香港和澳门的回归教案13902

1、 第12课香港和澳门的回归【教学目标】  1、知识与能力：知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。  通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。  2、过程与方法：  利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。  组织学生通过材料分析、合作学习、情景模拟，初步培养学生分

2、析问题、归纳问题、解决问题的能力。  3、情感态度与价值观：    通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归；充分体会邓小平关于祖国统一的“一国两制”的伟大构想，认识祖国统一是历史的必然趋势。 【教学重点难点】  教学重点：“一国两制”的内涵；香港、澳门回归及其历史意义。突破方法：1、学生自读课文，了解“一国两制”的提出及其基本内涵的相关表述，教师采用地图和“一国两制”结构示意图加以讲

3、述。2、补充香港、澳门回归的相关视频、图片和文字资料，并组织学生结合材料分小组讨论港澳回归的历史原因、历史意义。  教学难点：“一国两制”的基本内涵；采用“一国两制”构想解决香港和澳门问题的原因。突破方法：通过小组进行“关于不同方式解决香港澳门问题及不同结果”问题的讨论，充分体会“一国两制”的重要性及以“一国两制”来解决香港澳门问题的原因。【教学方法】 教法：多媒体辅助教学法、讨论探究法、情境模拟。 学法:1、通过多种途径查询相关资料、图片。2、指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。3、通

4、过主动讨论问题，得出正确的结论，养成分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。4、通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养自主创新能力。【课时安排】 1课时【教学活动 】 歌曲导入：请同学们欣赏歌曲：七子之歌.澳门  听完歌曲后，老师简要介绍闻一多七子之歌及创造背景。同时提出问题：那么香港、澳门和台湾是如何离开母亲怀抱的，香港、澳门又是怎样回归的呢？今天我们一起来学习第12课香港和澳门的回归。（板书：第12课  香港和澳门的回归）过渡：同学们，我们一起来回顾一下历史，香港，澳门是何时被谁所侵占的。一、香港、澳门问题的由来讲授：1、（展示香港被侵占示意图

5、）,教师通过课件中地图展示并简单说明过程。（被哪国侵占，包括那三个部分，怎样占领的）（英国通过1842年的南京条约割占香港岛、1860年的北京条约割占九龙，1898年的展拓香港界址专条强行租借“新界”99年，从而实现了对整个香港地区近一个半世纪的殖民统治。2、（展示澳门被侵占示意图），教师通过课件中地图展示并简单说明过程。（被哪国侵占，包括那三个部分，怎样占领的）（1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，行贿明朝地方官进入澳门；1557年，葡萄牙买通明朝当地守将，取得在澳门的暂居贸易权；19世纪五六十年代，葡萄牙又先后占领氹仔岛和路环岛。）3、提出问题：香港、澳门问题的产生说明了什么？（引导学生

6、理解落后就要挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。）过渡：新中国成立后，尤其是改革开放以来，随着祖国的日益强大，解决香港、澳门问题，提到了议事日程上来。4、说一说（举手回答）请同学们思考：如何解决港澳问题，其方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？（一种是武力解决，一种是和平解决。）如果用非和平方式，就是用武力解决会产生什么影响？使用和平方式解决有什么好处？（会影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人们的生命和财产安全。）（和平解决，有利于港澳的顺利回归，更符合人民的心愿。） 过渡： 武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和澳门的历史和实际情

7、况。香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。和平方式，即实行“一国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。2、 “一国两制”的构想 课件展示:自学提纲，（引导学生自主探究，然后回答）1、这一构想是谁提出来的？（板书:邓小平，“一国两制”） 2、说一说： 你能完整地归纳“一国两制”的含义吗？(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度)2-1-c-n-j-y 3、想一想：

8、“一国两制”实施的前提是什么？ “一国两制”提出的目的是什么？ “一国两制”的提出有何重要意义？ 过渡 ：实行“一国两制”，如何保证港澳台地区的稳定和发展，以香港为例，实行五个“不变”。（要求学生快速浏览内容）课件展示本目小结:(我们一起来回顾“一国两制”的知识点）时间、人物改革开放后 邓小平 目的实现和平统一 含义在中华人民共和国境内，香港、澳门、台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度 前提一个中国（中华人民共和国） 意义为实现祖国统一指明了前景，赢得了海内外人士的好评。过渡：这一构想的提出，使香港澳门回归成为现实。三、香港和澳门回归祖国1、艰难谈判：让我们来重温一下当时的谈判现场，有请

9、扮演邓小平和撒切尔夫人的两位同学。短剧表演：中英关于香港问题谈判。（两位学生分别扮演邓小平和撒切尔夫人，围绕香港的回归进行谈判。)教师：刚才两位同学表演得非常好，请大家以热烈的掌声，感谢他们给我们带来的精彩表演。经过中英、中葡多次谈判，最终达成了中英关于香港问题的联合声明和中葡关于澳门问题的联合声明，英、葡两国同意将香港和澳门归还中国。课件展示谈判结果：1984年底，中英两国政府正式签署关于香港问题的联合声明宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 1987年4月，中葡两国政府也正式签署关于澳门问题的联合声明宣布中华人民共和国将于

10、1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 2、欢庆回归请看视频，让我们来重温一下香港回归祖国那庄严、激动人心的一刻。课件出示：播放视频短片：中英香港主权交接仪式，板书：香港回归（1997年7月1日）两年后，澳门也如期举行了主权交接仪式。课件出示：播放视频短片：中葡澳门主权交接仪式板书：澳门回归（1999年12月20日）要求学生掌握香港、澳门回归时间：1997年7月1日，香港回归；1999年12月20日，澳门回归。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国的怀抱。课件展示：小小论坛：（要求学生带着问题、分组讨论、回答后，教师总结） 讨论一：香港、澳门回归祖国有什么重

11、大历史意义？香港和澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 讨论二：港澳顺利回归的原因有哪些？ 你以为最主要的决定因素是什么？ 结合学生的讨论，教师从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结，（课件出示答案）（1）历史依据：香港、澳门自古以来就是中国的领土。（2）根本原因：改革开放后，中国综合国力增强。（3）正确方针：“一国两制”的伟大构想(“一国两制”为港澳回归开辟了途径。)（4）群众基础：国家统一是中华民族的共同心愿（人民渴望统一）全国人民期盼港澳回归。（5）有利国际环境：和平与发展成为时代主题。讨论三

12、：你从香港和澳门两地被割占到顺利回归中得到了什么启示？ 国力强盛是外交的后盾，弱国无外交。落后就要挨打，发展才是硬道理。一个国家、一个民族只有强大，才能立足于世界民族之林。3、展望未来（回归后的香港，澳门） 课件出示：出示港澳回归后的图片 教师：香港、澳门回归后，两地经济得到持续发展，出现繁荣的景象,进一步的证实“一国两制”构想的正确。本课小结邓小平提出的“一国两制”伟大构想，香港和澳门回到祖国怀抱，祝愿香港和澳门的明天更加美好！相信在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将推动台湾问题的解决，祖国统一大业的完成。21世纪教育网版权所有板书设计巩固练习1、（2013 昆明）邓小平在

13、1984年说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，仍然是一个统一的中巩固练习：12009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（ ）2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（ ） A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（ ） A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年4、“一国两制”是针对下列哪些问题提出的构想( ) （1）西藏问题 （2）台湾问题 （3）香港问题 （4）澳门问题 A、（3）(4) B、（1）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）5、香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里 的“天才创造”是指：( )