识目标1、了解什么是曲面体2、掌握常见曲面体的投影能力目标1、能正确判定曲面体2、会作曲面体的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、常见的曲面体2、曲面体的投影教学难点1、会判定曲面体2、能绘制曲面体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材曲面体的模型主要参考文献1、由赵研主编、中

33、国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、利用模型讲述曲面体的构造，明确投影特性2、在做题中，能积极鼓励学生，让学生在不断实践中自我总结经验并丰富练习教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、通过模型展示，让学生自己挑选曲面体运用知识完成作业认识曲面体课题内容一、常见的曲面体1、定义：全部由曲面围成或由曲面和平面围成的形体2、常见的曲面体圆柱体、圆锥体、圆台、球二、基本曲面体的投影1、圆柱体形体分析：圆柱面和上下地面围成圆柱面可以看成由一条直线绕与其平行的另一直线(轴线)旋转而成。这条直线称为母线，母线转到

34、任意位置时称为素线2、圆锥体形体分析：下底面和圆锥面组成课前预习学生思考学会判定掌握构成师生互动掌握方法正确使用教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3、球4、曲面体的投影规律投影图中的线(直线或曲线)可表示：平面或柱面的积聚投影；曲面转向轮廓线的投影；平面与曲面交线的投影。投影图中的线框可表示一个曲面体(如圆柱、圆锥、圆台或球)的投影。三、投影绘制及尺寸标注绘制圆锥台的投影掌握规律正确运用熟能生巧师生互动掌握规律正确绘制小 结1、曲面体的投影规律布置作业1、绘制基本曲面体的投影教 案 首 页课次11课时2执行日期班级周次6课型讲练日期课题第五章 形体的投影组合体的投影教学目标知识

35、目标1、了解什么是组合体、组合方式2、熟悉组合体的投影步骤、要求3、掌握组合体的三面投影的绘制能力目标1、能进行形体分析2、会选择合理的视图方向3、能绘制组合体的投影图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、组合体的组合方式2、组合体的投影步骤、要求教学难点1、会分析组合体的基本组成2、能正确绘制组合体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、通过模型，讲述组合方式，加强学

36、生的直观性2、以任务驱动教学，让学生在课堂上理解要完成本项目，自己必须达到的基础知识要求3、在反复练习中，强调学生自主的学习并选定合适的投影方向，独立完成题目，并能共同指正教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入展示一个组合体在学生面前，请学生运用前面知识的整理，讲一下这个是什么？运用知识完成问题认识物体明确任务课题内容一、组合体的类型1、什么是组合体2、组合体的类型叠加、切割、综合3、结合实物分析二、组合体的投影图思路：简化形体（组合体到基本体） 分析各基本体的相邻面的关系1、形体分析由几个基本体组成2、视图方向的选择确定物体投影位置，定出主视图方向，目的是为了使视图清晰、简单，并

37、明显反映物体的主要特征3、先绘制基本体的三面投影，后进行整合（考虑同一面的投影交线以及不在同一面的投影交线的处理）4、组合体的三面投影的绘制1）四个基本体组成2）确定主视图方向3）绘制三个长方体、一个棱锥台的三面投影考虑上长方体于下长方体的交线、下长方体于棱锥台的交线，棱锥台于底长方体的交线的存在性开动脑筋认识实物综合分析运用知识评价物体探究磨练寻找规律自我分析上台展示小组评议共同提升师生互动掌握方法正确使用教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容三、绘制组合体的三面投影图1、根据实物和已知部分的投影图，补全投影（线、面）2、绘制三面投影图正确处理交线问题熟能生巧师生互动掌握规律正确

38、绘制小 结1、组合体的类型2、绘制组合体的投影步骤、要求布置作业绘制组合体的三面投影（习题集）教 案 首 页课次12课时2执行日期班级周次6课型讲练日期课题第五章 形体的投影组合体的投影教学目标知识目标：1、掌握组合体投影图的识读能力目标：1、培养学生学习专业知识的能力2、知道本课程的主要学习任务、基本内容和学习要求3、学会善于观察、思考、分析问题的能力德育目标：1、在学习讨论中学会合作，树立团队意识2、学生参与、师生互动交流，增强学生的专业意识3、通过知识的学习，感悟学习的乐趣教学重点1、组合体的尺寸标注2、组合体投影图的识读教学难点1、组合体投影图的识读教学方法设计任务引领的项目教学法教学

39、器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材建筑制图与识图2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、以任务驱动教学，调动了学生的积极性，丰富了课堂教学气氛2、在互动学习中，大家能认真思考，反复推敲，完成每一题都能认真实践教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、 组合体的投影图反映形状还是大小呢？组合体的大小通过什么来确定？2、 投影图的三等关系是什么？学生自由回答知识导入，激发学生兴趣。任务分解。课题内容第五章 形体的投影 第三节 组合体的投影3组合体的尺寸标注组合体的投影图只能反映其形状，而组合体的大小则要通过图上标注的尺

40、寸来确定。组合体尺寸标注的要求是：齐全、清晰、正确。（1）尺寸齐全 尺寸基准 定形尺寸 定位尺寸 总体尺寸书本预习思考问题明确目标了解组合体的尺寸标注认真练习知识介绍，提高学生观察能力，激发学生思考。教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容4.组合体投影图的识读（1）读图应具备的基本知识（2）读图中用到的名词（3）读图方法（4）读图步骤例5-11 如图 5-3-13(a)根据三面投影图，想象出组合体的形状。【识读分析】 初读视图。从图 5-3-13(a)中的正、水平投影图可知，该组合体左、右对称，由明显的三部分叠加而成，故可用形体分析法进行读图。 形体分析。利用“三等”关系，从主视图

41、着手对线框，不难看出大矩形对出的是长方体，半圆对出的是半圆柱体，三角形对出的是三棱柱体。 联想整体。根据三部分的前后、左右关系，边画立体草图边叠加，从而想象出整体。 对照验证。将想象画出的空间草图再回到平面上去验证。与原三面投影图进行对照，若检查无误，则说明读图正确。【识读结果】见图5-3-13(b)所示。例5-12、5-13学习知识积极响应回答问题老师指点、巡视师生互动正确绘制学生尝试识读小 结1、组合体的投影布置作业1、习题集第五章 第三节教 案 首 页课次13课时2执行日期班级周次7课型讲练日期课题第五章 形体的投影截切体和相贯体的投影教学目标知识目标1、了解什么是截切体2、熟悉求截交线

42、实质3、熟悉投影能力目标1、能区分截切体2、会明确求截交线思路德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、截切体的定义2、求截交线的思路教学难点1、能区分截切体和相贯体2、会简单运用方法求投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、网上相关资料2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材工程制图教学后记1、考虑本节内容对学生的空间想象能力要求较高，所以教学的目的只是帮助建立学生一个求截交线的概念，并能在老师的知道下完成题目2、虽然内容较难，但学生都能认真听讲，并能将自己的疑问积极提出，通过一同讲解，共同完成教

43、学目标教 案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入通过基本体、组合体、截切体和相贯体模型的对比，认识所学内容认识物体认识物体课题内容一、截切体的投影1、截切体立体被截切后的形体称为截切体，该平面称为截平面2、截交线截切后在立体上得到的平面图形称为截断面，截断面由封闭的线框组成，此线框称为截交线3、截交线的性质1）截交线是截平面与立体表面的共有线，截交线上的点是截平面与立体表面上的共有点。2）截交线是封闭的平面图形。求截交线的实质：就是求出截平面于基本体表面的一系列共有点的集合。4、平面体的截交线求出：截平面于平面体上的被截棱线的交点、截平面与立体表面交线的端点、两截平面交线在立体表面上的端点，依次连接即得截交线。5、曲面体的截交线作辅助线或平面，求交点，连接即得截交线。理解定义认清内容理解思路熟